В дер. Малые Голубочки Арсеньевского района пропали два мальчика 4-х и 5-ти лет 20 августа 2010 г. 20 августа 2010 года в 9.33 от ОД УВД области получено сообщение о пропаже двоих детей - мальчика 2006 г.р. и мальчика 2005 г.р. в Арсеньевском районе д. Малые Голубочки. Создан штаб по поиску пропавших под руководством заместителя главы администрации района по социальным вопросам Ивана Панкова. Создана группировка по поиску пропавших детей общей численностью 87 человек, в том числе от МЧС 42 чел. и 6 единиц техники, от РСЧС района 45 чел. и 7 единиц техники.

Лучшим показателем будущей финансовой успешности ваших детей являются не результаты образовательных тестов или уровень IQ. Гораздо важнее, как долго они способны продержаться, прежде чем съесть конфету. Исследователь из Стэнфорда Уолтер Мишел начал исследовать долговременное влияние отсроченного вознаграждения в 1960-е годы. Он изучал способность 4-летних детей удержаться от немедленного поедания сладостей, лежащих перед ними. Команда Мишела просила детей не есть оставленную на столе конфету 15 минут — время, на которое взрослые покидали комнату. Тогда, говорили детям, они смогут съесть не одну конфету, а две. Как ожидалось, некоторые дети тут же съедали свою порцию. Некоторые терпели некоторое время, но все же поддавались соблазну. И лишь немногие могли высидеть все 15 минут. Мишел наблюдал за этими детьми, пока они не закончили школу. Он обнаружил, что способность ждать отсроченного вознаграждения в малом возрасте оборачивается более высокими доходами, успешными браками, лучшими карьерами, здоровьем и, в общем, более полноценной жизнью. Те, кто быстро проглатывал свои сладости в детстве, так и не научились управлять порывами и демонстрировали поведенческие проблемы. Исследование показало, что дети, вытерпевшие 15 минут, набрали гораздо больше баллов в образовательных тестах, чем те, кто съел свои сладости через 30 секунд. Как родители (мой сын только недавно научился ходить) мы, очевидно, хотим закрепить важные уроки, такие, как этот, о ценности отсроченного вознаграждения. Опыт, а не лекции — лучший способ донести до ребенка суть проблемы. Вот две простые идеи, которые помогут вашим детям выучить этот важный урок: — Давайте своим детям настоящие деньги. В книге «Воспитание правильного отношения к деньгам у детей» Джудит Брайлс советует родителям обеспечивать детям реальный опыт обращения с деньгами. Она предлагает поощрять детей, чтобы они откладывали 20–25% от всех денег, которые получают на карманные расходы, за работу или в качестве подарков. Остальное они могут тратить, пусть и не без ограничений, накладываемых здравым смыслом. Одна из наших тренеров по финансам с момента, когда ее два сына пошли в пятый класс, каждую неделю давала им на карманные расходы столько долларов, сколько им было лет. От них требовалось отложить половину, а остальное они могли использовать на предметы личной гигиены, развлечения и подарки. Если они шли в кино, билет покупали сами. Мать заметила, что ее дети стали сами ходить в парикмахерскую, продавать свои старые видеоигры в счет покупки новых и избегать новых дорогих релизов. Казалось, дети с удовольствием растягивали свои деньги, и матери нравилось, что у нее они больше не просили. Не важно, зарабатывают ли дети деньги или получают их на карманные расходы, полная ответственность за то, как их тратить, даст им возможность узнать о последствиях своего выбора. Если позволить им ошибаться, они узнают, почему важно откладывать сбережения и что бывает, когда накоплений нет. — Учите детей ждать. Отсроченное вознаграждение учит детей контролировать свои эмоции. Один из способов добиться этого — использовать «список желаний». У Даниэль Агиар, основательницы и исполнительного директора My Smart Budget, был сын, который часто испытывал импульсивное желание что-нибудь купить. Она думала, что если он подождет недельку-другую, то объект его желаний изменится. Так родилась идея «списка желаний». Он составлял список вещей, которые хочет, и, если через две недели на первом месте оставалось то же самое, ему разрешали это купить. Мальчик едва ли понимал, что его учат управлять своими эмоциями. Но со временем он выработал у себя терпение, необходимое, чтобы принимать лучшие финансовые решения. Мой собственный сын — просто чудо (да, я необъективна), и я знаю, насколько сильно искушение потакать каждому его желанию. Но в конечном счете я понимаю, что мы оба получим большее вознаграждение, если через несколько лет я смогу оставить его в комнате одного и, вернувшись, найти нетронутую тарелку сладостей. Автор — генеральный директор фирмы Financial Finesse, занимающейся финансовым образованием сотрудников американских компаний. взятоhttp://www.forbes.ru/forbes-woman-column/psihologiya/54292-kak-privit-detyam-finansovuyu-otvetstvennost

В одежде для ребенка для меня приоритетно: удобство,качество, дизайн ну и цена приличная. Итак, в Пролетарском прикупила в сад водолазки смоленские за 150 р, сарафан полосатый трикотажный за 170 р, велюровый костюм - 350 р, тоже смоленский. А на белорусской ярмарке прикупила вчера Муське тройку - легинсы, футболку и сарафан, 390 р. Качество отличное- не то слово! Так что мы можняцкие девицы нынче! Ах да! Сандалии "Антилопа" взяли, 1015 р. Тоже в Пролетарском вот такие [URL=http://www.radikal.ru][IMG]http://s52.radikal.ru/i135/1008/08/3b8070df02cb.jpg[/IMG][/URL]

1 Не жди, что твой ребёнок будет твоей копией, потому что он, как ты создан по образу Божьему. Помоги ему стать самим собой. 2 Не вымещай на ребёнке свои обиды, чтобы он не выместил на тебе свои. Что посеешь, то и пожнёшь. 3 Не требуй от ребёнка платы за всё, что ты делаешь для него. Ты дал ему жизнь, он даст жизнь другому- это необратимый закон благодарности. 4 Не думай, что ребёнок твоя собственность, он Божья дитя. 5 Принемай проблемы ребёнка как свои. 6 Никогда не унижай своё дитя. 7 Никогда не говори, что желеешь о его рождении. 8 Помни! Для ребёнка сделано не достаточно, если не сделано всё. 9 Не делай чужому ребёнку того, чего не хотел бы, что бы другие сделали твоему. 10 Люби своего ребёнка любым: маленьким и взрослым, талантлевыи и бездарным, здоровым и больным. Радуйся тому, что он с тобой, и благодари Бога за этот праздник!

Подруга моя порекомендовала мне такую вещь - закваска для йогурта Эвиталия. http://www.evitalia.ru/ Почитала - милое дело, и готовить не долго и пользы масса. Вот теперь думаю где в Туле это дело раздобыть. Никто не сталкивался? "Эвиталия" содержит 2 МИЛЛИАРДА Живых микроорганизмов. Витамины группы В: В1,В2,В6,В12, В9-фолиевая кислота, А, С, Е, обогащены микроэлементами железа, кальция, магния; содержит природные антиоксиданты, а также специфические полисахариды с антионкогенным и противовирусным действием. Восстанавливает кишечную микрофлору, нарушенные функции желудочно-кишечного тракта, иммунную систему.

Вот собственно откуда дым и прочая радость в виде вони и гари. Масштабы оценивайте сами.

Взрослым и деткам рекомендую "Энеросгель" - выводит всякие дряни их организма, помогает при отравлениях различной этиологии. Кстати, сказали в Москве - ДОЖДЬ? Может к нам дойдет?

Родители детей с поражением ЦНС собирают подписи в Минитерство здравоохранения.

Вот перепост письма

Уважаемая Татьяна Алексеевна!
«Мы в ответственности за тех, кому нужна наша помощь», - заверил нас глава Правительства В. Путин. Помощь нужна нам, родителям детей-инвалидов c неврологическими проблемами. У наших детей разные диагнозы: церебральные параличи, и эпилепсии, выраженная умственная отсталость, аутизм, но их можно объединить в одну группу – это дети с поражением мозга. 904, 3 тыс детей в возрасте от 0-14 лет имеют заболевания нервной системы по данным Росстата на 2008г. Более того, около 3 млн родственников этих детей оторваны от жизни, вместо того чтобы что-то производить, увеличивая ВВП, вынуждены ухаживать за детьми, жить на государственные пособия и дотации.

Мы хорошо знаем, сколько сил и средств, вкладывает государство в лечение и реабилитацию наших детей. К сожалению, даже длительное интенсивное лечение с первых дней жизни нередко не приводит к желаемым результатам.

Заслуженный врач России, д.б.н, профессор, членкор РАН, директор ФГУ РРЦ "Детство" Лильин Е.Т. в своих выступлениях отмечает, что в отличие от «восстановительного лечения» комплексная реабилитация детей и подростков приобретает всё более важное значение. По его мнению, составляющими успеха современной реабилиталогии является перенос центра тяжести комплексных реабилитационных мероприятий в семью и применение инновационных высокоэффективных технологий реабилитации. Этим требованиям удовлетворяет метод Глена Домана.

Около 60 лет назад в Филадельфии были созданы Институты Развития Человеческого Потенциала, возглавляемые Г.Доманом, разработавшие методику воздействия на поражённый мозг. Такое лечение не только восстанавливает нарушенную функцию, но и делает неврологическую организацию в целом более совершенной. С тех пор более 15000 пациентов из 135 стран мира прошли лечение в Филадельфии. Среди них практически нет россиян. В Японии, Сингапуре, Мексике, Бразилии были открыты филиалы Институтов, сотрудники Институтов читают лекции во Франции, Испании, Англии, а в Италии метод одобрен министерством здравоохранения.

Методика Домана обращена к родителям, которые, пройдя обучение, интенсивно занимаются с детьми дома под руководством и контролем Институтов.
Статистика результатов лечения детей, обратившихся в Институты за последние 10 лет, говорит об эффективности:

26% пациентов выздоровели, им сняли инвалидность
67% пациентов имеют значительные улучшения в какой-либо области (те, кто не мог даже ползать – пополз, те, кто не мог ходить – пошёл, значительные улучшения в интеллектуальной сфере)
7% пациентов имеют незначительные улучшения.
Результаты впечатляют, безусловно, это тяжёлый путь, но он существует!

Администрация Институтов открыта для сотрудничества, они готовы организовать выездные лекции, открыть филиалы и в России. Развитие и сотрудничество с институтами позволит помочь многим детям. Так, например, случаи восстановления зрения, при диагнозе частичная атрофия зрительного нерва, составляют 85%, а при традиционном подходе, только 10%. При восстановлении зрения дети легко обучаются читать, овладевают иностранными языками, становятся полиглотами, обладают огромным потенциалом памяти и скоростью познания. Это не единичные случаи, это закономерность. Применение метода в нашей стране позволит не только поправить здоровье многих, но и развивать инклюзивное образование. Некоторые базовые элементы методики Домана лежат в основе многих развивающих программ для детей, не требующих особых условий.

Однако, для основной массы россиян, чьи дети нуждаются в таком лечении, методика не доступна из-за языкового барьера и финансовых трудностей. Создание филиалов Институтов Развития Человеческого Потенциала на территории России при поддержке государства сделает метод доступным, снизит количество детей-инвалидов, позволит высвободить средства, задействованные на пособия, медицинское обслуживание данной категории населения, на решение других проблем.
Татьяна Алексеевна! Мы просим Вас рассмотреть возможность сотрудничества с Институтами и оказания финансовой поддержки для внедрения данного метода комплексной реабилитации на территории России.

Родители детей-инвалидов с поражением мозга.
Голосовать здесь [url=http://www.sborgolosov.ru/voiteview.php?voite=122]Сбор подписей на Sborgolosov.ru[/url]