Начну с того, что вчера вечером, укладываясь спать, мой ребенок запел. Запел по настоящему, попадая в такт музыке. Такого раньше с ним не случалось вообще. А я всегда считала его не музыкальным ребенком, а больше со спортивным уклоном, т.к. он очень подвижный, шустрый и бесстрашный малыш. Когда его просили спеть, он говорил ла-ла-ла протяжно, но не пел. А вчера спел начало куплета песни В. Толкуновой - топ, топ, топ. Топает малыш. Так забавно и мило на своем детском язычке. А сегодня весь день болтает без умолку.

Темой сегодняшнего дня у нас были - Морозные узоры. С морозом он знаком не понаслышке. Поэтому, после проведенной пальчиковой гимнастики под музыку, мы с удовольствием приступили к изготовлению рукавичек ( чтобы было тепло - сказал сын). Кстати сказать, когда зайчики петляли  - у него движения ручками не совсем получались, но это дело времени, наверное. Будем стараться.

Рукавички раскрашивал сам фломастерами и восковыми карандашами. Заодно повторили, где правая и левая, какую на какую ручку одевать. Все сказал правильно. Позднее поняла, что одну варежку разрисовывал для себя, а другую для меня. Вот что получилось у моего юного художника.

Прочитали сказку про рукавичку по книжке, т. к. в приложении что-то не нашла ее. Затем посмотрели мультик " Рукавичка" украинской киностудии. Ребенок очень был доволен, во время мультика все комментировал животных.

Затем поиграли с карточками " одежда". Усвоили порядок одевания, сортировали зимнюю, летнюю одежду, мужскую и женскую. Справился хорошо, но с небольшими запиночками. С заданием - подобрать пару носочкам, справился быстро без промедления.

Позднее приступили к выполнению творческой части. Одели в теплые шубки зайку и медведя. Данный процесс его очень увлекает, хотя и не легко моему шустрику сидеть на одном месте. Так и ползает по стулу, но пока не закончит, не уйдет. 

Побывали в гостях у Дуняши. Создали своё окно с морозным узором. Окно закрашивал валиком, а узоры рисовали вместе, т.к. у самого не совсем получалось прижимать щетку к листу. Валиком закрашивать очень понравилось.

А морозные узоры на стекле рисовал сам без помощи, только не пальчиком, а зубной щеткой. Пробовали пальчиками, но что-то морщился и просил помыть пальчики. У нас так, кстати, и с пальчиковыми красками, морщимся и сразу моем руки, а не рисуем.

В завершении сегодняшнего дня и всей тематической недели мы посмотрели зимний мультик - "зимняя сказка" и пошли играть в машинки. Занимаясь каждый день по темам, мы приобрели знания, умения, укрепили выдержку и даже начали петь. Такого я даже и предположить не могла! Каждый день для нас был новым, интересным, полным открытий и мы с нетерпением ждали его. 

Очень хотим участвовать дальше в ФМ и от всей нашей семьи говорим огромное спасибо за интересный творческий материал! 

Сегодня наш день начался с просмотра замечательного мультика -" храбрый олененок". Мне самой он тоже очень нравится, и там как раз фигурирует наша сегодняшняя тема дня. Я обратила внимание ребенка на этот момент.

Мы поговорили с ним о всех характеристиках этого зимнего явления, почитали стихи, выполнили нашу любимую пальчиковую гимнастику и потанцевали.

Затем нарезали бумаги для игры в "метель" ( ребенок рвал ручками, т.к. ножницы с пружинкой только заказали). Чтобы ему было интереснее играть, я надела на него костюм белого зайчика. К моему удивлению, он быстро вошел в роль зайца и стал прыгать по комнате. Сдувал с ладошки с большим старанием, так, что немного попробовал на вкус и бумажки.  

В следующей игре я была метелицей. Под музыку мы пробовали танцевать с платком, но вьюгу мой зайчик никак не хотел изображать. Под спокойную  мелодичную музыку он приподнимался на носочки и легонько бежал, изображая снег, как только изменялась музыка - он ускорялся, изображая госпожу метелицу. Вьюгу просто игнорировал. Показывал мне, как укрывается зайчик в лесу под снегом от метели и вьюги, набрасывая на себя платок. Так мы играли очень долго.

После подвижной игры мы подкрепились и приступили к творчеству. И тут меня мой сын удивил: оказывается, зимой на деревьях растут листочки. Так он решил и точка. Тогда, мы посмотрели репродукции сегодняшнего дня, обсудили каждую картину. Листочков на зимних деревьях не оказалось. Он мне показал где изображена метель и даже указал, которая ему больше понравилась из репродукций.

Пробовали рисовать гуашью на пузырчатой пленке. Очень понравилось ему это делать ватными палочками. Рисовал солнышко, закрашивал елочки. Вот, что получилось из нашего художества.

Украшали веточки "снегом". На наш зимний букетик сразу прилетели птички.

Прослушали звуки зимней бури и сами пытались изобразить, дуя в бутылочку. Изображали хруст снега пакетом под стишок, а на слова: " тише, тише, не шуметь", он прикладывает указательный палец к губам и говорит - " тц-тц-тц".

Я так была поражена его листочками на зимних деревьях, что решила еще раз закрепить этот материал с помощью картины-аппликации. Мы хотели изобразить зимний лес, а получилось как то, вроде, по-весеннему. Все елочки, дерево, животных сын приклеивал сам на двусторонний скотч. Очень уважаю это скотч, т.к. можно приклеить практически все и быть без грязных рук от клея. А главное, процесс идет гораздо быстрее.

А завершением нашего трудового дня было изготовление рукавички ( тема 5-го дня). Мы очень любим сказку про рукавичку и поэтому решили сделать ее сегодня. Аппликация из бархатной бумаги, а стразы тоже прикрепили на двусторонний скотч. Процесс ему очень нравится. Он все время твердит мне - "Мама скощ".

Подводя итоги сегодняшнего дня, мы познакомились с новым зимним явлением. Узнали много нового и полезного, послушали классическую музыку, потрудились нашими пальчиками и еще раз хотим поблагодарить автора за замечательную тематическую подборку для малышей. Ведь с помощью такого комплексного и всестороннего подхода у ребенка лучше развиваются его способности.

Оказывается, не только мы ждем начала нового тематического дня...

Да, царство льда, действительно волшебное царство, т.к. завладело моим ребенком целиком и полностью! Так, что он наотрез отказался идти гулять сегодня днем. Ему было слишком интересно дома, хотя ребенок очень подвижный и любит прогулки даже зимой.

После музыкальной разминки посмотрели мультик, а затем приступили к изготовлению ледяной гирлянды. Малыш очень любит все манипуляции с водой. Наливали воду в формочку половником, ложками разного размера, шприцом, пипеткой. А вот когда я попросила его налить вилкой, он отрицательно помотал головой и даже ее не взял. Ситечком все же попробовал, но быстро положил обратно. Затем шприцом по капелькам добавлял разведенные в воде красители. Очень понравилось ему смешивать цвета и наблюдать что получается.

Вот такие самоцветы у нас получились. Затем повесили мы эту гирлянду над ванной и постоянно бегали наблюдали как таяли льдинки. А в ванной получилась настоящая радуга.

Потом провели тактильную игру. Перед тем, как погрузить кусочки льда в воду, я поинтересовалась у ребенка, где по его мнению быстрее растает льдинка. Он сказал, что в воде комнатной температуры. А после проведенного задания, задав тот же вопрос, он исправился.

Изучили мы и свойства льда, пробовали катать льдинку по полу вместе с другими предметами. В этом нам очень помогал наш лохматый зверек - кот (гонял ее как шайбу).

Затем пробовали рисовать на бумаге фигурными льдинками.

Ну, просто очень ему понравилось играть на льду фигурками. Лед у меня получился с наклоном, т. к. стоял в морозилке, видимо, неровно. Все зверюшки и человечки у нас катались с горки ( скользили сами под собственным весом). Затем мы играли в ролевую игру - лепили снеговика, ребенок вращал человечков на льду, имитируя фигурное катание. Этим мы занимались очень долго ( удобно, что совсем не мерзнут ручки и можно сколько угодно играть в ледовое представление).

Поиск сокровищ  мы проводили вместе: он доставал бусины, ракушки и камешки, а мне поручил оттаивать лед. Сам что-то не захотел. Ему больше нравился процесс получения предметов.

 Ознакомились мы и с ледовыми видами спорта. Очень тяготеет к хоккею. Играют с папой клюшками даже дома, только мячиком.

 День мы провели насыщенно и познавательно. Завтра ,я думаю, что опять вернемся к ледовому представлению. Очень оно ему понравилось.

Сегодня утром ребенок сразу после пробуждения побежал смотреть в окно. " Мама, зима," - сказал он мне. Очень жаль, что у нас сегодня не снежный день, а так хотелось бы в тему дня рассмотреть падающие снежинки и понаблюдать за ними. К своему удивлению, я ни разу не обращала внимание ребенка на снежинки. А мы ведь уже неоднократно лепили горку, снеговика, снежки и т.д. 

Очень внимательно выслушал сын рассказ про холодную тучку и капельку. Я попыталась ему объяснить, что в природе вода может превращаться в снег и наоборот. На мой вопрос понял ли он это, сын кивнул головой. Далее у нас следовала пальчиковая гимнастика с первого и со второго дней. Очень нравится ему музыкальная гимнастика птицы-пальчики, ее мы повторяли сегодня 3 раза. Гимнастику выполняем уже более четко и уверенно.

Ознакомились мы и со строением снежинок. Вырезали снежинки долго, т. к. это занятие его прям таки увлекло. Норовил сам попробовать, но пока ножницами режет только двумя руками, одной не получается. Возможно они для него великоваты.

 На подвешенные снежинки дуем в течение дня. Получилось, но не сразу. А я думала, что совсем не выйдет, т.к. мыльные пузыри и на свечи дуть не умели.

Рисовали губкой на листе. О заранее нарисованной снежинке он не знал. На мой вопрос о том, кто нарисовал снежинку, сказал: "Зима". Пробовали рисовать по трафарету красками. Вот, что получилось.

 Выполняли аппликацию солью, крупой, обрывную аппликацию. Очень нравится сыну работать с клеем, а вот снежинки рисуем каля-маля.

Очень довольны интересными заданиями и приятным времяпровождением. Оба получаем огромное удовольствие. Спасибо.

Первым делом хочу поблагодарить автора за предоставленный материал и сказать большое спасибо! Я и мой ребенок были просто в восторге от сегодняшних заданий по теме зимушка-зима. Эти тематические задания очень экономят время занятых мамочек, т. к. не надо самим подбирать чем и как занять ребенка в течение дня. Кроме того, это очень познавательный материал в форме игры, а постоянная смена заданий так не утомляет ребенка, а, напротив, очень даже увлекает.  Мой малыш сегодня с вниманием слушал стихи и рассказ о зиме, несколько раз просил включить музыкальную часть, во время которой бегал по комнате и танцевал. Очень забавно и смешно было наблюдать с каким усердием он выполнял пальчиковую гимнастику, хотя до того никак ее не воспринимал. Особенно хочется отметить занятия с лунным песком. Мы делали его по первому рецепту из крахмала, получился очень интересный материал для лепки по своим осязательным свойствам. Сынишка сначала подошел с недоверием, потрогал одним указательным пальчиком, затем ладошкой, а потом постепенно втянулся в процесс: катал машинки по песку, закапывал зверюшек, лепил куличики, вместе мы слепили снеговика. Очень понравилась ему и подвижная игра с изображением птиц. Теперь всем показывает как птички мерзнут зимой: складывает ручки, втягивает шею и дрожит. На прогулке повесили нашу самодельную кормушку, Сын очень ждал, когда туда залетит птичка, все говорил - "дом пипы, ням-ням." С большим усердием делал мой маленький человек и аппликации, правда пшено сыпал не очень то аккуратно и гроздья рябины сделал по своему. А вот бурому   мишке все норовил укрыть носик ватой. С сегодняшнего дня мы начали произносить отчетливо слово зима . С 2 лет мы говорим предложениями из 3-4 слов, но многое из того, на своем языке. Пока еще не все слова может повторить. Такое наше речевое развитие на данный момент. Участвуем в ФМ впервые, но сразу виден результат.