Занятие проводила по плану методики Шичида.
план взят отсюда
1. Объятия, гармонизирующая музыка для настройки на занятие. Как только сынуля проснулся (после обеда) я включила музыку для медитации, немного полежали, пообнимались.
2. Шар энергии. +
3. Упражнение на дыхание. Думала на что можно дуть. Т.к. с подвешиванием картинок у нас возникает желание оторвать, я просто положила гриб бумажный и дула так, чтобы он прилетел к Азамату, его это дело заинтересовало. Ему сложнее пришлось чуть-чуть, но сдвинуть получалось.
4. Воспоминания и воображение. Вспоминали как изучали животных.. Вспомнили видео о том, как медведь ел рыбу. Вроде кивал мне. Вспомнили как он рычит.
5. ESP (интуиция) Прячем ёжика или белку за одним из деревьев.
6. Пазлы. Собери животных. Ёж и белка, медведь и заяц.
7. Тренировка для глаз. +
8. Демонстрация флэш-карточек, в том числе точки. +
На этом мы прервались, т.к. Азамат уже не сидел и не хотел ничего делать.
После небольшого перерыва продолжили.
9. Instant Memory Game (или Memory Grid). Ищем фигурки животных, их расположение. Показала животных. Накрыла их стаканчиками. Спрашиваю где белка, а где ёж. Почему то когда накрываю стаканчиком, он пытается их сразу двумя руками открыть. Поставила подальше, не понравилось. Задание не пошло, рано нам еще.
10. Photo Memory Game. Карточки с животными. Угадал только зайца, но как мне показалось он еще не понимает его смысл.
11. Linking Memory Game нам пока не подвластна.
12. Мандала. Нам пока не подвластна.
13. Танграм. Строили дома для животных из конструктора магформерс.
14. Пропевание по нотам. Слушали Железнову. Ёжик (жа-жу-же-жи)
15. Логоритмика. Пока не разобралась сама в ней.
16. Игры на соответствие и поиск. Найди пару. Искали их же среди множества животных.
17. Естествознание. Ну, собственно, тема отсюда - животные. а) Просмотрели видео о ежах и белках, как они кушают. Очень понравилось. видео Белка. видео Ёж.
б) Заморозили еще фундук, когда купались помогали белке его достать.
18. Цветовосприятие, запахи, тактильные ощущения. Сегодня не взяли.
19. Координация и моторика. а) Еж и халат с тапочками. Прочитали стихотворение из книги "Ребятам о зверятах" про ёжа, где ему бы халат, да тапки и еще дорожка к дому у него колючая. Сделали разноцветную гладкую дорожку к халатику и тапкам. Ну и итого "надели" на него халат..
б) Сделали Гриб из мазайки.
в) Запасали орехи на зиму для белки. Фундук и миндаль. Фундук в скорлупе не пролазил. Взяли молоточек-кухонный, уже очищенный пролез.
20. Творчество. Белка и шубка. Было много цветной распечатки, я думала ну на ч\б можно сэкономить и попросить или мужа распечатать на работе или сестру попросить. но ни того, ни другого не получилось. Я решила, как в детстве мы срисовывали с книги, на окне, на стекло прикладывалась книга на неё белый лист и все прекрасно срисовывалось-обводилось. Я сделала так только с монитора. Взяла картинку белки и приложила плотный лист (для акварели) приклеила аккуратно строительным скотчем, быстро обвела и получилось как на принтере))))) скотч от монитора хорошо оторвался. Я бы не нарисовала сама.
21. Игры с шумелками.
22. Чтение сказок, стихов +
23. Иностранный язык + (утром прочитали "кот в сапогах" единственная книга дома на англ яз. мы ее только рассматривали, сегодня сам принес, вот решила начать изучать англ.яз, пока только чтение книг и прослушивание чего-нить англоязычного)
24. Прослушивание музыки +
25. Завершение занятия: объятия и завершающая песенка. +
П.С. на четв и пятн мы берем выходной - уезжаем погостить. Волка и лося изучим или в гостях или уже в субботу. Отчет запоздает.
Всем отличного настроения!!!
