Обещала написать, как мы Степана начали знакомить с буквами.
Пишу об этом не для хвастовства, потому что знание букв- никогда не считала приоритетным для маленького ребенка. Но когда-то давно легко и играючи буквы выучила Катя, в свое время мы очень просто это перевели в самостоятельное письмо и чтение , а теперь проверяем «методику» на Степе.
Если Вы читаете сейчас этот пост и для вас актуально знакомство с буквами, присоединяйтесь, будем рады компании. Пишите в комментариях какие ассоциации вы подобрали для личной азбуки своего ребенка. Если будут вопросы, с радостью отвечу
Отчет о первых 7 буквах.
Запоминает он их с первого раза и почти ни одну потом не забывает.
Исходные условия- Степе 1г9мес. Активный словарь около 70 слов (раньше, по-моему, не стоит начинать: развитие речи важнее знания букв).
Опираемся на ассоциативную память ребенка и образное мышление, поэтому азбук никаких не используем: образ, который ребенок создаст для себя сам, будет ему ближе любого нарисованного чужим дядей-художником, пусть и очень талантливым.
Выученные за НЕДЕЛЮ (23 октября-1 ноября) буквы:
М- мама
П- папа
К- Катя
Т- тётя
О-Оля
Н- нос (у Кати это была буква «няня» - Настя- ее крестная)
Г- гуси (га-га) (у Кати это была буква «Гена» -ее крестный)
Настя и Гена Степе почти незнакомы и поэтому не могут вызвать ярких образов у него ))), поэтому ему другие ассоциации, поэтому и азбука «личная».
3 ноября сходили с Катей в галлерею «Ильи Глазунова» в рамках проекта «Всей семьей в музей». «Ночь искусств», которая была объявлена в этот день, позволила никуда не спешить, поэтому возвращались мы домой уже довольно поздно. Степа у меня на руках почти сонный, но вдруг начинает радостно кричать: МАМА, КАТЯ,ТЁТЯ, ОЛЯ.
Я на секунду в замешательстве, но увидев светящуюся надпись «РОСТЕЛЕКОМ» на крыше высотки, с трудом сдерживаю улыбку…
- «пАпа»- как будто точку ставит Степан, а я понимаю, что опять ничего не понимаю…
-Эх, да ты просто назвал все буквы, которые знаешь. Папы ведь нет в этом слове (((
Ситуацию спасает Катя: «Мам, это он букву «Л» так называет. Смотри она похожа на П, но с хвостиком». Точно- точно и она когда-то ее принимала за П, вспоминаю я, и все становится на свои места.
С того дня он где только не находит знакомые буквы )))
«П», «Т», и «О» даже пытается сам писать на мольберте: вначале сообщает букву, потом начинает ее писать. Итог конечно мало похож на букву (О, например почти всегда похожа на крендель), но последовательность линий в «Т» и «П» он соблюдает.
(1 ноября- 14 ноября)- никаких новых букв не вводим
14 ноября Степа стал называть себя по имени и мы добавили 3 буквы
А
Л- ляля
С- Стёпа (Тёпа)
Почти 2 недели пролетели незаметно, ничего пока не добавляли, но ежедневно тем или иным способом Степа дает понять, что все помнит.
Если завтра опять продолжим- скоро будет новый отчет )))
Присоединяйтесь!
.
