Моему непоседе уже 4,6 года, а усидчивости никакой. В саду задали выучить четверостишие про осень, к празднику, который будет в конце октября. Проблема в том что ребенок не может сосредоточится, тут же начинает занимать себя игрушками, или начинает каверкать слова из стиха, или баловаться. Хотя знаю что память у него хорошая. Какие методы есть, чтобы заставить ребенка стих выучить?

Еще дня 4 назад заметила у ребенка похрюкивание в носу, начала промывать нос физраствором и прыскать изофру (т.к. у нас аденоиды и уже пройдя ЛОРа в свое время, вывели такое лечение), сопель до сих пор нет, продолжаю делать так дальше. Сейчас у ребенка появился сухой кашель, ну может 3-4 раза в день. Горло не красное. От кашля что подавать? 

И опять никак не заживет Кирина болячка, ужетретий раз одно итоже. Все  по одной схеме - накладывают мазь левомиколь, ходим на перевязки каждый день в течение 3-4 дней. Потом надавливают- гноя нет, накладывают хлорофиллипт, на следующий день опять надавдивают гноя нет, мажут зеленкой, образуется корочка, дома мажем тоже. Через 2 дня опять начинает нарывать. Сегодня опять начало нарывать, только едим с перевязки, опять левомиколь наложили и еще прописали антибиотик Амоксиклав.

Ребенок у меня с рождения очень активный, такое ощущение что он никогда не устает. Спать сам не попросился. Если с утра встал в 8 часов то днем не спит, говорит что не спится....я злюсь что не могущего уговорить. И по хорошему словами и поглаживанием и криком...непомогает. в итоге если вечером положить в 20-00, то через полчаса примерно засыпает. Это первое что тревожит. Во вторых, он не слушается. Например, раскалывается книжки на полу иначинает по ним прыгать, я говорю почему так нельзя делать, а он продолжаетъ ест вообще отвратительно. Заниматься вообще отказывается, не хочет учить стихи, цифры и буквы. Хотя в саду и спит, и игрушки убирает, и занимается. Вот что с ним делать? Я уже на валерианку подсела.

У меня на бедрах и поре появились белые растяжки.. и их много. Есть и застарелые, которые я иногда мазала кокосовым маслом, они меня не особо напрягались. А теперь просто ужас. и еще я похудела на месте попы, может и поэтому они больше вылезли. Как от них избавиться?

Пошли мы к травмвтологу сегодня с утра, т.к. у кирки его ранее начала гноится, дотрагиваться не дается, спит на одной стороне. Начали там ему этот гной вычищать, ранку чистить и левомиколь наложили, голову перевязали.....как он орал...ужас...так его было жалко. Рана глубокая. К вечеру поменяла повязку..завтра опять на осмотр и перевязку...жалко моего крошика. Теперь он как раненый боец

В понедельник зарала Кирку из сада, а мне там показывают его голову с садиной. Говорят бегал и ударился об угол стула. Медсестра обработала. Мы дома еще обработали. Вторник и среду днем не жаловался на болячка, а вчера вечером как спать ложиться чуть ли не плачет, болит это место и все, заснуть не может, ближайший травмпункт уже закрыт. Ну кое как заснул с нами на кровати, ночью спал беспокойно, встал сегодня рано, в 7-00, а то обычно в сад недобудишься. С утра ордером дотрагивании болит. В сад естественно не пошли. Поел ооочень плохо. Пошли в травмпункт, сделали рентген, все нормально, только очень сильный ушиб. Направили нас кневрологу чтоб она еще посмотрела. Невролог прописала мазь от ушибов и мазать зеленкой. Проверила все рефлексы, все в норме. А еще я спросила что для аппетита ребенку попить- выписала Элькар. Пришли домой, ребенок вялый, хочет есть и пить и спать. Вот кушает сидит и спать будем ложиться. В итоге в поликлинике мы были с 9 до 12. Ужаааас. Место в очереди приходилось отваевывать...приемы по долгу.  Теперь на повторный прием к травмвтологу в субботу. Интересно а талон нужно брать?  Записала нас невролог еще и на ЭХО - 19 СЕНТЯБРЯ, и к неврлогу на повторный 26 сентября. В общем как то так. А еще у мужа отпуск с понедельника. Думали Киру из сада на эти 2 недели забрать, а теперь и так на больничном. 

Ребёнок к 5 годам должен знать и уметь:

Ознакомление с окружающим.

• Знать название города, в котором живет, домашний адрес;
• узнавать и называть птиц по величине, окраске, издаваемым звукам, различать и называть насекомых, рыб, диких и домашних животных их детёнышей;
• различать деревья, знать некоторые из них, узнавать с какого дерева данный лист; узнавать и называть цветы по форме лепестков;
• различать характерные признаки овощей и фруктов;
• устанавливать простейшие причинно – следственные связи в природе;
• называть профессии людей, знать названия машин, облегчающих труд людей.

Речь и речевое развитие.

• Употреблять в речи синонимы, понимать многозначность слов, использовать  обобщающие слова;
• употреблять в речи прилагательные и глаголы;
• использовать в речи простые предложения и предложения с однородными членами;
• образовывать слова с помощью приставок, суффиксов;
• интонационно передавать поэтический  текст, используя различные средства выразительности;
• пересказывать знакомые сказки, сохраняя последовательность сюжета, передавая характер персонажей;
• отгадывать загадки.

Обучение грамоте.

• Правильно произносить свистящие, шипящие  и сонорные звуки;
• называть слова с заданным звуком;
• различать на слух твёрдые и мягкие согласные звуки;
• делить слова на слоги;
• определять первый звук в слове;
• различать гласные и согласные, твердые и мягкие звуки;
• составлять предложения о действиях, о признаках предметов;
• знать некоторые буквы русского  алфавита;
• читать слоги и короткие слова из этих букв, проводить их звуковой анализ.

Математическое и логическое развитие.

• Знать цифры и считать предметы от 1 до 10;
• соотносить количество предметов с цифрой;
• сравнивать две группы предметов, выраженных смежными числами;
• устанавливать равенство и неравенство групп предметов, независимо от расстояния, величины и формы расположения;
• различать количественный и порядковый счёт;
• знать количественный состав числа из отдельных единиц в пределах 5;
• выделять одновременно два свойства предметов;
• сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по величине;
• выполнять задания на построения и перестроения геометрических фигур;
• решать логические задачи, руководствуясь схемой.

Изобразительная деятельность.

• Рисовать по представлению и с натуры различные предметы, передавая их форму и строение;
• правильно держать ножницы и действовать ими: разрезать полоски - поперёк, квадраты – по диагонали, делать косые срезы на прямоугольнике, вырезать предметы круглой и овальной формы, наклеивать изображения из готовых форм;
• лепить различные предметы, используя в работе стеку;
• изготовлять поделки из природного материала.

Хочу ребенка постельное сшить. Так вот пробежала  по ближайшим тканевым магазинам, там предлагают либо зайчиков, либо мишек. А мне нужна ткань или человек паук, или тачки, или бен10, или кунг фу панда, короче из современных мультиков. Так вот, где в ЮВАО есть такие ткани. Если не ЮВАО, то хотябы чтоб от метро недалеко.

P.S.  Оговорюсь сразу, у нас не стандартные размеры матраса 80*200, и поэтому обычное полуторное нам мало, а двухспальное слишком велико. Поэтому и хочу сама сшить