Как привить ребенку чувство прекрасного? Этим вопросом задаются многие родители. Наконец, он встал ребром и для меня. Сразу на память пришли старания моей мамы в плане знакомства юного чада с образцами прекрасного.

Она каждый месяц заходила в книжный магазин «Современник» и покупала продукт советской полиграфии – новую репродукцию известных миру шедевров. Возвращаясь домой, она прикрепляла картинку к дверце моего шкафа с одеждой с внутренней стороны.

И я непроизвольно, одеваясь по утрам, вглядывалась в ту или иную репродукции, разглядывая детали. Вероятно, именно благодаря этому я могу отличить Моне от Мане, ежегодно зачитываюсь романом Ирвинга Стоуна «Жажда жизни» про судьбу Ван Гога.

А будучи в Гааге, я в течение целого месяца каждый день после пробежки заходила в музей Маурицхёйс посмотреть на «Девушку с жемчужной сережкой» Яна Вермеера. В общем, передо мной встал вопрос, как познакомить ребенка с шедеврами живописи.

Не могу сказать, что отношусь к родителям, постоянно читающим литературу по возрастной педагогике и психологии. В минуты беременности я лениво перелистывала страницы книг Марты и Уильяма Сирсов, вроде этой "Ваш малыш от рождения до двух лет" Уильям и Марта Сирс

И поддавшись слепому экстазу о том, как же здорово носить ребенка на руках, купила слинг. Он до сих пор лежит в коробке. Ведь в книге не написано, что ребенок может весить почти 5 кг, а ты после операции не сможешь поднять больше горошины.

Когда сын родился, мне в руки случайно попала книга "После трех уже поздно" Масару Ибука . Я горячо зажглась идеей развивать ребенка с младых ногтей. Были закуплены многочисленные плакаты, азбука, карта мира, предметные и цветовые карточки.

Книга "Поверь в свое дитя" Сесиль Лупан еще больше подогрела мой интерес к образовательному процессу. И понеслось. Правда, мой сын был больше сосредоточен на том, чтобы помять или порвать учебный материал, пуская слюни.

Вот и пришло время нам собираться в детский сад. Нашу группу уже открыли, но мы пока в нее не спешим, поскольку среди трехлеток мы оказались самые маленькие. Нам пока только 2 года и 7 месяцев. Поэтому поход в детский сад мы пока отложили до 1 ноября.

В запасе целый месяц, и я решила поискать литературу, чтобы адаптировать ребенка к детскому саду как можно более безболезненно. Поскольку контакт с воспитателей ни к чему хорошему, увы, не привел.

Это что называется «политика двойных стандартов». Когда психолог из детского сада рекомендует нам находится первое время вместе с сыном в группе, добавляя, что необходимо этот вопрос согласовать с воспитателем.

А воспитатель встает в позу и говорит: «Никаких вместе. Видите, другие дети плачут». И мне даже понятно почему: ведь тогда работы воспитателю прибавится. Только мне непонятно, прочему меня должны интересовать ее профессиональные проблемы.

Когда на карту поставлено психологическое здоровье моего ребенка. Естественно, такой подход меня не впечатлил и я решила поискать более подробную информацию про адаптацию к детскому саду.

Среди всех книг, найденных на OZON.ru , меня больше всего заинтересовала Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям . Ее и заказала. Книга представляет собой сборник статей различных педагогов и психологов из журнала «Ребенок в детском саду».

Я не люблю «кухонную психологию», а именно, поверхностные разглагольствования об очевидных вещах и явлениях.

Покупая книгу "Сделать счастливыми наших детей. Дошкольники 3-6 лет", я должна была обратить внимание на то, что проект книги создан совместно издательством Clever и журналом PSYCHOLOGIES.

Пресловутый глянец замаскировался под книгу. А поскольку с журналом я была не знакома, то и книга меня разочаровала. Она, конечно, не дает конкретных рецептов, как сделать счастливыми наших детей.

Более того, издатели во вступительном слове называют это невероятно трудной задачей. Книга поверхностна как по темам, так и по глубине из изложения. Каждая последующая тема никак не связана с предыдущей.

Их характер обрывочен, будто это заметки, написанные на коленке наспех нетвердой рукой. Это и понятно. Ведь книга собрана из разношерстных статей совершенно разных авторов журнала. И подача материала в связи с этим упрощена до максимума.