Про циферки

Моя складывать и вычитать умеет, но только на яблочках)) или простейшие 1+2, 2+2 и т.д. Порядковый счет знает хорошо, до 20. Но в этом нам помогли не развивающие пособия, а... лифт)) в лифте "говорящая тетя", которая называет этажи, а доча повторяет. Или мы с ней вместе считаем, когда циферки на табло бегут))Римские цифры пока даже не бралась ей показывать)) Пусть сначала арабские нормально выучит)) В часах разбирается, но плохо. Время назвать не может, но может сказать где большая стрелочка, а где маленькая. Вообщем, я смотрю на эту школьную программу и понимаю, что раньше 7 лет в первый класс лучше не соваться. Пусть ребенок насладится своим детством подольше) очень тяжелая сейчас школьная программа.А еще, может она у тебя будет больше разбираться в гуманитарных науках:)) так что не заморачивайся) Я тоже математику не люблю) 

намного хуже, чем с письмом-чтением....минус осиливаем еле-еле, в пределах 10...плюс до 20 осилит, но со вспомогательными средствами... в уме до 7 считать может...но если будет что-то под рукой будет считать на предметах...вот с пропущенными цифрами нет проблем. это единственное, что делаем...числа после 10 часто пишет наоборот....

Мои разные хоть родились с разницой минута. Игорек читает уже сам!!! Лёлька пока с логическими справляется даю только задания на 6 лет в айкьше. https://vk.com/video31258016_171094525https://vk.com/video31258016_171094524https://vk.com/video31258016_171094520Считать помогаю, но порядок он тоже уже весь знает.  Лёлька пока больше наблюдает. Зато она ну очень быстро пишет!!! Очень легко и быстро, держит карандаш верно с года, это у нее врожденное и нравится складывать пазлы.Игорек пишет очень стрательней и аккуратней. Но в процессе процессе написания надо за ним следить его может бросать по всей странице. и это ужасно тормозит, Лёлька гораздо последовательней.

Мой считает подряд до 14, дальше путает показания. Складывает-вычитает до 10. Цифры может перерисовать, сам пишет только 0, 1 и 8. Буквы знает не все, узнает некоторые слова. Может перерисовать крупные буквы если сам хочет — в открытку поздравительную. Свое имя пишет.Я считаю, что это на его возраст нормально и мы занимаемся понемножку тут и сям, никаких усаживаний насильных не практикую. По тетрадкам Жени Кац занимаемся, по Игралочке, по книжке из Школы семи гномов. Пару страничек в неделю осиливаем.Я поведу его в школу в 7.8. И одно из главных условий начальной школы для меня — чтоб не гнали по программе. Захочет углубится — дома всегда есть возможность. А дальше уже 5 класс пусть по интересам выбирает, переведем куда захочет — там уже и подальше ездить можно.Я считаю, что такая программа приводит не только к стрессу детей и родителей(и учителей тоже, кстати), но и к тому, что знания не усваиваются. У меня полно 1-2классников приходят на английский, считающих подряд до 1000 типа, но путающихся в любой игре на счет после 10. Они не усваивают счет на интуитивном уровне.Я уверена, что самое главное — прочувствовать счет — поэтому никакие примеры мы не пишем, мы считаем исключительно наглядно. Чаще всего — не на картинках, а на реальных объектах. Ступеньки, машины, деревья, птиц, кошек, номера домов, тарелки, печенья, дольки и так далее и тому подобное. Вот на это я обращаю внимание, да.Кстати, читаем мы также — обращаю внимание на любые крупные надписи, угадываем по первым буквам и т.п. Прошу самого найти название нужного ему динозавра по первым буквам, найти имя в списке телефонных номеров, вывеску угадать и все такое.

Я уже занимаюсь с Алиханом математекой по "Игралочке" Петросян. Я понимаю все, но блин если он не дай бог в меня в математике пойдет это ужас какой-то будет, правда. Поэтому сидим, одно-два задания в день проходим.или через день. Буквы он все знает, но периодически забывает. Слоги не то что бы читает, скорее иногда угадывает как эти буквы соединяются, но я чтение как раз отложила как навык, позже займусь этим. А вот математека меня сильно беспокоила, сейчас чуть выдохнула, вроде с заданиями на свой возраст справляется и то ладно))

Меня наши современные школы в ужас приводят. Во первых к поступлению в первый класс ребенок должен уметь читать и считать. Вот мой пятилетка любит считать, легко ему дается. И умножает и делит. Но вот с буквами не очень. просто не хочет читать сам. И все пишет с права на лево. Читает так же)) Это я все к чему. Подруга повели в первый класс. Жалуется что сидят ночами домашку делают. О том чтоб сходить вечером всей семьей куда то даже мыслей нет. Потому что домашка к примеру это переписать страницу текста и это только один предмет. Это обычная школа(

На сколько я знаю "зеркалить" в этом возрасте абсолютно нормально. У нас: Данька заканчивает первый класс (в Израиле школа с шести лет). К началу учебного года знал все буквы (или почти все) и только-только начал читать, даже скорее только начал понимать принцип составления слова из букв. Умел писать цифры корявенько и с горем пополам прибавлять/отнимать в пределах десяти. Арифметика ни в каком виде не интересовала его от слова совсем. Ни в игре, ни за поощрение. На мой взгляд на тот момент он бы не решил ничего из заданий, которые ты привела в пример. Сейчас вполне себе один из лучших в классе по математике и считает себя практически гением. С программой справляется легко, но за пределами школы его это всё равно не интересует совсем. Кстати, зеркалит цифры 7,9, 6, и 3, правда не всегда. Я исправляю его иногда, учитель не исправляет.

Дашу мучала сложением простых чисел до школы) Плюнула.Все в школе научилась)

Соне почти 5, она считает вслух без ошибок до 12, но ответа на вопрос "какая цифра идет после 5" она не даст, и "какая цифра идет перед" — тоже. Как цифры пишутся, пока не запомнила толком (иногда попадает пальцем в небо, но редко), примеры на сложение-вычитание даже не трогали. И что-то мне вообще пока лень ребенка этим парить... Вот буквы ей самой интересно было, она спрашивала, просила с ней играть — читает отдельные слова с зимы, но дальше тоже пока я ее не гоню (попробовали читать малюсенькие тексты, но чувствую, пока со скрипом, и бросили на какое-то время).

Как раз на днях, сын проходил тестирование для поступления в первый класс. Задания были примерно такие:1)сложение и вычитание в пределах 20 — 20-4, 13+5, 6+02)расставить "больше, меньше, равно" — 4 и 14, 0 и 20, (1+3) и (4+1)3)вставить пропущенное — 3,6,...,12 и 2-4,4-6,...-84)вставить недостающую букву — ...от (например, кот), ...обака (собака)5)составить слова из набора букв, чем больше слов и длиннее слова, тем лучше6)графический диктант7)объяснить, что означает "болтать языком" и еще какие-то8)найти 2 варианта "лишних" слов. Например, сова, голубь, ласточка, ворона. Сова, тк ночная или ласточка, тк перелетная. 9)набор стандартных вопросов: фио, адрес, профессии мамы\папы и тд.Я была в ауте, мягко говоря. Вроде со всем справился. Но впереди еще одно тестирование. Если я правильно поняла, то чтение и пересказ прочитанного + вопросы. И прослушивание текста и пересказ. Волнуюсь.