Хотелось бы подвести промежуточные итоги посещения Лизой развивалок. Если помните, в начале осени я мучительно выбирала, на чем же нам остановиться, в итоге мы ходим в "Апельсин" по вторникам и пятницам и в "Ступеньки" по понедельникам.
Начнем, пожалуй, с последнего.
По идее, "Ступеньки" хвалятся тем, что используют элементы системы Монтессори, но на практике этих элементов не так уж и много. Немного смутило то, что для детей постарше не всегда работает принцип, касающийся того, что ребенок сам выбирает что и когда ему делать. Им в основном предлагают, увлекают, а часто и просто заставляют делать что-то конкретное, например, писать буквы.
Лизы это, конечно, не касается. Ей иногда пытаются что-то предложить, но она девушка не простая, сама прекрасно знает, чем ей хочется заняться. Воспитателей это каждый раз впечатляет, они интересуются, как она ведет себя дома, приходится объяснять, что дома это совершенно другой ребенок. Вчера психолог сказала, что такая самостоятельность - это хорошо, но в то же время к Лизе нужен особый подход: ее нельзя направлять, к ней можно только присоединяться. В принципе, на занятиях так и получается... :)
Один только минус - воспитателям не удается заставить Лизу убирать за собой игрушки. Они постоянно на это жалуются, но у меня опыта обучения подобным штукам куда меньше, чем у них. Дома я пытаюсь ее уговорить помочь мне что-либо убрать на место, но если уж она потеряла к игрушке интерес, то никакие уловки не помогают. В понедельник воспитатель пригрозила не дать ей кукурузных колечек, которые полагаются всем деткам в конце занятия, но даже это ее не проняло (либо она просто не поняла, как это). А мне кажется, что еще слишком рано от ребенка требовать уборки. Или я не права?
В "Ступеньках" я просто сижу и отдыхаю в коридоре целый час, она ко мне почти не подходит, а то и вовсе оставляю ее и ухожу гулять по городу. Самое сложное - это доехать туда и обратно, ехать приходится коммерческим автобусом, это единственный вид транспорта, который идет туда прямо от нашего дома. До сих пор мы ездили на 12 часов, соответственно заканчивали в 13 и со всех ног неслись на остановку, чтоб не пропустить этот самый автобус и попасть домой пораньше, ибо обед и дневной сон поджимали. С переводом часов на зимнее время нам стало совсем туго, весь режим летел к черту, поэтому я попросила перевести нас в другую группу. Нас перевели на 10, теперь не нужно спешить после занятий, наоборот можно даже еще немного погулять, но нужно спешить на сами занятия. Чтобы все успеть, мне приходится с утра вставать принудительно. Но так все равно лучше.
В новой группе другие детки. Если в старой были в основном ребята постарше, то здесь они ближе к Лизиному возрасту. Хотя я видела лишь двоих, остальные пока либо болеют, либо боятся гриппа. Я немного переживаю, как бы никто там Лизу не стал обижать, но надеюсь на лучшее.
Это все были организационные вопросы. Теперь то, что касается самого развития. Так как я ее оставляю, я не в курсе, чем конкретно она там занимается. Из того, что мне доводилось видеть и слышать, могу сказать, что нравятся ей всякие втыкалки, последнее время полюбила шнуровки, обожает разных резиновых и пластмассовых зверюшек. Не интересуется стандартными пирамидками, так до сих пор, наверное, и не умеет их правильно собирать. Вот, в общем-то и все.
Ей нравится, мне тоже, хотя я рассматриваю эту развивалку больше как игровую комнату, в которой можно провести время с пользой. Пока будем продолжать ходить.
