Итак, подводим итоги двух лет!
ЦВЕТА знаем только РОЗОВЫЙ, причем, красный-это тоже розовый, Синий и зеленый путает-в основном и на зеленый и на синий и на голубой говорит-синий! Желтый-это мы называем, как солнышко.
РЕЧЬ. Говорим уже сложноподчиненными предложениями с логическими связями. Уезжали в гости к бабушке и я еду, какая в холодильнике собираю, а она мне: "Татика (бабушка) голодная? Почему?"
ИГРЫ. Вобще представляет себя кем хочет и чем хочет. "Я - паровоз", "Я - киска" и начинает мяукать. Очень рано начала говорить местоимение "Я"-это для меня поразительно в основном дети долго в 3м лице себя называют!
ТВОРЧЕСТВО. Любит лепить и РАЗУКРАШИВАТЬ, причем карандаш сама держит правильно лучше, чем старший брат! Песни поет все: "Спят усталые игрушки" ""Дюдюка", "Облака" "Бяки-буки" "новый поворот" "сивка-бурка" - вобщем все, что Рома поет и даже больше!
Вот такие мы БОЛЬШИЕ уже!
ЦВЕТА знаем только РОЗОВЫЙ, причем, красный-это тоже розовый, Синий и зеленый путает-в основном и на зеленый и на синий и на голубой говорит-синий! Желтый-это мы называем, как солнышко.
РЕЧЬ. Говорим уже сложноподчиненными предложениями с логическими связями. Уезжали в гости к бабушке и я еду, какая в холодильнике собираю, а она мне: "Татика (бабушка) голодная? Почему?"
ИГРЫ. Вобще представляет себя кем хочет и чем хочет. "Я - паровоз", "Я - киска" и начинает мяукать. Очень рано начала говорить местоимение "Я"-это для меня поразительно в основном дети долго в 3м лице себя называют!
ТВОРЧЕСТВО. Любит лепить и РАЗУКРАШИВАТЬ, причем карандаш сама держит правильно лучше, чем старший брат! Песни поет все: "Спят усталые игрушки" ""Дюдюка", "Облака" "Бяки-буки" "новый поворот" "сивка-бурка" - вобщем все, что Рома поет и даже больше!
Вот такие мы БОЛЬШИЕ уже!
как то мне в саду сказала психолог,что цвет,характеризует темперамент ребёнка
точно
