Про циферки

намного хуже, чем с письмом-чтением....минус осиливаем еле-еле, в пределах 10...плюс до 20 осилит, но со вспомогательными средствами... в уме до 7 считать может...но если будет что-то под рукой будет считать на предметах...вот с пропущенными цифрами нет проблем. это единственное, что делаем...числа после 10 часто пишет наоборот....

Дашу мучала сложением простых чисел до школы) Плюнула.Все в школе научилась)

Я научилась читать, писать и считать только в школе, в 7 лет (до этого я очень хотела научиться, но самостоятельно не получилось, а научить никто не захотел). Понимать по часам меня учили в школе, по-моему во втором классе (в 8 лет где-то). Хоть я и поздно научилась всему я  обожаю математику, закончила школу с золотой медалью, получила два красных диплома и научную степень. Мне кажется, что я достаточно преуспела с академической точки зрения ;-). Вик ещё иногда зеркалит, осенью он многое зеркалил. Ему вообще чтение очень тяжело даётся. Да и в математике он не блещет, я так понимаю, по сравнению со своими одноклассниками, но я стараюсь в это не вмешиваться. Но он очень хорошо складывает лего, обожает всякие передачи с инженерными подробностями, машинами, самолётами и иже с ним. Мне кажется что всё ещё прийдёт (хотя часто меня охватывает ужас — мы все пропали! ;-))Вообще я читала что тех, кто научился читать в 3-4 года и тех, кто в 7, в 12 лет уже не отличить, читают более-менее одинаково. Это же мне повторяет и учительница Вика, главное развить интерес, всё остальное прийдёт. 

Как раз на днях, сын проходил тестирование для поступления в первый класс. Задания были примерно такие:1)сложение и вычитание в пределах 20 — 20-4, 13+5, 6+02)расставить "больше, меньше, равно" — 4 и 14, 0 и 20, (1+3) и (4+1)3)вставить пропущенное — 3,6,...,12 и 2-4,4-6,...-84)вставить недостающую букву — ...от (например, кот), ...обака (собака)5)составить слова из набора букв, чем больше слов и длиннее слова, тем лучше6)графический диктант7)объяснить, что означает "болтать языком" и еще какие-то8)найти 2 варианта "лишних" слов. Например, сова, голубь, ласточка, ворона. Сова, тк ночная или ласточка, тк перелетная. 9)набор стандартных вопросов: фио, адрес, профессии мамы\папы и тд.Я была в ауте, мягко говоря. Вроде со всем справился. Но впереди еще одно тестирование. Если я правильно поняла, то чтение и пересказ прочитанного + вопросы. И прослушивание текста и пересказ. Волнуюсь.

Что-то жесть. 1+16 в пять лет? Вообще я не сомневаюсь, что можно пятилетку этому научить, но чтобы без подготовки давать такие тесты и делать выводы об уровне развития? Хрень %)У меня с математикой всегда было нормально, но 1+16 — это, да, уже в школе было. Сначала в пределах десяти, потом двадцати или ста, точно не помню. Таблица умножения во втором классе была. И не вижу никакого смысла учить до школы решать абстрактные примеры. Куда ни шло, какие-то бытовые задачи с реальными предметами.Полин, а в школу Денизе когда, в этом году?

Сашка пишет любые числа до 999, но тоже иногда зеркалит (тройки и шестёрки обычно). а двойки и семёрки в принципе коряво изображает.в пределах 999 разбирается нормально, но бывают проблемы, когда в середине 0 (например 506 или 901) — задумывается, иногда ошибочно говорит "пятьсот шестьдесят" или "девяносто один".недавно объясняли ему про тысячи, десятки тысяч и сотни тысяч — пока знания были свежими, понимал и читал цифры типа 5809 и даже 323456. через пару дней переспросила — опять начал бубнить про "пятьдесят восемь ноль девять". думаю, тысячи ему ещё рановато.1+16 решает: говорит "это всё равно что 16+1, нам в садике говорили".считает в уме в пределах двух. если +3 и больше — начинает загибать пальцы и шевелить губами — то есть тупо считает по порядку. то же самое с вычитанием: минус 1-2 — в уме, дальше с загибанием пальцев.таблицу умножения не знает, кроме песенных "дважды два четыре" и "пятью пять двадцать пять".в циферблатах часов ориентируется слабо. определяет на часах только "ровно" и "пол-такого-то". путает "15 минут такого-то" и "без 15". остальные промежуточные минуты вообще ещё не знает. если часовые стрелки примерно равные по длине — впадает в ступор.римские цифры абсолютно не знает, мы даже ещё не учили.определить в парах пропущенное число... не проверяла, но мне кажется, не сможет. он ещё такие логические цепочки не осваивает.

у меня с математикой всегда было очень средненько, Женя сейчас не интересуется совсем. У меня нет времени счас с ним заниматься, на занятия уже не ходим. Че будем в школе делать — не преставляю

Дуся вчера сказала "Я умею считать до500!начала считать "1,2,3.4....49,500!!"я была рада что она так быстро посчитала))пишет буквы тоже многие зеркалит это особенность детей данного возраста )

Я считала в детстве хорошо, гораздо лучше, чем читала и писала. Умер во мне технарь, загубили на корню талант. так что не думаю, что стоит беспокоиться. Мне как раз гуманитарные знания тяжелее давались, а в итоге вот что выросло. Дело тренировки.

Точно так тсаршая писала цифры в 6 лет, сейчас средняя так начала — до этого возраста правильно писала, для своей воспитательницы нарисовала открытку и написала там текст в 5 слов — все зеркально. Когда ей подарили, то она ответила, что это полнейшая наорма в развитии, так что все будет гуд )))А я вобще беспечная мамаша, тестов на поступление в школу у нас нет и я не трогаю детей, а потом решаем проблемы по мере их поступления ))) 

я так думаю Дениза дорастет до этого всего. гриша еще в принципе не пишет. Лиса считает с переходом через десяток делит на десять, немного умножает — но слов таких не произносит, высчиления выплняет в уме

манипуляции с цифрами может проводить в пределах 10: счет-вычитаниеможет прочитать 125, а вот 1015 ее уже глючит не по-децки: сто ноль пятнадцать читает, к примеру))зато пишет как) вчера нашла листочек на нем написано: какашкавыразила детка свое мнение)) вся в меня)

Я помню, что Юлю в этом возрасте готовила к школе, и она худо-бедно умела считать уже в пределах ста и читала вполне сносно. Настя же даже буквы толком еще не знает и считает только до десяти и исключительно в виде одолжения. Меня это уже слегка тревожит, потому что, как и в случае с вашей восьмеркой, Настя в случае, если ей не хочется учиться, начинает рыдать и вопить. Включаю ей АзбукуПро, как и Юле в пять лет, но для Юли она была уже слишком легкая на этом этапе, а Настя как-то странно — она задания все делает быстренько, но на ее реальном умении читать это вообще никак не отражается.

На сколько я знаю "зеркалить" в этом возрасте абсолютно нормально. У нас: Данька заканчивает первый класс (в Израиле школа с шести лет). К началу учебного года знал все буквы (или почти все) и только-только начал читать, даже скорее только начал понимать принцип составления слова из букв. Умел писать цифры корявенько и с горем пополам прибавлять/отнимать в пределах десяти. Арифметика ни в каком виде не интересовала его от слова совсем. Ни в игре, ни за поощрение. На мой взгляд на тот момент он бы не решил ничего из заданий, которые ты привела в пример. Сейчас вполне себе один из лучших в классе по математике и считает себя практически гением. С программой справляется легко, но за пределами школы его это всё равно не интересует совсем. Кстати, зеркалит цифры 7,9, 6, и 3, правда не всегда. Я исправляю его иногда, учитель не исправляет.

Мои разные хоть родились с разницой минута. Игорек читает уже сам!!! Лёлька пока с логическими справляется даю только задания на 6 лет в айкьше. https://vk.com/video31258016_171094525https://vk.com/video31258016_171094524https://vk.com/video31258016_171094520Считать помогаю, но порядок он тоже уже весь знает.  Лёлька пока больше наблюдает. Зато она ну очень быстро пишет!!! Очень легко и быстро, держит карандаш верно с года, это у нее врожденное и нравится складывать пазлы.Игорек пишет очень стрательней и аккуратней. Но в процессе процессе написания надо за ним следить его может бросать по всей странице. и это ужасно тормозит, Лёлька гораздо последовательней.

Мой считает подряд до 14, дальше путает показания. Складывает-вычитает до 10. Цифры может перерисовать, сам пишет только 0, 1 и 8. Буквы знает не все, узнает некоторые слова. Может перерисовать крупные буквы если сам хочет — в открытку поздравительную. Свое имя пишет.Я считаю, что это на его возраст нормально и мы занимаемся понемножку тут и сям, никаких усаживаний насильных не практикую. По тетрадкам Жени Кац занимаемся, по Игралочке, по книжке из Школы семи гномов. Пару страничек в неделю осиливаем.Я поведу его в школу в 7.8. И одно из главных условий начальной школы для меня — чтоб не гнали по программе. Захочет углубится — дома всегда есть возможность. А дальше уже 5 класс пусть по интересам выбирает, переведем куда захочет — там уже и подальше ездить можно.Я считаю, что такая программа приводит не только к стрессу детей и родителей(и учителей тоже, кстати), но и к тому, что знания не усваиваются. У меня полно 1-2классников приходят на английский, считающих подряд до 1000 типа, но путающихся в любой игре на счет после 10. Они не усваивают счет на интуитивном уровне.Я уверена, что самое главное — прочувствовать счет — поэтому никакие примеры мы не пишем, мы считаем исключительно наглядно. Чаще всего — не на картинках, а на реальных объектах. Ступеньки, машины, деревья, птиц, кошек, номера домов, тарелки, печенья, дольки и так далее и тому подобное. Вот на это я обращаю внимание, да.Кстати, читаем мы также — обращаю внимание на любые крупные надписи, угадываем по первым буквам и т.п. Прошу самого найти название нужного ему динозавра по первым буквам, найти имя в списке телефонных номеров, вывеску угадать и все такое.

Моя складывать и вычитать умеет, но только на яблочках)) или простейшие 1+2, 2+2 и т.д. Порядковый счет знает хорошо, до 20. Но в этом нам помогли не развивающие пособия, а... лифт)) в лифте "говорящая тетя", которая называет этажи, а доча повторяет. Или мы с ней вместе считаем, когда циферки на табло бегут))Римские цифры пока даже не бралась ей показывать)) Пусть сначала арабские нормально выучит)) В часах разбирается, но плохо. Время назвать не может, но может сказать где большая стрелочка, а где маленькая. Вообщем, я смотрю на эту школьную программу и понимаю, что раньше 7 лет в первый класс лучше не соваться. Пусть ребенок насладится своим детством подольше) очень тяжелая сейчас школьная программа.А еще, может она у тебя будет больше разбираться в гуманитарных науках:)) так что не заморачивайся) Я тоже математику не люблю) 

Рони делает примеры до 100 и считает на обоих языках.Вычитание-сложение только,логика в полном порядке.Учебники очень толковые и интересные,я в приятном удивлении.Но это уже конец первого класса.Рони хорошо читает на иврите,очень это любит,может за раз полкнижки осилить средней.Ещё пишет много рассказы и иллюстрирует.Темы наподобие прочитанного или школьных текстов.Ривка еле считает до 20.Примеры до 10 и с большим трудом и ошибками,ей быстро надоедает.Буду долбить это всё лето.Купила лото с цифрами и счёты.Но не простые,а в виде дуг и с примерами решать.Я читала с 3-х лет,считала тоже намного раньше положенного,уже не помню.Это не показатель сейчас.

Приложение такое? В возрасте Лори и Денизы я считала свободно в приделах сотни, знала таблицу умножения на два точно, бегло читала и умела определять время по часам с циферблатом и римскими цифрами. Лори по порядку считает на немецком до ста, на русском и французском до 20ти. Складывать в пределах 10 может. Вычетать не очень. Пишет все цифры правильно, кроме 4, которую часто пишет зеркально.

Я уже занимаюсь с Алиханом математекой по "Игралочке" Петросян. Я понимаю все, но блин если он не дай бог в меня в математике пойдет это ужас какой-то будет, правда. Поэтому сидим, одно-два задания в день проходим.или через день. Буквы он все знает, но периодически забывает. Слоги не то что бы читает, скорее иногда угадывает как эти буквы соединяются, но я чтение как раз отложила как навык, позже займусь этим. А вот математека меня сильно беспокоила, сейчас чуть выдохнула, вроде с заданиями на свой возраст справляется и то ладно))

Меня наши современные школы в ужас приводят. Во первых к поступлению в первый класс ребенок должен уметь читать и считать. Вот мой пятилетка любит считать, легко ему дается. И умножает и делит. Но вот с буквами не очень. просто не хочет читать сам. И все пишет с права на лево. Читает так же)) Это я все к чему. Подруга повели в первый класс. Жалуется что сидят ночами домашку делают. О том чтоб сходить вечером всей семьей куда то даже мыслей нет. Потому что домашка к примеру это переписать страницу текста и это только один предмет. Это обычная школа(

после того, как волею случая мы оказались в запорожье и я нашла там школу развития где преподавали по методике петерсон-Женя полюбил математику. Посмотри эти книги в нете. мы в восторге. и , я думаю, что еще дело в том, что это сделал профессионал своего дела, а не я 

Дианка тоже зеркалит и цифры и буквы, но сейчас все меньше, логопед сказала что это скорее всего скрытое левшество, и это у многих детей сейчас. Сейчас у Ди все меньше и меньше. С занятиями у нее вроде ттт хорошо, занимается с репетитором дома, так как из за нашего спорта и танцев, не можем ходить на общие занятия. Но вот бывает затупит и зациклит ее, что не понимает и отключается, думать не хочет. Задания поражают, у меня сын 4 класс математической школы заканчивает, так я честно говоря на некоторых задачах его туплю конкретно, стыдно прям признаться))))

Аркадий зеркалит, но складывает-вычитает в пределах 100, умножает на 2-3,делит на 2-3. Переход через десяток даётся тяжело.

Меня дедушка научил читать в 5, по старому букварю моей тети ;) Я шла в школу в 6. Что касается Тима, он считает до ста, а вычисления в пределах 20ти, но иногда ошибается. Считает двойками нормально, об этом на подготовительных говорили: Учите детей считать двойками/парами: 2:4:6:8.... Читает по слогам, как и прежде. Вообще, ленится читать. А я особо не заставляю, чтобы не вызвать в ребенке ненависть к учёбе) Читаем где-то через день, а считаем всегда в очередях, на остановках и т.п.

Я бывала у Даши на открытых занятиях в садике, для меня было открытием, что в 5 лет дети должны уметь считать в пределах пяти! Норматив такой) Даша уже на десятки переходила (В результате на занятиях по математике Даша скучала или перевыполняла норму)С математикой у нас неплохо. С часами — сложно, даже если Даша определяет по часам время, понять, что десять минут — это фьють — не получается))Зеркалит до сих пор, если отключает контролёр)

Соне почти 5, она считает вслух без ошибок до 12, но ответа на вопрос "какая цифра идет после 5" она не даст, и "какая цифра идет перед" — тоже. Как цифры пишутся, пока не запомнила толком (иногда попадает пальцем в небо, но редко), примеры на сложение-вычитание даже не трогали. И что-то мне вообще пока лень ребенка этим парить... Вот буквы ей самой интересно было, она спрашивала, просила с ней играть — читает отдельные слова с зимы, но дальше тоже пока я ее не гоню (попробовали читать малюсенькие тексты, но чувствую, пока со скрипом, и бросили на какое-то время).

У нас математика-конёк) Сашка цифры любит с рождения) а на айкьюше для 6 лет есть очень сложные задания,даже внимание не обращай) ей в удовольствие должно быть,не смотри на возраст,бери проще задания,а дальше попрет))

Элина тоже пишет цифры и буквы из зазеркалья, но я пока не морочусь. Цифры только до 12, Буквы — какие нравятся, в основном списывает готовый текст. Вчера она меня попросила давать задания на плюс: 3+1, 2+2... Если в итоге будет до восьми, то справляется без помощи пальчиков. Дальше — это для неё высшая математика.

Второй десяток начали учить в школе совсем недавно, до этого долбали примеры в пределах 10. По часам София только-только начинает что-то понимать, благодаря стараниям моего папы. Я знаю взрослых, которые так и не научились понимать время по обычным часам..Так что все у вас хорошо :)

у меня с ней плохо, и у Сандры с ней плохо. Но мне то хорошо, я уже не учусь, а вот она... эзхххх, наш бич

Я конечно не в тему, но Максимка умеет считать до двух)