У ребенка задержка речевого развития, говорит небольшое для своего возраста количество слов (большинство неправильно выговаривает), фразы типа "я пойти" (всего штук 5 в постоянном употреблении) и приличное кол-во звукоподражаний, тоже не все правильно.
Пришли к логопеду первый раз. Начиналось все замечательно, дули на шариковую ручку, чтоб она катилась по столу, потом она достала домино с животными, которых они вместе с моим сынулей озвучивали, заодно учила его правильно выстраивать ряд из домино. Далее игра в ассоциации с помощью карточек-пазлов (например, присоединить к собаке ошейник, к чайнику кружку). Потом разыграла перед ним сказку "Теремок" с деревянными фигурками животных и теремком, который нужно было построить, озвучивала сказку классно. А дальше было просто собирание разных поролоновых пазлов, с чем сын справился гениально, вот только причем тут развитие речи? Типа это занятия на моторику? Ну так надо же тогда как-то озвучивать процесс, а то он молча собирал рыбок, ну она комментировала: "плавник", "хвостик", ну и что? И дома я с ним делала все то же самое, даже не зная, что так занимаются профессиональные логопеды. Занятие 40 минут, сын высидел идеально, еще бы, ведь это были просто игры... Что меня вообще удивило - она сказала, что на каждом занятии будет одно и то же - одни и те же игры, одни и те же пазлы... И что, скорее всего, ему это надоест через пару занятий, тогда сделаем перерыв! Что за тупость!!!! Ребенку, конечно, понравилось безумно, он уже туда просится, контакт с ним был найден идеальный, но после этого занятия у него не появилось ни одного нового слова, а вот после 4 часов в группе кратковременного пребывания в садике появляются по 2-3 новых слова... Так какое же оно - ПРАВИЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ С ЛОГОПЕДОМ?
Владивосток
Таким ли должно быть занятие с логопедом (3,1)?
Новосибирск
логопед — это не только речь)) задача логопеда протестировать вашего ребёнка ( со всех сторон и логики, и моторики, и речи, и внимания, и сосредоточения и проч., включая некоторые моменты и их психологии). Ребёнка она настраивает на нужный лад, подготавливает к занятиям, ведь даже в простых собираниях пазлов — огромный мир "общения" и логических цепочек, когда малыш думает и явно "говорит" внутри себя. А также задача логопеда научить маму работать со своим ребенком каждодневно и даже по несколько раз, выполняя комплекс упражнений. И только с лет 4-х начинаются полноценные занятия на речь. До 4-х можно найти дефектолога.
Владивосток
Не совсем поняла вопрос. Дефектолог исправляет дефекты речи. Она по профессии дефектолог, но мы специально не искали дефектолога, мы искали логопеда в нашем районе и нашли ее единственную.
Москва
Вы путаете.
Дефектолог- проводит коррекционную работу над разными сенсорными и познавательными сторонами развития ребенка. Это мышление, память, слух ( фонетическим и фонематическим), зрение, тактильная чувствительность и др.
Речью дефектолог занимается только как одним из пунктов и то -развитием связной речью.
Логопед работает только с речью. И из основных пунков-корреция звукопроизношения.
Педагог который проводил занятия ВСЕ правильно делает для вашего возраста и своей профессии.
И он правильно говорит что занятия будет одинаковые... здесь главное не разнообразие дидактического материала а расширение словарного запаса вашего ребенка.
Меня зовут Наталья, я логопед и дошкольный дефектолог. У меня в дипломе 2 специальности но работаю учителем-логопедом.
Новосибирск
наберите в поисковике, хоть на яндексе, там всё рассписано. Часто они совмещенные логопед-дефектолог. Так в кратце — дефектолог часто работает с инвалидами (ДЦП, аутисты и проч.) или сильными ЗРР (задержка реч. развития) и ЗПРР (задержка психо-речевого развития), когда деткам порой нужно не то чтобы речь поставить правильно и звуки, а вообще "вытащить" звуки и "заставить" Ре хоть как-то говорить.
Владивосток
Новосибирск
логопеды всегда говорят "ждать" пока Ре не исполнится хотя бы 4 года (и это неправильно!). А вы молодец, со своим ребенком всегда нужно заниматься, просто логопед вам должна была показать комплекс упражнений, массажа и проч.
Владивосток
Владивосток
Основной целью работы логопеда является формирование правильного звукопроизношения путем проведения специальных занятий, включающих в себя задания по развитию мелкой моторики рук.
Основными задачами обучения являются:
Развитие мелкой моторики рук;Развитие точности и координации движений, ритмичности и гибкости рук;Коррекция нарушений звуковосприятия и звукопроизношения;Формирование и развитие фонематического восприятия у детей с нарушениями речи;Развивать умение действовать по словесным инструкциям педагога, соразмеряя индивидуальный темп выполнения с заданным, и умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи, контроль за собственными действиями;Совершенствование движений рук;Развитие психических процессов; Я конечно не врач, но мне показалось вроде верно! Я вот со своей стараюсь как можно больше заниматься на развитие мелкой моторики чтоб речь развить:) конечно не молчу и и стараюсь ее учить подрожать звукам, но всё же уклон на руки так как начиталась что в головном мозге эти точки отвечающие за речь и моторику находятся очень близко
Владивосток
Только начала говорить, но она говорит папа папочка папулька:) баба бабулька и бабушка проскальзывает ( с детским коверканьем) ну на животных показывает коко, мяу, афаф, хнюхню, ну и просто мама, а вот дай, на, нет вообще не говори
Владивосток
Ну "папочка" всяко сложнее, чем "дай" и "на", молодец какая! Вы специально учили уменьшительно-ласкательным формам, или сама догадалась?:)
Я думаю что я просто так сама их назвала и она повторяет! Типо смотри вон наша бабулечка приехала или пойдем встречать папулечку нашего :)
Реутов
Ходили к логопеду. Нас послали)))) до 4-5 лет там делать нечего. Для того, чтобы ребенок начал правильно и много слов и предложений говорить, необходимо:
развивать мелкую моторику, много читать стихотворений. От рифмы ребенку проще подобрать слова, чтобы выразить свои эмоции. При играх главное "направить" — озвучивать что это, для чего это. Попросить изобразить, повторить, показать на своем примере. Не думаю, что у вас проблемы, многие дети вообще в три года только начинают говорить.
Владивосток
Реутов
Младшему 3, говорит даже меньше, чем ваш. На дом ходит логопед-днфектолог. Занатия почти как ваши, но еще озвучка. Например собирает мозайку, переворачивает, выдавливает фишки обратно, нужно двумя руками и разными пальцами и нужно петь — ля-ля-лч,ми-ми-ми и т.п. Еще учим буквы и слоги. Например на большом пальце руки пишет букву Б, на других пальцах А О У И, пальцы соединяются и проговариваются слоги. Еще иногда делает массаж языка, губ, перед зеркалом кривляются и что-то прговаривают. Результат есть, но не большой, надо регулярно заниматься, у нас не получается.
Владивосток
Вот! Таким, как Ваше, я представляла себе занятие! Т.е. чтоб была хотя бы еще артикуляционная гимнастика, а у нас она сводится к тому, что они на шариковую ручку дуют.
Краснодар
мы как-то были на консультативном занятии с логопедом - тем же самым занимались. Как она сказала, нужно прийти ближе к четырем, а в данный момент еще рано.
А нами был мальчик четырех лет — они очень активно занимались (через дверь было слышно), повторяли нараспев слоги и звуки.
Вообще, логопед занимается коррекцией речи, когда она уже активно развита, а у вас она только формируется. Вряд ли есть большой смысл сейчас туда ходить, лучше в садик )
Владивосток
Москва
Нет, это занятия дефектолога.
Логопед занимается после 4х обычно.
Москва
Владивосток
Кто занимался с логопедом в 3 года, напишите, пожалуйста, что было на занятиях?