Поговорите со мной, я прошу. Дочка поступила в муз школу на бюджет, было всего 15 мест и ее взяли. Мы так радовались, она сама хотела. До этого год занималась частно с педагогом. И вот первые полгода мы занимались с учителем, который довёл всю нашу семью и конечно же ребёнка, ещё тогда дочка захотела покинуть школу. Но мы сменили педагога на более лояльного, но и она ушла на пенсию вскоре. 2 и 3 класс дочка проучилась уже с Новым молодым педагогом, с которым у неё сложились хорошие отношения, она очень участливая и всегда на стороне ученика, не наседает, не страшит ее…ну подходит на все 100 процентов! И казалось бы радуйся и занимайся дальше. Но мысль уйти с музыкалки никуда не девалась, дочь твёрдо не хочет больше играть. И перевод на хоровое с часом фоно в неделю ее так же не устраивает. Она не хочет играть вообще! Я уговаривала ее, заманивала, приводила свой пример, предлагала пойти заниматься частным образом, для себя, но не бросать играть. Но ни в какую. Нет ничего хуже заставлять заниматься нелюбимым делом, я знаю. И написала заявление об уходе с муз школы. Мы доучиваемся 3й класс и бросаем. Я отстану от неё с фоно. Но от этого мне так грустно! У меня слёзы на глазах, я не понимаю почему я так остро на это реагирую. Словно часть души забирают моей. И мне кажется ребёнок многое теряет, ведь эта большая часть ее жизни. Но она не унывает в отличие от меня, говорит что у неё останутся хорошие воспоминания об инструменте и что она готова двигаться дальше и искать себя в чем-то другом. Лишь бы это был не планшет 🤪
Я знаю в чем моя проблема) Я сама бросила форте проучившись 4 года, потом спохватилась спустя несколько лет, что зря я это сделала , надо было себя пересилить. А с дочкой я словно заново учиться начала и проживать все это. Гештальт снова не дали закрыть) Знаю.
Просто может вы поделитесь своими примерами. Я буду очень признательна любым комментариям!
Я бросила музыкалку, а ещё гимнастику в спортшколе, потом гимнастику попроще - кружок при средней школе. Потом также акробатику и ещё пару других кружков. Мама меня никогда не уговаривала ходить, считала, что раз я сама решила, то это и есть правильно. В момент, когда я принимала решение, я испытывала облегчение, мне на самом деле хотелось бросить. Знаете, что я думаю об этом теперь? Я жалею абсолютно о каждом из этих своих шагов. Это только иллюзия, что потом ты легко можешь это наверстать, если захочешь. Появляются другие заботы, и если дело не становится твоей профессией, найти время на обучение и развитие своего хобби очень сложно. Конечно, я прекрасно прожила без этих умений, но если б тогда, в детстве я продолжила, то несомненно это обогатило бы мой опыт и мою жизнь. И кроме конкретных навыков, это был бы и опыт публичных выступлений, опыт побед и поражений, коллектив, друзья, совместные поездки на сборы, умение не сдаваться, достигать, дойти до конца, преодолеть страх. Как мне потом в жизни этого всего не хватало! Уже потом я задавала себе вопрос, почему я бросала, и что общего в этих ситуациях. Я всегда бросала, когда возникали серьёзные трудности. И вот моя мама, вместо того, чтобы научить ребёнка решать эти трудности и помочь ему: поговорить с педагогом, договориться о дополнительных занятиях и т. д., она всё отдавала мне на откуп, особо не пытаясь разобраться в причинах. А сейчас вот такое отношение особенно модно - передавать ответственность ребёнку. Только забывают, что у ребёнка нет ещё достаточного опыта для решения проблем, даже в своих чувствах ему трудно разобраться.
Поэтому в вашей ситуации я бы посоветовала поподробнее поговорить с дочерью, почему именно она хочет бросить. Поковырять эту ситуацию. Причины могут быть самыми неожиданными.