Итоги семинара "Что делать, если ребенок плохо учится?"
- Тяжелый вопрос для всех родителей. Это связано с тем, что причины плохой учебы разнообразны. Каждый помнит, что перед началом школьной жизни было большое желание учиться, пойти первого сентября в школу, все время получать хорошие отметки. Каждый ребенок мечтает быть лучшим. Есть, конечно, исключения, но они редкие. Первые дни учебы даются легко: уроков мало, домашних заданий почти не задают, погода хорошая, все успевают ребята и погулять, и уроки сделать. Почему же через несколько недель у многих начинаются проблемы? Встает вопрос: делать домашнее задание с ребенком или не делать? проверять выполнение после группы продленного дня или нет?Дать ребенку возможность самостоятельно выполнять домашнее задание или контролировать? Многим родителям школа уже в первые месяцы кажется "адом".
- Первая причина такого непонимания проблемы связана с подготовкой к школе. Школа учит. Но в школу приходят детки с разным уровнем. Нельзя сказать, что школьная программа сложная, скорее она быстрая. Если у ребенка отсутствует навык счета до 10 (причем я говорю о скорости, умении складывать за секунды:2+5, 3+7), то начинает "хромать" понимание быстрого устного счета и до 100. Разложение чисел уходит на последний план, главное решить пример правильно. Но решаться должен пример определенным путем (не только на пальцах). Например:7 + 9= 7+3+6= 16.
- Задачи. Это отдельная тема. Умение представить задачу в пространстве - великое умение маленького человека. Задача для них - это лист бумаги, на котором буквы (плоская схема), а представить себе "мультяшно" мало кто может. Поэтому важно умение нарисовать эскиз задачи (что где лежит, когда куда отдается и так далее). Сейчас, в основном, схемы как условие задачи, пишут краткую запись редко, а жаль. Написание как и рисунок помогает представить задачу.
- Письмо. Как не странно, но в первый класс ребенок должен поступить с навыками написания прописных букв. Жаль, конечно, но если соединения ребенок знает плохо, он в прописях не будет его отрабатывать и почерк, да и написание букв станет неправильным. Есть ребята, кто буквы О и А пишут по часовой стрелке и о соединении здесь и говорить нечего, оно естественно, будет неправильным. Так же и другие круглые буквы пишутся по часовой стрелке. Влияет это на грамотность? Безусловно. Связано это с тем, что когда ребенок пишет в третьем классе, он уже соединения Я, М, И пишет не так, что приводит к ошибке в слове. И читается не как нужная буква, а как закарючка или недописанная буква. Аккуратность остается где-то, буквы неровные, соединения неправильные. Только одно может помочь - надо диктовать вслух написанное, используя при написании: руку, глаза и уши (три органа восприятия).
- Что сказать о чтении: необходимо уметь читать. Впрочем все умения и навыки перечислены на нашем сайте соответственно возрасту.
- Вторая причина плохой учебы связаны с выполнением домашнего задания: и когда родители вместе делают ДЗ плохо т когда не делают вообще, тоже плохо. Нужна "золотая" середина. Но ГЛАВНОЕ, что должен чувствовать ребенок - ПОДДЕРЖКА, даже если не получается от родителей он должен слышать ласковый голос:"Не спеши, потихоньку, давай еще разок, все получится. Ну ладно, не переживай, если будем тренироваться получится обязательно не сегодня, так завтра, ты только не забывай, что делал неправильно, старайся исправить в на следующих строчках". Родители должны понимать, что с первого, пятого, десятого раза (в зависимости от усидчивости ребенка и его терпимости) не получится, но если не получается, именно родители должны напомнить на следующий день, что:"не забудь, что вчера эта буква не получалась, сегодня постарайся, может удастся сделать правильно". Необходимо давать ребенку несколько шансов исправить ошибки, главное спокойно НАПОМНИТЬ ребенку о них, а то он уже и не помнит и не видит ее в тетрадке на следующий день, хотя любимое выражение "Я знаю". Почему? Потому что он ребенок.