купили мы в "умнице" набор для чтения.
я вот читаю. пока только я))) но основное у же осилила, первый этап осмыслила. сегодня начали заниматься. и конечно же сразу возникли вопросы. опять же пока только у меня.
1. слова показывать надо из одной смысловой группы?
2. во 2й день когда я ввожу новые слова, их надо в отдельном уроке показывать? уроки не объединять.
почему возник первый вопрос. мы написали примерный список любимых слов:
ириша
мама
папа
собака
мишка
пылесос
швабра
книга
из них красные, которых нет в наборе. нарисовали пока только "иришу". и красный фломастер кончился. в общем мне непонятно. слова давать в порядке приоритетности для ребенка или по категориям???
я выбрала 1й вариант и таким образом в первый разминочный день мы познакомились с мамой папой и иришей...
на 2й день планируем
баба
пока
хлеб
танцевать
алло.
слова, которые нам очень знакомы и которые мы любим, например танцевать))
наверное как пройдем любиме слова, так начнем все остальные...
очень хотелось ей сразу собаку показать... но она во 2м наборе.... рисовать лень красным новую карточку. и опять же фломастера нет((( но зато у нас как собаки Павлова рефлекс на собачек!
первый день мы позанимались довольно сумбурно. я еще не очень поняла как близко-далеко показывать карточки... и в последний урок, вместо слов Ириша увлеклась пирамидкой((((
ну в общем мама будет исправляться...
пишу для себя, но если кто-то занимается по этой методике, буду рада комментариям!