Актобе
Хочу извиниться, если предыдущим постом оскорбила чьи-то чувства. Это была мысль вслух - видимо, я по привычке ее в Кирину лентуу впихнула. Сейчас уберу. Дневник-то мой мало кто читает.
Это я по сети бродила и нечаянно наткнулась на бредозавров от медицины и внесла свою фантастическую лепту в общую альтернативную картину мира.
Актобе
Kate is a little girl of 5 years. Her mother has a great proficiency in psychology. The mother often consults her clients at home. So, Kate, who saves everything in memory readily without any mnemonics, has an eleborate system of psychological knowledge too.
One day Kate came from her kindergarten feeling sad. "Mummy, - she said, - we were told today that all the words have a stress. Poor words! Can you aid them, mum?"
One could think that such a childish problem had been silly and pointless but not Kate's mother.
She answered: "Of course, my dear, I can but you should help me. Stress, you know, can be useful if it is not constant. To give the words som rest, just write them down. The words have no stress or emphasise on the paper. So, when you'll pronounce them out loud again they will feel much better. Also the words have a rest, when you read them out from books."
Kate was so happy and proud of helping the words that she was reading her favourite book about the aural and visual aspects of assosiative process all the evening that day.
Актобе
Сказка была написана на учебном мастер-классе по сказкотерапии для родителей в качестве иллюстрации принципов построения.
Запрос: "Девочка Оля очень обидчивая, если что-то не по-ее, уходит и долго молчит, не хочет ни с кем общаться". Может, кому пригодится.
Имя рекомендую брать не ребёнкино, но очень похожее, чтоб малыш мог дистанцироваться от героя, когда с ним происходит что-то травмирующее или неприятное. Или предложите ребенку самому персонажа назвать.
В далеком-далеком королевстве жила-была прекрасная принцесса. Звали ее Леля. Леле было 5 лет. У нее были золотистые кудрявые волосики, серые глазки и самая замечательная в мире улыбка. А еще у Лели была младшая сестричка Даша. Даше было всего 2 годика и Леля всегда помогала маме приглядывать за сестренкой, потому что была очень добрая и заботливая девочка.
Но была у маленькой принцессы и другая черта. Если что-то было не так, как хочется, она очень обижалась и по-долгу ни с кем не разговаривала. Родители Леленьки - король и королева - очень грустили по этому поводу, но ничего сделать не могли.
Актобе
Ребенок говорит предложениями уже с пару месяцев, а я все никак об этом не напишу. Предложение пости всегда начинается не надо, нельзя или с глагола))
"Не надо песню петь, мама!" - вообще не любит, когда я пою. Зато сама очень здорово попадает в ноты, когда начинает под музыку ля-лякать какую-нибудь.
"Я тозе гулять иду!"
"Я тозе абод с ыба буду!" - в ответ на папину просьбуу сделать ему бутерброд с рыбой.
"Теперь мой Паса!" - делает вид, что хватает черепаху Павла из аквариуума.
"Ублу я Пасу!" - люблю Пашу
Приносит два вареника с кухни: "Один мама кусяй, втоой я буду кусять" - один мама будет кушать, второй я буду кушать.
Много еще всякого - сказку про трех поросят рассказывает, стишки и песенки пытается повторять. Вообще повторяте все, что слышит.
Актобе
Одна из самых сложных и противоречивых тем в психологии - творческие способности. Об их природе, развитии и диагностике давно ведутся жаркие споры в научных и около научных кругах. Несомненно одно - фантазия и воображение, особенно раннее их развитие, являются важными ступеньками в становлении творческого мышления.
Существует теория, что умственная одаренность и даже гениальность зависят от уровня развития ассоциативного мышления, от того, насколько дальнюю ассоциацию может выбрать мозг в ответ на раздражитель. Как же развить фантазию и воображение, если их уровень сложно даже просто измерить? В данном исследовании мы выдвинули смелую гипотезу о том, что для обеих этих целей подойдет еще одна замечательная игра из семейной коллекции - Dixit.
Диксит состоит из 84 карт с оригинальными картинками в сюрреалистическом стиле, красивого зеленого поля с тридцатью островками и шести совершенно очаровательных фишек-зайчиков.
Актобе
В современном мире, когда каждый занят узкоспециальным, часто непроизводственным трудом, в семье остается все меньше общих тем и поводов для общения. Что же может объединить собрать всю семью, где папа эколог, мама менеджер, а между детьми 8 лет разницы? Таких вещей единицы, и одной из них были и остаются НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ.
Когда мы были маленькие, игры у нас были очень простые, выполненные из листа картона и нескольких цветных фишек, часто родители делали их сами. Сейчас это целая индустрия "настолок" разнообразного содержания и формы, цены и качества.
В последнее время вся наша семья, представленная несколькими поколениями взрослых и детей увлеклась настольными играми. Сейчас в нашей коллекции более 20 различных игр. Но будучи не только страстным игроманом, но и практическим психологом с непреодолимой тягой к эксперименту, я провела исследование влияния некоторых настольных игр на развитие психических функций у детей. В связи с этим хочу поделиться с вами моими выводами в серии обзорных статей по каждой из настолок.
Первый отчет будет посвящен одной из самых любимых детьми игр - Дженге.
Игра представляет собой набор деревянных палочек, из которых строится башня. Затем игроки вытаскивают по одной палочке и кладут наверх так, чтоб конструкция не упала.
На первом этапе исследования было выдвинуто несколько гипотез:
Актобе
Очень увлеклись настольными играми. Играем всей семьей. Кира успешно справляется с Дженгой (башенка, из которой нужно вытаскивать палочки и класть наверх), несмотря на возрастную рекомендацию от 5ти лет).
А вот здесь за них можно проголосовать, поставив "Лайк" В Контакте: http://vk.com/photo-39546814_284806272
Актобе
Зайчонок удивляет. Началось все года в полтора, когда наполную заработала воображалка: появились выдуманные собачки под кроватью, пчелки и бабочки в комнате, зайчики на ладошке, которых можно дать маме и забрать обратно, хитро улыбаясь.
Потом появилось "Я". Ребенок никогда не говорил о себе в третьем лице. Сразу (в год и восемь) стал говорить я, мне, мое, ты и так далее. Включилась первичная самооценка: "Я большая!", "Я хорошая!". Все делаем "я сама!!!!". Посажу на горшок - встанет, натянет штаны, снимет, сядет обратно САМА!! через дорогу - сама - хитрю, как могу. Молоко наливать - сама, ложку взять - сама. Командует вся и всеми)))
Только что вообще удивила: пришла и сказала, "страшно".
- что страшно, малыш?
- там страшно - показывает в коридор темный и комнату.
- почему страшно?
- там!
- почему там страшно?
- волк там! больсооой огдомный! (большой, огромный)
- пойдем вместе посмотрим?
- нет! волка нет!
Взяла меня за руку, отвела на кровать в спальню. Спрашиваю: "теперь не страшно?" - "неть!"
Страхи появляются после трех, опять же вместе с началом самоосознания. Диссертацию чтоль начать? Ибо если Кирушка не одна такая, можно смело переписывать все учебники по возрастной психологии)
Актобе
Уже взрослая и самостоятельная дочь. Весело играет, постоянно бегает, прыгает, скачет, всякое придумывает. Говорит почти все, но по-своему, и скорее словосочетаниями, чем предложениями. А еще у Киры самая чудесная в мире улыбка)
Актобе
Вчера заплела Кире первую в ее жизни косичку. Она такая нежная и красивая! Моя совсем уже взрослая девочка.
С Восьмым Марта всех!
