Что должен уметь ребенок в 2х летнем возрастеи что мы делаем....
окончательно осваивает ложку и чашку; (каши сама есть не хочет, а вот суп или второе сама…и то не всегда, балуется часто) – самостоятельно ходит (прямо, по кругу, по лестнице вверх-вниз чередующимся шагом);
– бросает мячик (вперед, вверх, вниз);
– перешагивает через препятствия; Познавательное развитие
Отличие предметов по форме, величине, цвету:
подбирать геометрический предмет к соответствующему по форме отверстию на грани пособия (прикладывая).
Ориентируется в двух величинах (большой и маленький); находит после показа, по просьбе взрослого. На это я что то внимание не заостряла.
Собирает пирамидку из двух контрастных колец по величине;
Ориентируется из двух-пяти цветах. Находит такого же цвета игрушку, как просит (показывает) взрослый.
Оставляет на бумаге зигзаги, штришки, овалы, прямые линии карандашом, фломастером.
Закрашивает.
Игровые действия:
Переворачивает страницы книг ("читает"). Катит перед собой коляску.(не признает их) Тянет игрушку за веревочку за собой. Производит в игре (отображает) одно-два часто наблюдаемых действия (кормит, причесывает куклу-нет, только может поцеловать и погладить):
Использует в игре предметы-заместители. Производит с ними те же действия, что и с реальными предметами.
Действует с предметами в игре в зависимости от их назначения.
Подражает двум-трем игровым действиям сверстников. Со сверстниками у нас ступор начинается….не хочет с ними контактировать.Сторонится.
Проявляет сообразительность: подставляет что-то, влезает, использует дополнительный предмет, чтобы достать понадобившуюся вещь.
Эмоционально-уравновешенное, спокойное деловое состояние в течение дня.
Появляются социально-значимые жесты и мимика ("жалеет"):
Реагирует на эмоциональный тон голоса взрослого (подражает радостным или крикливым возгласам).
Подражает эмоциональному отношению взрослого к ситуации ("жалеет", "сопереживает"). Когда взрослый «плачет», плачет сама, когда смеются и она смеется.
Легко переключается (переходит) с одного эмоционального состояния на другое (огорчается, успокаивается). Отвлекается.
Плачет, выражает беспокойство при нарушении режима, привычных условий.
Интересуется действиями других детей. Стоит как вкопанная и за всеми наблюдает.
Проявляет негативизм во взаимоотношениях со сверстниками (не уступает свою игрушку, отнимает). Редко.
Привлекает внимание близкого взрослого эмоционально окрашенными возгласами, мимикой, движениями или плачем, берет за руку. Ой, только стоит придти дедушке домой- кричит на всю квартиру…ДЕДА, ДИДА….. помогает взрослым раздеваться, разбирает сумки, вытирает по просьбе,
Рад общению со взрослыми. Проявляет большой интерес к их действиям.
Плачет при расставании с мамой, некоторое время скучает.
Интересуется самостоятельными действиями с игрушками, радуется собственным удачам. Огорчается неумением (отказывается от действия).
Различно реагирует на разные мелодии, художественное слово (напевность стихов).
С удовольствием повторяет знакомые движения под музыку. Терпеть не может танцевать и не дает другим….только прыгать.
Понимание речи:
Показывает части тела по просьбе взрослого.
Обобщает по внешнему виду игрушки, предметы, независимо от размера, цвета. Показывает на них по просьбе взрослого.
Понятийный словарь увеличивается: понимает смысл многих предложении.
Выполняет знакомые бытовые действия по просьбе взрослого (положи, отнеси, накрои и др.).
Активная речь (произносит до 40 облегченных слов):
Слова: Папа, Папу, Маму, мама, баба, деда, Юя (Юля), приет, апейсин, пока, (подражание голосам животных-не всех правда), Зай, иногда бывает что то вырывается из уст, но так быстро и редко.
Узнает папину и дедушкину машину….. озвучивает Мишину бр---бр, и говорит чья.
Произносит простые слова (правильно и индивидуально облегченно).
Пользуется словом в моменты особой заинтересованности. Отвечает на вопросы: "Кто (что) это?" (в реальной ситуации и по картинке). Не отвечает, а показывает или подражает речи (ко-ко, га-га, мяу) или движению, (мишка косолапый по лесу идет….шатается)
Стремится связать два слова в предложение. НЕТ Легко подражает часто слышимым словам, фразам взрослого. Да, бывает
Речь сопровождает мимикой, жестами, движениями, контактом глаз (имеющим значение дополнительного слова).
Держит в кулачке ложку, ест частично полужидкую и жидкую пишу.
Пьет из чашки, почти иногда проливая.
Отрицательно относится к нарушению опрятности. Это Да! Сообщает о физиологических потребностях. Писает на горшок, Какает пока в штаны……Ура стали ходить в трусика, в памперсе только гуляет, спит.
Спокойно относится к умыванию., вытиранию.
Когда взрослые едят, отбирает ложку/вилку и кормит взрослого.
Засыпает тяжело и так же просыпается.
Обожает смотреть мульты с дедушкой,Сама находит свой любимый канал с помощью пульта. Сама с пульта включает двд мульт.
Рост 91, Вес 12. 12 зубов, рост зубов опять затормозился.
Обожает валятся в траве и снегу ( и все равно есть ли там собачьи фекалии).
с папой по вечерам устривает игрища (догоняли, прыгалки, леталки, визжалки, пряталки)