Развитие речи малышей.Памятка для родителей.

Воспитанием речи необходимо заниматься уже в младшем детском возрасте, когда развиваются основные черты характера ребенка, способствующие формированию его личности.

После начала появления собственной речи к 3-му году ребенок постепенно преодолевает физиологическую недостаточность в результате несоответствия между сильной потребностью в речевом общении в еще несовершенной моторной подвижностью речевых органов. В этот период трудностей речевого выражения ребенку нужно тактично и незаметно помогать находить правильные формулировки. Эту задачу выполняют прежде всего члены семьи и воспитатели детских садов. Воспитание речи направлено на формирование понятий, расширение словаря и правильное использование речевых стереотипов. Ребенку показывают и называют предметы, лица и ситуации. Материал должен соответствовать возрасту и пониманию ребенка. Радостные эмоции вызывают различные детские стихи. От скороговорок, особенно у менее ловких детей, лучше отказаться, так как дети быстро теряют в этих случаях желание говорить. В дошкольном возрасте следует приучить ребенка к тому, что устная речь является основным средством общения, а жесты - второстепенным. Ребенок должен овладеть, произношением и грамматическими формами речи.

В дошкольном возрасте произношение еще не стабилизировано. Следует закреплять правильную артикуляцию и исправлять неправильную воспитательными мерами. Это уже обучение артикуляции. В форме фонетических игр ребенок упражняется в произношении отдельных звуков и учится использовать их в речи. Одновременно у него развивается фонематический слух.

Для профилактики заикания и других нарушений развития речи важно правильное педагогическое руководство детьми в период бурного развития речи. В этот период, который характеризуется многими обусловленными развитием трудностями, надо беречь ребенка от повышенных речевых нагрузок, психических конфликтов. и осторожно помогать ему находить правильные формы речи.

При выраженной леворукости многие невротические и обусловленные развитием нарушения можно предупредить, если генотип доминирующей стороны использовать, а не подавлять насильно. Если при переучивании на правую руку возникает нарушение речи, то прежде всего следует возвратиться к использованию доминирующей стороны. Иногда только благодаря этому нарушение исправляется. Многие речевые неврозы возникают вследствие длительного возбуждения; детей-невропатов следует беречь от конфликтных состояний.

Дети с тяжелой задержкой речевого развития и речевыми неврозами должны как можно раньше начать посещать логопедический детский сад