Дали в школе задание: нарисовать рисунок на конкурс. Смотрю - у всех однотипное: карандаш, акварель. И тут я вспомнила, как в детстве в школе искусств делала "нечто" на черном фоне, суть в том, что рисунок чем-то выцарапывался.

Я думаю, кто рисует и вообще занимается творчеством - те меня поймут.

Вопрос в том, как и чем это делается? Краски, воск...? В какой последовательности? Я такой лох во всем этом, иногда и хочется что-нибудь интересное сделать, но "не можется".

Ребенок имеет мобильный телефон, но на улицу с собой не берет, т.к. некуда положить - летняя одежда либо без карманов, либо карманы такие, что телефон торчит, выпадает, мешает сидеть и т.п.

Брали этих тварей к пиву в супермаркете (прудовые - искусственно выращенные), один оказался голубой (в плане окраса) - рука не поднялась кинуть его заживо в кипяток и съесть, принесли ребенку. Живет дома с субботы, активный, довольно агрессивный, по ночам копошится и шумит.

Вопрос в том, как продлить его жизнь и чем накормить? Пробовали хлебом - ну вроде он взмучивает крошки со дна, но ест или нет - сложно сказать. На сырое мясо вообще не среагировал, хотя, возможно, кусок был слишком большой. Есть корм для аквариумных рыбок, который опускается на дно (специально для сомика), но пока не рискнули давать. Можно взять в зоомагазине живого мотыля, но есть ли смысл? (читала, что раки едят дождевых червей)

P.S. Понятно, что рак этот особо долго не протянет и рано или поздно сдохнет, но у ребенка исследовательский интерес.

P.P.S. Шесть дней жил у нас, надоел)) Очень громко скребся по ночам, днем мы его сажали в большой таз, на ночь приходилось пересаживать. Отдали другу в аквариум, Ясе сказали, что на зимнюю спячку.

У Яси примерно с Нового года начался период вопросов, только в ее интерпретации они начинались не с "почему", а с "а чё" ("А чё это зимой снег идет?"). Не знаю, откуда это - я слежу за речью и родственникам напоминаю, но, видимо, где-то прицепилось. Сейчас она потихоньку перешла на "что" и "почему". Но сами по себе вопросы - это жесть, до абсурда. Поначалу, конечно, было забавно, но вот уже на протяжении месяца продолжается взрыв и вынос мозга. Вопросы из разряда "почему трава зеленая и небо голубое" по сравнению с Ясиными отдыхают. Из недавнего: "А почему я не слушаюсь иногда?", "А почему я не захотела есть суп?", "А почему мне нравится красный цвет?" (это она про себя спрашивает!) и еще масса подобных, которым нет разумного внятного объяснения, а то, что я выдумываю на ходу, вызывает цепочку очередных "почему", "зачем", "когда" и т.п. Пик этих вопросов приходится, естественно, на мое рабочее время Пару раз мне даже хотелось "сдать в сад, выйти в офис", так достали эти "почемучки". Но я держусь, и чтобы не загубить исследовательский интерес, стараюсь вида не подавать, что меня эти интервью напрягают. Я была готова к "зеленой траве", но не к тому, что Яся будет ТАК "оригинальничать"

- А почему я мышку назвала Микой, Мирандой? [*это Кусь наш*]

- Потому что так захотела.

- А почему я так захотела?

- Наверное, потому что тебе это имя понравилось.

- А почему оно мне понравилось?

- Красивое имя.

- А почему оно красивое?

- Хорошо звучит.

- А почему оно хорошо звучит?

- На слух приятное потому что [*я изворачиваюсь, как могу*]

- А кто его придумал?

- Не знаю [*ну, иногда все-таки приходится отвечать честно*]

- Почему не знаешь??

- Я же не могу знать всё на свете.

- А почему ты не можешь знать всё на свете?

..........и вот так может до бесконечности продолжаться..........

Яся до 4 лет не выговаривала звуки Ж, Р, Ч, Ш и Щ. Вместо Ж было З, вместо Ч - ТЬ, вместо Ш и Щ - С, вместо Р - Й, Я и т.п. (в зависимости от сочетания звуков).

Я до ее 4 лет не парилась по этому поводу вообще, в 4 стала наблюдать более пристально и акцентировать внимание на правильном произношении. Первым сам собой стал получаться звук Ч, потом Щ (примерно через месяц после 4-летия). Потом появился Ж, но не в русском языке, а в английском: с буквами G и J (при воспроизведении английского алфавита или если попросить назвать эти буквы) и в словах с этими буквами. Интересно, что те же сочетания звуков в русских словах у Яси не получалось произнести. Тогда я поставила ультиматум: канал "Ти-Джи" буду включать только после того, как его название будет произнесено не как "Ти-Дзы", а правильно. Видимо, Яся шепотом и про себя тренировалась, т.к. звук Ж в русских словах появился в течение недели. Вслед за ним почти сразу же - звук Ш (оба в течение декабря).

Иногда до сих пор проскакивает "старое" произношение ("коска", "ссётка" вместо "кошка", "щётка"), но Яся тут же исправляет сама себя.

Вот Р ей пока не поддается, но я думаю, это вопрос времени: в некоторых словах уже слышится некий промежуточный звук, особенно это было заметно во время украшения елки, когда Яся вешала гирлянды и много раз повторяла слово "гирлянда". Возможно, обойдемся без логопеда - у речевого аппарата еще есть время дозреть самостоятельно.

Кстати, с английским языком проблем с произношением нет, даже межзубные звуки получались сразу сами собой.