Девочки, поодскажите!

Необходимое узи головного мозга до 3 месяцев. Врачи уже проели,что в поликлинике,что наш платный педиатр о необходимости этого узи и никто толком не может объяснить, для чго оно. Говорят,посомтреть органику. Но если что-нибудь было бы не так, было бы что-то с ребёнком. Вобщем,мы с мужем запутались. Он говорит,что незачем светить карапузика в таком раннем возрасте,я думаю,что ничего страшного. Кто владеет какой-либо информацией-подскажите!

Когда за Новогодним столом пили за уходящий год,наши родители в один голос начали перечислять наши подвиги за один год!

Итак,что же мы успели:

за пол года до НГ влюбились друг в друга

подали заявление в ЗАГС

поженились!

до До этого я ещё координально перекрасилась

я слева)))

потом мы забеременели)

+очень сильно потолстела)

потом мы повенчалились

и вот 26 октября родилась наша малышка

Вот так прошёл наш 2011 год)

Родители уже смеются,чем удивим в 2012...)

Купаем мы малышку по советам родителей:в большой ванне и по технике,которая описана ниже! Сегодня родители придут в гости и покажут как нырять с малышкой))нас с братом тоже так купали каждый день и в итоге к 6 месяцам на море нас спокойно кидали в водичку,а мы радостно выныривали. Посмотрим как у моей малышки пройдёт первое ныряние)) А вот и техника
И.п. - стоя. Руки инструктора, мамы или папы (того, кто обучает), - вдоль туловища, - правая на груди, а левая на спинке. Большой палец правой руки подстраховывает подбородок, чтобы не произошло захлёбывание. Ведь новорождённый ребёнок пока не может сам держать голову.





Упражнение заключается в ходьбе по дну ванны. Используется безусловный шаговый рефлекс.
Иногда дети не переставляют ноги сами, тогда при помощи поворотов туловища имитируем ходьбу, но стремимся к тому, чтобы он всё - таки делал это сам.

Поддержка должна быть лёгкой, несжимаемой, как можно более свободной.
Пройдя вдоль ванны, в обратном направлении возвращаемся на спинке, не меняя положения рук.





Это упражнение выполняется 5 - 6 раз.



Из и.п. "стоя" - (правая рука инструктора остаётся на груди, левая поднимается на голову; пальцы разворачиваем на себя), переходим в положение "лёжа на спине".







Правую руку перемещаем под голову. Большие пальцы правой и левой рук подстраховывают подбородок ребёнка.

Такая поддержка называется "челночком".
Проводится медленное плавание на спинке "восьмёрками".






И.п. - лёжа на спинке. Подводим ребёнка к торцу ванны так, чтобы он своими ногами смог оттолкнуться от стенки.
Упражнение проводится под контролем ротика и носика.
Выполняется 6-7-раз.







Снова переходим в и.п. "стоя".
Если у малыша участилось дыхание, дайте ему немного отдохнуть.










В и.п. " лёжа на животе".
Правая рука инструктора идёт под левую подмышку ребёнка.
Подбородок ребёнка, - в изгибы лучезапястных суставов взрослого.
Левая рука подстраховывает затылок.







Делаем "восьмёрки" на животе.
После 5-6 "восьмёрок" - имитация ныряния.










Ныряние выполняется так: левой рукой зачерпываем воду, поливаем со своих пальцев на лобик ребёнка, подавая одновременно медленную звуковую команду: "Ныряем".







Имитация ныряния проводится 5-6 раз.











Как только малыш начинает задерживать дыхание, с последними каплями воды опускаем его под воду. При этом левая рука инструктора идёт на затылок.












Первое занятие по плаванию не должно быть длинным, но постепенно его продолжительность можно удлинять, в том числе и увеличивать время проведения под водой.
В основном же продолжительность плавания зависит исключительно от настроения ребёнка. Оно может занимать от 5-6 до 30 минут.

Грудничковое плавание очень полезно для детей: оно укрепляет мышцы, развивает органы дыхания, успокаивает нервную систему, расслабляет спазмированные и, наоборот, стимулирует вялые мышцы, тренирует работу сердечно - сосудистой системы и, конечно же, является мощным закаливающим факторам.
Начинать занятия следует как можно раньше, ещё в период новорождённости (до 1 месяца жизни), пока у ребёнка хорошо развиты безусловные рефлексы, а его организм ещё "не забыл" период своего внутриутробного существования, а поэтому ему легче адаптироваться к водной среде. Ведь она для новорождённого пока ещё даже более привычна, чем воздушная.
Однако, перед тем как начать занятия, посоветуйтесь со своим врачом. Существует ряд противопоказаний для некоторых детей: инфекция, родовое повреждение нервной системы на шейном уровне...
Но не расстраивайтесь, если по каким - то причинам вы не можете пока заняться с малышом плаванием. Просто в некоторых случаях его надо подготовить к этому.

Вот и покрестили мы нашу малышку!

я ооочень волновалась....накануне малышка капризничала,когда все приехали,к крёстным привыкала...ещё и ночью уснула только в 3 ночи((вобщем,волновалась вместе с мамой....

крёстные наши очень серьезно готовились....соблюдали пост перед причастием, учили молитвы...с утра исповедовались,молодцы вобщем.

И вот уже этот день настал...приехали к нашему батюшке...вначале была разрешительная молитва для меня,что теперь я могу ходить в церквь, ведь 40 дней после родов нельзя.....ну вот и начались крестины. Крестили нас полтора часа.А наша малышка даже не плакала,только когда в воду опустили....и это такое таинство было....сначала батюшка спросил-как он будет мне в конце малышку передавать?!По старой православной традиции....он с ней подходит к Алтарю,я делаю 3 поклона, он кладёт её на пол и я её забираю...так мы и сделали....когда это всё происходило...была такая тишина,все так замерли....мы крестили чудо!

крестили нас одних и по полной прграмме.Этим и отличаются московские церкви от подмосковных)

это так волнительго..одно дело,когда у тебя праздник или важное событие,а другое-это событие твоей дочки....

когда мы вышли из церкви, нам выглянуло солнце,а потом снова скрылось...дома малышка благоухала запахом церкви

У нашей Алисоньки было второе рождение и теперь она АЛЕКСАНДРА

на 5 месяце мы с мужем захотели завести собачку...т.к. у меня аллергия, а мечта с детства так и не исполнена...то выбор пал на йорка))в питомнике ко мне целоваться сразу полез наш Синьор....тогда правда он ещё был Фаустом))

свсем не громогласные имена хозяева выбирают для столь малых собачек))

до сих пор помню его глазки...он был из тех, кто не задиристый...не драчун...моё материнское сердце воспылало нежностью)))

и мы естественн безумно волновались, как он воспримет Алисика. Практически все, кто заводил йорков..а потом появлялись детишки жутко ревновали...мне рассказывали жуткие истории как йорки писали и какали на детей из ревности,как разгрызали их игрушки...

но вот....приехала я из роддома))познакомили мы Синьора с Алисиком.....и он таким молодцом оказался....охраняет её...да так..Он у нас не любит холод...а когда Алисик ещё досыпает после прогулки в конверте...я открываю окно.А он сидит рядом с ней...сам трясётся от холода...но сидит. А иногда бывает, что нет времени ему уделить внимания и он отходит в сторону...лежит в кридорчике такой грустный и нам его так жалко становится))

и мы так счастливы,что нам такая вот собачка попалась))приходишь домой,а он уже встречает тебя с криками и улыбкой до ушей)))

по образованию я детский и семейный психолог)

на лекциях всегда заслушивалась про раннее развитие детей...а сейчас всё вспоминаю и руководствуюсь своими знаниями, когда уже стала мамочкой.

И вот большинство родственников в один голос заявляют: "что вы носите её постоянно на руках-она ведь привыкнет....на шею сядет...зачем она спит с вами....у нее же кроватка"....

ну и всё в таком духе....наверное многие мамочки такое слышали....а кто-то и сам так думает. Ниже хочу вставить статью известного летского психоаналитика о чувствах и переживаниях новорожденного. Ведь, к сожалению, многие даже думают,что они маленькие...и пока ничего не понимают....

Юнг писа,что в период младенчества у ребнка формируются важные установки на всю жизнь. Например- доверие-недоверие к людям и к миру...если долго ребёночек плачет...если мама часто общается с ним амбивалентно...то и доверие у него не сформируется. так что, в раннем возрасте мы формируем устои на всю жизнь....а не балуем детей.

А вот статья про чувства новорождённых

Чувства и ощущения новорожденного. В результате многочисленных наблюдений психоаналитиков и психиатров за своими пациентами удалось установить и описать чувства и ощущения новорожденного.

Новорожденный младенец обладает чрезвычайно высокой чувствительностью, где особо следует отметить повышенную чувствительность кожи и обоняния. Рождение переносится им как страдание. Это первичное страдание может выражаться в таких общих переживаниях, как ощущение бесконечного падения, разъединения психики и сомы, переживание тревоги, страха за свою жизнь, сочетающихся с невероятной болезненностью кожи. Эти ощущения тем более впечатляющи, если учесть, что младенец является полностью зависимым и не может организовать защиту ни на физическом, ни на психическом уровне.

Зависимость ребенка и его потребности. Новорожденный и грудной ребенок являются абсолютно зависимыми существами. Именно эта идея должна определять отношение окружающих к новорожденному ребенку и его переживаниям. Находясь в состоянии полной зависимости, ребенок имеет совершенно определенные потребности, от реализации которых зависит – будет он жить или нет. Эти потребности условно можно разделить на телесные и психоэмоциональные.

К перечню телесных потребностей следует отнести: кормление и потребность в сосании; мочеиспускание и дефекацию; потребность в физическом контакте с матерью, которая может выражаться в необходимости ношения ребенка на руках; потребность в тепле; потребность в телесном комфорте и отсутствии боли (например, неудобное положение, колючая ткань или жесткая складка в одежде, травма, боль и т.д.); потребность в безопасности, которую можно охарактеризовать как необходимость в защите от сильных воздействий (например, громкие шумы, свет, направленный прямо в глаза, резкое падение, слишком быстрое перемещение и т.д.).

К перечню психоэмоциональных потребностей следует отнести: потребность в контакте с матерью, потребность в положительных эмоциях, потребность в познании, потребность в ощущениях (запахи, звуки, вкусы, цвета и образы, тактильные ощущения и т.д.), потребность в общении. Сюда можно отнести и более тонкие потребности, которые могут быть реализованы только при человеческом контакте. Винникот так говорит о них: «Возможно, ребенку нужно войти в ритм дыхания матери или даже услышать или почувствовать, как бьется сердце взрослого. Или младенцу необходимы запахи матери и отца, или звуки, которые обозначают живое, или краски, движение». Все эти потребности у ребенка существуют, но в младенчестве он не способен удовлетворять их самостоятельно. Новорожденный, находящийся в состоянии полной зависимости от взрослого, не способен отвечать за собственную жизнь, поэтому его не следует предоставлять самому себе даже на очень короткое время. Согласно Винникоту, новорожденный или грудной ребенок, оставленный без присмотра взрослого, переживает следующий опыт:
- распад на куски;
- бесконечное падение;
- умирание... умирание... умирание;
- утрата всякой надежды на возобновление контакта (т.е. утрата надежды на то, что мама когда-нибудь вернется).

Согласно нашим наблюдениям за новорожденными, можно уточнить характеристики опыта, переживаемого ребенком в случае плохого обращения со стороны взрослых. Новорожденный, физиологические и психоэмоциональные потребности которого удовлетворяются не в полной мере или не удовлетворяются совсем, воспроизводит в своей памяти и переживает следующие элементы опыта рождения:
- ощущение надвигающейся опасности, страх и безысходность;
- бесконечное падение;
- разъединение психики и тела.

По частоте и легкости воспроизведения эти переживания в полной мере можно считать базовыми.

Таким образом, ребенок, попавший в неблагоприятную ситуацию, каждый раз после ощущения страха и безысходности отказывается от жизни. Горе новорожденного младенца неизменно побуждает его к самоубийству, и он переживает маленькую смерть, проходя через бесконечное падение и разъединение психики и тела. Если такой опыт ребенок переживает регулярно, его психика будет нарушена. Зависимость младенца не заканчивается периодом новорожденности. Она продолжается в течение всего периода грудного вскармливания и раннего детства. Несомненно, эта зависимость постепенно теряет абсолютный характер и становится относительной. Рано или поздно ребенок вырастет и обретет относительную независимость, но пока он зависим, чтобы вырасти и развиться как личности, ему жизненно необходимо получать чью-то поддержку. Если зависимость ребенка признают и удовлетворяют его базовые нужды, он проходит через раннюю стадию полной зависимости, не испытывая негативных переживаний. Дать младенцу необходимую поддержку, полностью приспособив свою жизнь к его нуждам и войдя в полное соответствие с его психическим и психосоматическим развитием, может только мать.

Совсем скоро уже нашу малышку покрестят))

волнение у меня конечно есть...будет ли Алисик плакать,как вообще всё пройдёт...

Священник наш знакомый,он венчал нас с мужем...и он ко всему подходит с такой ответственностью...был длинный разговор с крёстными...им надо и пречаститься и исповедоваться. И я очень рада,что священник так настраивает крёстных. раньше всё таки с большей ответственностью...а сейчас покрестили и всё(((у меня у самой есть крёстные,только только от них одно название. И я ещё давно решила,что у моих детей будут крёстные что надо...чтобы были для детей вторыми родителями))

а какие у ваших детей крёстные?и как проходили крестины?