Поиск
На этой недели самыми популярными книгами в прочтении стали вот эти 4. Платошку было не оторвать от них. И ведь две книжки у нас уже давно в почете, и мы все перечитываем и перечитываем:)
Есть у нас замечательная книга "Первое музыкальное путешествие" от издательства Белый город. И вот по ней мы занимаемся музыкой, хотя занятиями это трудно назвать, скорее игра.
Хочу сначала сказать пару слов о книге. Для маленьких деток, это то что нужно. Все просто, доступно и понятно, особенно мне- маме не разбирающейся в музыке. Очень нравится что там идет рассказ про мальчика и его дедушку и текст сопровождается картинами известных художников. Все написано простым языков по форме сказки. На первых занятиях там просто рассказывается, как, к примеру звучат часы и колокольчики, затем на пианино нужно найти Домики животных из сказки теремок и послушать как они звучает...
Вот сама книга:
Хотелось рассказать о некоторых книгах, которые интересны нам с Платошкой.
Первая книга это "Приключение зайчонка и его друзей". Книга большая, очень яркая, а самое главное познавательная. В игровой форме рассказывается о деревьях, грибах , о птицах и о самых разных животных. После этой книги, я поняла что раньше не делала акцент на простых вещах, а после нее ребенок сразу начал различать и называть птиц, знает что мухомор это ядовитый гриб и его есть нельзя:))))
Брали в библиотеке очень интересные книги, которыми в последствии приумножили свои книжные полки:
1. Тюк-тюк кулачок (2-4года). Так как Платошка не любит все эти пальчиковые игры, то брала для Федора. Тот пищал и смеялся когда я его щекотала и проговаривала стишки. Очень полезная и интересная книжка. Возраст заявленный на книжке, скорее говорит о том что дети сами могут проделывать подобные игры. Но для таких крох как мой, было в радость поиграть с мамой и послушать веселые стишки.
Сегодня в библиотеке случайно наткнулась на интересную книгу, бегло ее пролистала и увидела что там стихи. Очень понравились иллюстрации, и я решила ее взять. И не ошиблась. Для себя отнесла эту книгу к шедеврам. С Платошкой взахлеб читала стихи, и мы вместе хохотали над ними. А Федор глядя на нас лежал и мило улыбался!
Очень веселые стихи, местами поучительные, а главное что читаются на одном дыхании. Хорошая рифмовка, хотя встречаются и стихи на любителя. Иллюстрации тоже интересные и над ними можно вместе с ребенком пофантазировать.
Мы взяли именно эту книгу:
www.lobacheva.ru
1. Задачки для ума.
Стоят не дорого, очень красочные и познавательные. Задачки для ума на логику, как раз для двухлеток. ссылка
Вот такие книжки недавно к нам пришли. До этого я образцы печатала с интернета. Но с книжками нагляднее и удобнее. Я от них в полном восторге, и всем их советую. НО! я все же сторонник того чтоб ребенок рисовал сам то что хочет и как хочет. Его фантазия должна быть безграничной и , конечно, загонять его в рамки не надо. Однако эти книжки, купила в дополнение к нашему творчеству, и буду уделять немного времени тому, что бы рисовать его рукой. Или чтобы он пытался копировать мои рисунки. Но, опять же хочу сказать что одним копированием тут не обойтись, главное это когда ребенок сам творит и рисует:))))Считаю, что когда родители своим примером показывают , что могут и любят рисовать, то и ребенок подтянется к этому занятию.
А этой мой первый мишка!
Серия книг Кастора у нас в почете, с ними засыпаем и просыпаемся. Книги о бобре Касторе и его маленьком друге Фриппе. О том как они пекут пирог, выращивают фасоль и красят ящик краской.
Читаю сейчас Елену Макарову "Как вылепить отфыркивание. Освободите слона ". И понравилась вот эта мысль:
"Для того, чтобы суметь прочесть текст, по меньшей мере требуется знание алфавита. Для того, чтобы «прочесть» рисунок или скульптуру, тоже необходимы определенные знания.
Что означают рисунки трехлетних детей? Они напоминают наскальные изображения по примитивности выразительных средств. Но кто способен расшифровать их? Ребенок проводит дрожащую линию, тычет грифелем в белый лист, ставит точку, закорючку, пытается соединить концы кривой линии в круг или в огурец, но рука его пока не слушается. Зачем он это делает? Родители смотрят на ребенка. Любопытные интересуются, что это он нарисовал, и ребенок с удовольствием рассказывает им целые истории про точки и закорючки.
«Надо бы его научить рисовать солнце, домик»,- решают взрослые, не понимая, что их ребенок создает графическую карту своего мира. Вместо того чтобы набраться терпения и проследить за этим свободным творческим процессом, попытаться разгадать его знаки, взрослые навязывают ребенку свой взрослый метод отображения внешнего мира. Ребенок с удовольствием обучается. И ликует, что у него получается похоже. Но на что похоже? На то внешнее, что он воспринимает иначе, чем взрослые (хотя бы потому, что он видит мир в другом ракурсе), а не на то внутреннее, что ему действительно присуще.
Современный городской ребенок не видит вокруг себя таких домов, которые рисуют ему взрослые: квадрат, на квадрате треугольник, в квадрате два квадрата, поделенные на четыре части. Это схематическое, шаблонное представление, результат абстрагирования от реального дома, реальной действительности. Это «условность» взрослых, у детей она совсем иного плана. Действительность же детьми воспринимается не шаблонно, не упрощенно, чему свидетельством насыщенные композиции детских рисунков.
Как правило, дети стараются максимально заполнить пространство листа. Большинство из них сначала определяет на листе верх (небо) и низ (землю), а все остальное, что они хотят нарисовать, распределяют в данных пределах. Вероятно, так они и воспринимают мир, и это восприятие закрепляют в них взрослые."
Елена Макарова.
Lobacheva.ru
У меня уже шопоголизм заказывать в лабиринте книги. но там столько всего интересного, а главное ребенку безумно нравится.
Вот что пришло в прошлый раз:
1. Карточки собираем слова из букв и слогов . После этих карточек Платон начал четко проговаривать все слова на карточках. Раньше мог недоговаривать последние буквы, а теперь четко говорит.
