Вчера были мы на первом занятии в ЦИПРе. Я знаю, что у Никиты своеобразная адаптация ко всему новому: он начинает плакать, цепляться в меня руками и ногами, хотя я никуда и не собираюсь уходить. Примерно так у нас начинался бассейн, из которого его теперь не вытащить. И вот спустя полгода ожидания и очереди нас пригласили в ЦИПР.
Начинаются занятия в 16 часов, и нам пришлось сдвинуть режим, чтобы ребенок раньше заснул на обеденный сон, раньше поел. Конечно, не очень удобно, но 2 раза в неделю можно потерпеть.
Идти не очень далеко, минут 20, если очень быстрым шагом и опаздывая, то можно и за 10. Расположен наш ЦИПР в 18-этажном жилом доме, и к сожалению места для парковки колясок очень мало, навеса нет, рядом проезжая часть. Поэтому если нужно везти ребенка на коляске, то лучше приходить заблаговременно, чтобы было где оставить колясон. Но там нет навеса, а я вчера не догадалась накрыть коляску дождевиком, и пока мы были на занятиях, разыгралась сильная вьюга и коляску всю замело снегом. Очень надеюсь, что этой весной будет не очень дождливо, иначе придется обратно Никите ехать во влажной коляске.
Помещение не большое, поделено на комнаты для занятий, шкафчики не очень большие, сейчас проблема с зимней обувью, сапоги туда не принято ставить, мамы оставляют обувь под лавкой, а место там на всех не хватает.
В холле есть несколько сухих бассейнов, горка, мягкая мебель, с которой дети играют, на столиках разложены книжки, но в основном все играют в бассейнах или с мячиками из бассейна.
Как я поняла, делят деток на группы каждое занятие, но стараются сгруппировать по возрасту. Мы вчера попали в группу из 3 детей, 2 девочки в нашей группе ходят давно, все знают, довольно неплохо говорят, Никита был единственным немтырем.
Занятия идут по 20 минут и в 4 направлениях: музыкальное занятие, творческая мастерская, игровая комната и спортивное занятие. С началом каждого занятия Никита заливался слезами и цеплялся в меня ( хотя на переменке прекрасно и, вхорошем настроении играл с детками), но спустя какое-то время начинал внимательно следить за тем, что происходит на занятии, и даже включался в него.
В творческой мастерской детям предложили слепить из пластилина змейку, сделать ей глазки, украсить ее блестками, рядом со змеей слепить речку и мостик через нее и лужайку с цветами. Больше всего Никитка увлекся украшательством змеи блестками, ну и частично пробовал их на зуб.
На музыкальном занятии была разыграна сценка с лошадкой, деткам нужно было показать, как лошадка бьет копытцами, как бегает по кругу, раздавались бубенцы и коробочки-погремушки. Но я плохо следила за происходящим, потому Никите музыкальное занятие пришлось не очень по вкусу, он не давал опустить себя на пол, но на предложение преподавателя собрать реквизит и сдать его отреагировал, и пошел ей помогать все собирать. На прощание даже улыбнулся тете и помахал рукой ей и лошадке.
В игровой комнате все строилось вокруг темы "домашние животные на ферме", преподаватель показывала и раздавала животных и домашних птиц, попутно спрашивая, как они говорят. Но Никита увлеченно смотрел в другой угол, где стояли паровозики - наша нынешняя любовь, и вся эта ферма ему была по барабану. Потом мы выкладывали дорожку из разноцветных фигурок к курочке в центре комнаты на доске с сотами, и Никитке это было интересно, что меня очень порадовало. И опять-таки он с удовольствием (в отличие от девочек) помогал собирать все фигурки назад в коробку.
На спортивном занятии деткам предложили походить по матам с разным тактильным наполнением и фигурам с разными формами, проползти по скамейке, чтобы достать мячик, залезть на шведскую стенку за игрушкой, что-то еще, что я уже не запомнила. Мне не понравился педагог, девушка всем своим видом показывала, как ей все надоело и что ей скучно. Никита рвался к мячикам, она ему их не давала.
В принципе, мне понравилось. Как говорят знакомые девочки, занятия не повторяются, каждый раз предлагается что-то новое и познавательное. будем ходить и дальше, думаю, это пока неплохая альтернатива для подготовки ребенка к саду. И очень надеюсь, что дальше он будет плакать меньше и больше участвовать в занятиях.
