Девочка-болтушка. Причем разговоры по теме, рассказывает стихи, которые давно никто ей не читал (Чуковского достает из закромов своей памяти, Тараканище, Федорино горе, Мойдодыр, Муха-цокотуха, Барто, хотя последний раз это все читалось весной!!!) Поражаюсь этой памяти...

Сегодня я достала огромную книгу Шедевры русской живописи, так она в ней узнала картину Рублева, "Спас", и Серова "Девочку с персиками" и "Девушку, осещенную солнцем"....пыталась познакомить с другими художниками, но не все сразу)))

А вечером удивила совсем... гуляли мимо здания, куда в феврале ездили на фотосессии. Сказала- "Пойдем к дяде".

Нагулявшись пошли в маркет и на выходе (проходили мимо стены маркета, около которой на 9-е мая стоял стенд на который все клеили звезды, их выдавали в магазине, мы с ней их тоже клеили, только не помню этой весной или прошлой...((() Она смотрит на стену (хотя того стенда нет) и говорит "Ты будешь наклеечку клеить"( ты-это она про себя говорит)... Мы выпали с супругом)))

Днем ходит и порой выдает английские слова, хотя их никто не спрашивает и твердит до тех пор, пока ты не дашь понять, что услышал и обязательно назови перевод)))

В библиотеке сегодня взяли "новые" книжки, так одна ей понравилась очень "Как волк теленочку мамой был" ( М. Липскеров), Прочли пока "горяченькая" 2 раза, ее очень зацепили слова Кабан, Папаша, папаня...)) Вечером еще раз прочел папа, а потом включили мультик (мне самой он очень нравится с детства).

Ягодка смотрела и умилялась-"Как в книжке))"

Берет карандаш коричневый и раскраску про Лунтика, озвучивает-"Раскрась по образцу", листает книжку, высматривает коричневые элементы ( цветные контуры в раскраске) и раскрашивает))

Сегодня была такая ситуация. Шли из библиотеки. Днем была жара, при подходе к дому, Ягодка обратила внимание на парня с голым торсом. "Дядя без футболочки. Дома оставил" А далее вопрос от нее. Что там? Где? Там. И тычет на парня... не понимаю опять спрашиваю, Где там? На спине. (На полспины у него наколка) Говорю Картинка. Мой ответ ее удовлетворил, она переключилась на стоящие рядом автомобили.

Так вот.

Что надо, по вашему, отвечать в таких ситуациях? Картинка? Наколка? Или еще как?

Игнорировать это точно нельзя, дите пока не услышит твета - не успокоится)))

Просто у моей девочки сейчас наступил период вопросов, и она как моя подражательница задает вопросы типа: А что это? А что это за машинка? А что это за цветок? А как называется книжка? И пр.

растет моя девочка и требуется ей все больше и больше знаний. Получили мы вот такой комплект http://www.livemaster.ru/item/1435984-kukly-igrushki-znajki-privet-iz-avstralii это нечто! Мало того, что вчера прочитала перед сном половину, так сегодня она потребовала прочесть весь комплект 3! раза подряд.

Движется наше изучение английского языка http://www.livemaster.ru/item/1393798-kukly-igrushki-chudo-anglijskij-s-1-goda-uroven , и сегодня мы, (выучив предварительно 50 слов), перешли к словосочетаниям. "Такие большие слова!" - сказала моя девочка, увидев первое про большого папу.)))

А на днях вообще учудила. Пока ждали в машине папу, который ушел за покупками, у нее начался бунт против кресла и того, что она пристегнута (вроде не едем)))

Так она из этого комплекта http://www.livemaster.ru/item/1138083-kukly-igrushki-raznotsvetnye-stishki-60 стишок переделала. Там есть стишок про желтый цвет. Желтого цыпленка заменила на зееного кузнечика, желтое солнце заменила на зеленое солнце, а желтую кучку зерна, соответственно на зеленую.

В библитотеку ходим еженедельно, так пока я выбираю книжки, она время не теряет, стоит рядом и тоже перебирает, а если найдет интересную вытаскивает на пуфик и листает. Потом выбранные книжки несет библиотекарю со словами "тетя запишет".Сегодня смотрит на сданую книжку и говорит "Пиф дома" (брали Приключения Пифа)

Потом приходим в книжный магазин, и звучит та же фраза, при подаче книг.)))

Приходится объяснять разницу. Вроде понимает, на сколько - не известно, но уверена, что в этой маленькой головке много уже связей сформировалось.

Очень любит морской песок, выбрались несколько раз))) Не зря психологи придумали адаптационные игры для детей с песком и водой - это их родная стихия.

За последнюю неделю выучила все извесные марки автомобилей, теперь ходит и рассказывает, смотрит на дороге, провожает взглядом. Учили просто так, прогуливаясь во дворе, на стоянке, по городу. Вроде как не навязчиво. Выучила))

а папе сегодня сегодня 32, ездили на Куршкую косу, погулять в танцующем лесу. Здорово там. Моя девочка пообнималась с соснами, посидела на пенечказ и на лавочках, покричала, побегала по дорожкам. Растет моя девочка и радует с каждый день. Стихов знает много и рассказывает по случаю и без стихи, чаще в тему, например, видит жука и рассказывет: Жук упал и встать не может, ждет он кто ему поможет. В лесу на дорожках было много шишек, она сказала, что это белочка уронила)). Выехали из леса, учили собирать землянику. Она в первый раз собирала сама лесную землянику - это ей доставляло огромное удовольствие... Но все же рвалась к морю, т.к запомнила маршрут ( в этом году были на море пока только раз на косе), сегодня второй.

Научилась командовать родителями, причем таким тоном, который не терпит возражения)))) Приходится ее переключать, чтобы не было истерик)))

Удивляюсь на нее каждый день, особенно памяти, тесмпу развития речи и формирующемуся причинно-следственному мышлению. И это все из этой маленькой головки)) Люблю не могу!!!!

Сейчас мы в отпуске, отдыхаем у второй бабушки в Орле (папиной мамы).

И сегодня я вслушалась в речь местных жителей... Я в шоке!!!

То, что они ГХ-акают - это я уже смирилась, хотя даже не знаю как такое произношение записать буквами((

Но неделю назад я услышала такое слово: БЕЖИ, оно было обращено к 2-летнему ребенку, от местного деда тоже уже 2 раза услышала в адрес Виктории ... Нет такого глагола в нашем языке! Откуда оно здесь?! - не понимаю.

Сегодня гуляли в детском парке. Парк мне очень нравится: и карусели, и травка, и речка рядом, и зоовыставка с маленьким зоопарком.

Так вот, в этом самой зоопарке под небом есть овечка (домашняя, без рогов) и коза (тоже без рогов).

Что я наблюдаю, стоя около этих Домашних животных со своей Ягодкой, (которая кому хочешь расскажет, кто есть кто)?

Подходит БАБУШКА с внуком покормить травой, а у козы большой кустик травы есть, и она его пережевывает, овечка чуть в стороне. Бабушка и говорит: -"Ты видишь у этой козы есть травка, дай той" !!!! То есть это что? Коза и овечка на столько похожи, что даже бабушка различить не в состоянии?! И такие же понятия она прививает своим внукам? (которые молчали, следовательно были согласны, что перед ними 2! козы)

Далее, подходят две тети (возможно ровесницы моей мамы) и говорят:"ОЙ, а бараненок-то, бараненок!!! Бедный такая шуба! Хорошо хоть голову подстричь догадались....." Занавес.

Да, овцу давно было пора подстричь, еще весной, но видимо никто из работников этого зоосада на это не способен, и овечка парится в своей шубе. Но за что ей такое название, и смена пола? А про стрижку головы? Это что лев, чтобы лохматость на голове была? Всех в сад!!! В младшую группу, где учать домашних животных и родную речь.

Дальше пошли на зоовыставку. Ходим каждый раз как бываем в парке,то есть почти каждый день - плата символическая 20р. а животных достаточно, чтобы получить ребенку эмоции. Там есть фазаны, белка, морские свинки, куницы, хори, обезьяна, лисы рыжие и лисы серебристые, совы, попугаи неразлучники, волнистые попугаи, декоративные куропатки, павлин, голуби, бурундук, кролики, черепахи нескольких видов, удав, улитки, хомяк. Вроде назвала всех, кого забыла - допишу.

Сегодня мы застряли у павлина, и он, видимо, польщенный нашим вниманием, раскрывал хвост аж 3 раза (за мин.10). Стоим у павлина (все клетки подписаны), подходит папа с сыном (возможно дед, не рассматривала, описывала красоту Виктории) и говорит: "Смотри, какой фазан". Все понимаю, оговорки, но с детьми это не простительно.

А потом такие дети будут приходить к таким как я на диагностику и называть жирафа бегемотом (это реальный случай из моей практики).

Если я не знаю как называется цветок, животное, я промолчу или честно скажу дочери - не знаю, но постараюсь узнать. Благо есть интернет, в котором есть и описание и иллюстрации!

Мораль: следите за своей речью во время общения с детьми!

И помните: у вас период словотворчества, на который можно было закрывать глаза, закончился еще в пять лет!