а вот кстати сейчас психологами доказано что ранне обучение цифрам как образу, картинкой, или словами, с которой нет количественной ассоциации, во взрослой жизни приводит к финансовой неграмотности, к тому, что люди не в состоянии понять что их дурят предоставляя информазию в определённом виде..
Оксана, прости
а вот кстати сейчас психологами доказано что ранне обучение цифрам как образу, картинкой, или словами, с которой нет количественной ассоциации, во взрослой жизни приводит к финансовой неграмотности, к тому, что люди не в состоянии понять что их дурят предоставляя информазию в определённом виде..
что ж ты меня на стыд выставляешь с такими опечатками в тексте!!!!!
А вообще я не совсем правильно выразилась - речь не идёт о раннем или позднем развитии, а именно о том как учатся цифры. Хотя подразумевается, что в год- два ребёнок, кроме некоторых исключений, имеет очень мало количественных категорий - один и много, потом один, два и много, и так далее. Я, конечно не специалист, но кажется в 2 года ещё нет такого количества как 10, просто нет! Это много и всё! Конечно ребёнок реагирует на наше десять, повторяет (а чего ещё не повторяет?), но оно для него ничего не значит. если зазубрить цифры в счёте и потом умиляться - как здорово умеет считать!, потом может быть в школе не будет в состоянии складывать и отнимать, не говоря об умножать или делить.. А может и будет, но ему уже это будет не интересно. Таких исследований нет, их очень тяжело вести..
конечно, 1, 2 , много :)
а так как некоторые долбят детям алфивит и цифры я могу сказать что мой ребенок считает до 10 на французском :) потому что она просто повторяет за папой и не ошибается в порядке :))))
о... пойду, застрелюсь. меня не учили с рождения ни счету ни чтению...
ну, ты ж знаешь сама все :)
не будет финансистом. ну весь в родителей пойдет!)слушай ну я согласна когда ребёнка сажают и вдалбливают в него цифры-буквы, а потом на бб хвастаются. это дрессировка ваще и нихера не нужно это всё.
я про себя скажу. стефанчик тащится от букв. тычет мне в заголовок книги и спрашивает "Тё?". Типа это чё?
Таким макаром мальчик знает 4 буквы. я форсирую события?
впрочем, надо делать поправку на ветер
я бы сказала, что то что я делаю называется поддержанием интереса... теперь он тычет в знакомые буквы и поёт ааа-оооо----ууууу.
а моему это все тоже не интересно. носится по квартире как угарелый и лезет всюду.
хотя если б он, как Стефанчик у Финча, спрашивал что это такое. То я бы учила скорее всего.
Мне кажется всему свое время. А если интерес появился в столь раннем возрасте, то грех его не поддерживатьзачем это вообще? это придумали, чтобы срубать бабло, не более того
я - нет))))
Надо создавать среду и поддерживать интерес. Не более того.
бедные дети...
ив едь галвное родители уверены, что они не форсируют события, что так и надо, ребенок же не против этим заниматься))
у меня одна фраза на этот счет есть..."оставтье ребенку детство!!!"
пусть лучше играют с родителями, сами,по-настоящему играют, развивают фантазию, а буквы и цифры никуда не денутся от них.
Да запросто!
Многие же , закончив среднюю школу, читать-то на самом деле не умеют, только воспроизводить буквы.