Наш подарок приехал за несколько дней до 23 февраля,  но, я - маман, утащила в кладовку: до 23ьего не вскрывать) наша фея Стефания

ДОРОГИЕ МОИ ДРУГИ! ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОХВАСТАЮСЬ ПОДАРОЧКОМ НА 23 ФЕВРАЛЯ!!! обещаю сделать завтра! времени нет, уехали к старшему поколению)))

Очень улыбнуло

У малышей могут возникать трудности с пониманием и выражением своих чувств и эмоций, особенно, когда они злятся или расстроены. Помогите детям осознавать их эмоции, и научиться грамотно оные демонстрировать и распознавать у других при помощи научно проверенных обучающих игр и действий. Привлечь малышей к подобной игре могут яркие и красивые элементы, игры же помогут развить понимание чувств, одновременно выстраивая навыки наблюдения и структурирования через группировку и сортировку элементов игр, а так же сбор данных.

Многих из нас весной мучают гиповитаминозы, из-за которых мы становимся раздражительными и чувствуем упадок сил. В этом материале наш эксперт, Алина Еремеева, врач-педиатр, гастроэнтеролог, кандидат медицинских наук, доцент кафедры педиатрии Первого МГМУ им. И.М.Сеченова, расскажет о том, как не допустить развития гиповитаминоза у детей и быстро с ним справиться.

Ваш ходунок тянется к ручке сковороды, стоящей на включенной плите. Замените окрик «Нельзя!» на «Постой!». Как только ребенок приостановится, сразу же поясните: «Бо-бо». Крепко взяв исследующую ручонку в свою (и обещая себе в следующий раз поставить сковороду на дальнюю конфорку и повернуть ручку назад), загляните в широко раскрытые, удивленные глаза девчушки и с серьезным видом продолжите: «Горячо. Бо-бо. Никогда не трогай то, что стоит на плите. Ой-ой!» Вы довели до сознания ребенка свое требование, не прибегая к словам «нет», «нельзя». Далее обнимите ребенка, особенно если вы говорили с ним в резком тоне. Восстановите связь с ребенком, для того чтобы этот неприятный случай не испортил ребенку настроение на весь день. («Горячо!» — еще одно полезное «запретительное» слово, тем более если ребенок уже по опыту знает это ощущение. Бережно держа малышку за руку, дайте ей дотронуться до нагретой поверхности плиты, с тем чтобы ребенок понял связь между вашим остережением и реальным объектом.)

1. Если ребенок занят своим делом, то не нужно ему мешать.

Часто слышу от мам, что у них совсем нет свободного времени. Начинаю расспрашивать о том, чем занимается ребенок и слышу что-то вроде: «Вот сидит в песочнице и возит веревку, ну ерунда же. Я сажусь с ним делать куличики». А вот и не ерунда. Ребенок в этот момент рассматривает след на песке, оставляемый веревкой. Это для него почти как изучение логарифмов – очень глубокое исследование. И не стоит его прерывать – он занят. Вот для вас и свободное время.