Неделя началась с поломки машинки стиральной (код НЕ1) ,что было совсем не кстати. Пришлось вызывать мастера(благо 3 года сервис бесплатно). Прогорел,точнее выгорел тэн(вот тебе и керамика). 

Машинка супер,бережно стирает,и не шумит как у сестры бош. 

Вот такая у нас 

 (фото с инета) 

Что-то год начался с одних поломок/протечек. Сначала новый телевизор,потом швейная машина, ванна потекла,кран сорвало и т.д И все так не вовремя,жуть. 

Сегодня наконец дотащила машинку в мастерскую(швейную). Ура-ура.Обошлись малой кровью т.к брак заводской))) 

В общем начало ремонтам положено)))

Лера,к удивлению,легко проснулась,немного поела, потом мы пошли в садик. За окном был сильный дождь,пришлось нести ее на руках т.к сплошной поток воды по улице. Было не очень удобно :в руках зонт,пакет с одеждой и коробка(нужно было взять ее когда Леру нужно было бы забирать)))не додумалась) 

Коробку мы с Лерой 2 часа обклеивали. Вот,что получилось 

Такое домашнее задание было)))

В саду Лера спокойно пошла в группы,приветствуя деток. Должна была остаться часа на 2, прошли положенные часы,а я все ждала звонка. Наконец в 11.30 позвонила Надежда Сергеевна: Лера закапризничала. Вот так.

Сегодня нужно было прийти к 15.30,что мы и сделали. Лера шла целенаправленно.)) Зашли в раздевалку: Лера рада!!! Весело и скоро затараторила что-то воспитателю,та с ней приветливо разговаривала. Еле успела переодеть(рвалась в группу). 

Лера схватила принесенную из дома лису и ,не оборачиваясь, убежала. 

 Воспитатель дала мне задание на дом))) Пока объясняли что от меня требуется,я заглянула в группу: детки едят,сидят ровненько,а Лера сиротливо посреди комнаты,прижав лису к груди,закрыв одной ладошкой глаза,показалось ,что заплачет,и меня выставили. 

Забрала в 17.00,точнее в 17.30 т.к домой идти не хотела, подружилась с девочкой постарше.))) 

Дай Бог,чтобы и дальше с радостью ходила

Адаптация - устойчивость к воздействиям факторов окружающей среды.

Цель адаптации – устранение разрушающего действия на организм факторов окружающей среды.

В период адаптации:

  1. У детей возникают сдвиги в функциональном состоянии организма, сопровождающиеся  отчетливым изменением эмоционально-поведенческих реакций и другими клиническими  проявлениями.

    2. Отмечаются реакции «биологической осторожности» или протеста, которые выражаются    в виде плача, страха, агрессивных действий или общей заторможенности, негативизма.

    3. Социальные контакты и речевая активность уменьшаются вплоть до их полного исчезновения.

    4. Дети теряют часть приобретенных ранее навыков.

    5. Резко снижается аппетит, нарушается продолжительность и глубина сна.

    6. Происходит задержка темпов нервно-психического и физического развития.

    7. Соматические изменения проявляются в виде потери массы тела, побледнении кожи,     сухости слизистых, похолодании конечностей, учащении пульса.

    8. У часто болеющих детей и у детей с пограничными состояниями обнаруживаются    расстройства в виде энуреза, энкопреза, неустойчивости стула, обострения кожных заболеваний.

Характер и длительность адаптации зависят от:

    1) возраста ребенка;

    2) здоровья ребенка;

    3) уровня развития ребенка;

    4) индивидуальных особенностей ребенка (тревожность, темперамент и др.);

    5) уровня сформированности у ребенка адаптационных механизмов;

    6) опыта общения со сверстниками и взрослыми.

Что делать до адаптации:

    o Отрегулировать режим дня.

    o Получить информацию о температурном режиме в группе.

    o Рассмотреть варианты одежды ребенка (для группы, для улицы).

    o Познакомиться с методами работы сада, с меню ДОУ.

    o Познакомиться с воспитателями.

    o Посетить группу.

Что делать в период  адаптации:

   1. Делать ребенку дома расслабляющий массаж.

    2. Организовать применение лейкоцитарного интерферона путем закапывания в нос, распыления  или в виде мази (интерферон вводится 2 раза в неделю с интервалом в 2-3 дня, 1 ампула     препарата рассчитана на 1 прием).

    3. Обратиться к педиатру с просьбой назначить детям комплекс витаминов и препаратов,     регулирующих метаболические процессы (липолиевая кислота, пантотенат кальция, оротат калия, витамины Е и В2, элеутерококк, глютаминовая кислота). 

тут

Я очень переживала,нервничала,ночью толком не спала,ругала себя за это и ничего с собой поделать не могла. 

К 8.00 четыре мамы должны были привести своих малышей (очень интересная адаптация с этого года,я сама толком в этой четверной схеме пока не очень разобралась,потому описывать не буду). Лера проснулась сама,очень ждала,когда мы пойдем. Я же(черт меня дернул трогать эти пакеты!) пересматривала все ли положили( в итоге сменку -обувь забыли). 

Лера тащила в садик,но стоило войти в раздевалку (у каждой группы свой вход),резкий разворот:"Пошли дем(домой)." Думаю,что она испугалась вида помещения напоминающего поликлинический кабинет. Воспитатель Цимбалист Надежда Сергеевна приветливо нас встретила,выбрали шкафчик(Лера в панике),кое-как переоделись,чуть градусник не разбили. 

Воспитатель стала заманивать ее в группу,вышли детки,Лера пошла за ними. И меня выставили,предупредив,чтобы я в радиусе 100 метров не появлялась. 

Час показался вечностью. Позвонила. Лера молодец,играет,но отбирает игрушки у детей, требует отдать немедленно. Я опешила,такого никогда не было,мы всегда делились,она спокойно реагировала на чужие игрушки,если взять не разрешали,а тут... 

Может повлиял недавний инцидент с пятилетним патологическим жадиной Димой,который забирал ее игрушки ,но при этом не давал свои? 

В общем оставили ее еще на полчаса. Я пришла,Лера ко мне не идет))) Потом вышла и мы пошли домой)))

Вчера было собрание: завтра мы идем на час (адаптация). Сказали принести сменную обувь,колготки,трусики,футболки и кофты с рукавом. 

День был очень насыщенным,и что-то я у воспитателя не спросила... В общем в садик я лично никогда не ходила и не имею ни малейшего представления как,грубо говоря, сдать ребенка воспитателю))) 

Мне интересно: 

-в чем ребенок гуляет на улице-в одежде в которой привели или дополнительно взять? Понятно,что сменную еще принести. 

- во что вы обычно переодеваете ребенка в группу( неужели дети ходят в колготках и футболке)? Или можно платье принести или брючки,к примеру? И какая одежда удобнее на ваш взгляд. 

- какую дополнительную одежду приносите,кроме трусов, маек? 

- понятно, что дополнительная одежда хранится в индивидуальном шкафчике- в чем храните? меняете по мере надобности или каждый день носите и забираете? 

Это мой первый опыт с садиком. Заранее спасибо за ответы. 

П.С Дорогие мамочки,спасибо Вам большое за то,что поделились опытом. Первый день прошел успешно)))

Сегодня, когда все направо и налево рассуждают о правах «маленького человека», слова «наказать», «отругать» или «ударить» звучат негативно и практически приравниваются к ужасному «плохие родители». Впрочем, педагогика «становление в угол» не считает жестокостью, поскольку воспитание вообще в принципе не имеет смысла без наказания. Напротив, современные дети, привыкшие к поблажкам, не знают слова «Нет!», совершенно не чувствуют зыбкой границы между «хорошо» и «плохо», «можно» и «нельзя».

Десять правил для хороших мам и пап
Следует признать, что «монстры» в семьях - это не «кровожадные» родители, всё запрещающие и якобы подавляющие свободу ребенка. «Монстры» - это слишком избалованные дети, воспитанные на идее безграничной свободы. Ругать малыша всё-таки надо - признают психологи. И надо делать это с умом.

Правило первое:
Четко определите, что именно ребенку запрещается делать

В главную очередь ваши запреты должны касаться того, что угрожает безопасности самого крохи (к примеру, нельзя засовывать гвозди в розетку или перебегать дорогу), безопасности дома, имущества или безопасности других людей. Так, нельзя рисовать фломастерами в вашем паспорте, бить в песочнице других детей, топить сотовый телефон в унитазе, таскать кота за хвост, плеваться и пр. Обязательно объясняйте нашкодившему карапузу, что именно он сделал плохого, почему именно это плохо и что было бы если...

Под запрет должны отправиться те качества, которые вы считаете нужным искоренить в малыше: жадность, привычку ябедничать, ленивость, агрессию и т.д. Опять же повторяйте, что плохого в поступках, которые вы не одобряете: в частности, если комната грязная и игрушки не убраны, в гости нельзя пригласить друзей крохи.

Правило второе:
Адекватно оценивайте проступок ребенка

Если малыш сел на очки и раздавил их, если, пока бегал, нечаянно (!) уронил на пол горшок с кактусом, если он заглядывает во все коробки и шкафы, трогает вещи и иногда их даже портит (это же банальное детское любопытство!) - всё это не повод для наказания. То же самое - если виноваты в случившемся вы сами. Например, если сами оставили важные документы на столе, а кроха их разрисовал в цветочек. Тем более не нужно ругать ребенка за абстрактные проступки, к примеру, за то, что «сегодня он вел себя очень плохо». Нельзя бранить чадо за индивидуальные особенности - за медлительность, привычку все терять, за ночные страхи или за то, что он не выговаривает правильно половину согласных.

Правило третье:
Будьте последовательны

Если сегодня вы запрещаете ребенку, еще не убравшему свои игрушки, включать телевизор, а завтра сами (при том, что игрушками снова забросана вся комната) вставляете для него диск с мультфильмами... просто чтобы отвлечь его, пока вы встречаете гостей, толку не будет.

Правило четвертое:
Сказали, что накажете - наказывайте

Допустим, вы предупреждали ребенка, что, если он опять будет брать в рот корм из кошачьей миски или бросать камни в других детей, последует наказание. Он снова нарушил запрет - значит, держите слово. Даже если он говорит, «что больше не будет». И не надо ставить его в угол, а спустя пять минут, видя, как ему хочется гулять, отпускать на все четыре стороны. Выдерживайте хотя бы 20 минут. Кстати, если вы используете наказание «углом», то не делайте это при всех и не оставляйте ребенка одного в темной комнате. Кроха не должен чувствовать себя прилюдно униженным или одиноким.

Правило пятое:
Не показывайте дурной пример, делая то, что «нельзя»

Если вы ругаете малыша за то, что он ест руками, приглядитесь, возможно, папа демонстрирует за вашей спиной, как ловко можно хватать еще не накрытый ужин с плиты. Или если ваше чадо в детском садике укусил другого ребенка, вы его побранили, а потом сами дома с гордостью рассказывали мужу, какой у вас «Тайсон» растет, все ваши педагогические старания сводятся к нулю.

Правило шестое:
Реагируйте оперативно

Помните, что не имеет смысла наказывать малыша за проступок, о котором он уже давно забыл.
Также не надо думать, будто ваш малыш еще слишком мал для педагогических моментов, потому как мало что понимает. Дети очень быстро начинают все понимать! Например, что если долго и упорно рыдать во всеуслышание в супермаркете, то мама, отчаявшись тебя успокоить, купит яркие конфетки. Десятую упаковку за сегодняшний день.

Правило седьмое:
Не переходите на личность ребенка

Никогда не говорите «Ты плохой!» или «Ты вечно всё портишь». Говорите «Ты поступил плохо!».

Правило восьмое:
Не срывайтесь на ребенке

Шлепнуть малыша из-за «тяжелого дня», «плохого настроения» или потому что «попался под руку» - это неправильно. Если не сдержали эмоций и сорвались, извинитесь перед малышом.

Правило девятое:
Наказывайте в подходящее время

Не наказывайте ребенка, когда он болен, подавлен, собирается уснуть, а также перед едой.

Правило десятое:
Помните, что лучшее для ребенка - это похвала

Чаще хвалите карапуза за хорошие поступки: если сам убрал игрушки, если хорошо поел и положил тарелку в мойку, если отдал свою конфету другому ребенку или сказал «Спасибо!» бабушке после ужина. Доброе слово - особенно мамино - самый эффективный мотиватор для хороших и воспитанных детей.
Из интернета

Вчера грудь стала мягче, но уплотнения были (смазала индовазином стало лучше). Лера заснула в 14.00 на дневной сон,лежа на моем животе. Сама грудь не просила,но приносила кукол : "Корми" чего я не делала.))) 

Сегодня (наконец-то)проснулась с улыбкой на лице,радовалась мне,а не ныла требуя "сиси". Грудь стала еще мягче,уплотнение только внизу каждой груди,болезненное .Снова смазала индовазином...и через 15 мин грудь совсем мягкая,болезненность исчезла.))) 

Лера заснула намного легче. Вырабатываем режим дневного сна)))