Елена&Ко - страница 9

с Катей я этот метод применила во втором классе. Ребенок бегло читал, я пошла на работу и решила что надо стихи самой читать много-много раз и так учить, а не со слуха.

Насте я озвучивала как все нормальные мамы дошколят - я читаю, она повторяет.

а сегодня я распечатала печатными буквами, дала ребенку и сказала - читай. Дитё пыхтело, злилось, читало, исправило две буквы Е на Ё пририсовав точечки, утопило в ванне...

вуаля - полтора часа и стих выучен! с запинками конечно, шлифовать еще будем. но главное что она и читать подучилась с интересом и стих выучила. 2 зайца разом поймали!

может быть у дочки зпр, зпрр, онр,ммд и чего-то там еще, но моя дочь умница и её мама тоже!!!! мозг у неё работает дай Бог каждому ребенку да и некоторым взрослым!

вот опять, мирная картинка вроде бы. есть фантазия или нет??

полдничает ребенок, спрашивает у меня:

-мам, это мне белочка орешки принесла?

я не задумываясь - нет, это мы с папой в магазине купили.

и осекаюсь, видя её донельзя расстроенную физиономию. тут же исправляюсь:

-но в магазин орешки наверное белочка принесла.

все, ребенок доволен. вот искренне она в это верит или нафантазировала и расстроилась что я не поддержала фантазию - я не пойму! иногда я понимаю когда шутит, а иногда мне прям страшно становится, что я не могу проникнуть в свою дочь и понять её. правда таких случаев всё меньше)

моя младшенькая. её развитие.

где-то у неё есть логика и воображение и даже смекалка.

----------

ну например. есть игра-ходилка, бросаешь кубик и ходишь. есть пропуск хода, есть стрелка скатывания обратно. Настя просекла моментально выгоду и научилась невинно тараща глаза, потихоньку двигать фишку на нужную ей клетку. когда её ловишь, она пожимает плечами и ставит как надо) типа я ваще ни при чем.

----------

еще пример. с него собственно и началось написание поста. была в группе детей, играли в разгадывание шутливых загадок.

поутру, когда не спится, кукарекает....

надо ответить в рифму - синица, лисица, еще куча ...ица. мой ребенок сказала петух единственная и потянулась за конфетой. но облом. вроде как неправильно. после чего Настя растерялась и перестала реагировать на игру, просто присутствуя в куче детей, не более. меня это очень расстраивает. она не втягивается в игру с детьми или же дети постепенно "раскусывают" и перестают интересоваться Настей.

----------

еще пример.

она никогда не соврет в том что в неё вдолблено "это правило". на вопрос "ты уже чистила зубки?" она скажет правду.

но вот если сказать "не ешь конфету" то будут варианты. она не будет есть именно ЭТУ конфету, она найдет вагон других и втихаря под новогодней елкой сметелит их. на вопрос "ты ела конфеты" она скажет нет и покажет на ТУ, лежащую на месте.

это вроде как смекалка работает или хитрость, не знаю.

-------------

начала врать и сваливать всё на старшую сестру. смекалка, логика? детская врожденная функция?

------------

все меня очень беспокоит. я боюсь что мой ребенок не найдет себя в этом мире, в стандартной школе и прочее...

девочки, я ТАК счастлива!!!!!!

Оля, Маша, Оля! вы точно меня поймете как никто другой!!! она пишет!!!!! она САМА придумала и написала поздравление сестре!!!!

и хрен с ней, едрит мадрид, с ошибкой!!!

мой ребенок сам сочинил и написал!!!! и я думаю что все понятно что в день рождения пожелала Настя Кате!!!

Господи, какое это счастье, когда твоя девочка, твоя сдвг ммд онр зпрр и прочие неприятные абривеатуры, когда она придумывает и пишет!!! ПРИДУМЫВАЕТ!!!! ПИШЕТ!!!! С_А_М_А!!!!!

Спасибо тебе, Господи!!!!!!!

Я - Настя, ну кто так пишет цифры?? вот что это ты написала?? что??

Настя - пять.

Я - Настя, это не пять, это что за жопка такая? и где хвостик?? это не цифра пять, это хрень! переписывай!

через несколько минут.

Я - Настя, ты зачем стираешь ручку? стирать можно карандаш. зачем стираешь? что ты тут написала?

Настя - хрень!

мы сегодня посетили с Настей неплохого специалиста.

из хорошего:

- девочка социально активна, быстрая адаптация в незнакомом месте.

- у девочки отличная память.

- и девочка красивая)

из остального:

эхолалию сняли. она повторяет вопрос если не знает ответа. все люди так делают, это уловка оттягивания времени чтоб найти в памяти ответ.

невротические реакции (подмаргивание). категорически запрещена перегрузка ребенку, нервный срыв лежит на поверхности и ждет малейшего шанса прорваться.

логика на минимальном уровне, на грани. скорее нет чем есть.

ЗПР ярко выраженный.

ребенок полностью не готов к школе. настоятельно не отдавать!

наблюдать ребенка 3 раза в год, обязательно пролечивать ноотропиками. без медикаментозной помощи дочкин организм не справляется.

сейчас надо:

1. проколоть кортексин 5мг+новокаин 0,5% 3мл = 10 дней

2. энцефабол-сироп 1дес ложка / 3 р.день (до 18-00) = 1,5 месяца

и делать это осенью, зимой и весной, летом перерыв. как минимум года 3 так пролечиваться.

---------------------------------------

дальше у меня пятнашки. раз оставляем в саду, то нужен перевод в старшую группу. а там уже нет дефектолога. дефектолог есть у нас, но дети готовятся к выпускному. где Насте болтаться этот год???

кошмар короче.

----------------------------

пс. из школы ребенка забрала, учиться в этом году не будем.

из сада звонила заведующая и дефектолог наша. рекомендовали оставить Настю в подготовительной, на следующий год нас опять туда возьмут.

тотальное недоразвитие психофизических показателей, недоразвитие форменно-пространственного представления, недоразвитие пространственной регуляции, СНР 3 ст, эхолалия, недоразвитие всех компонентов речи, ЗПР, несоответствие возрасту познавательной деятельности.

рекомендовано: создание условия для социальной адаптации, консультация и лечение у психиатра.

---------------------

она вела себя как маленькая леди!!! мила, доброжелательна, когда не знала что ответить старательно улыбалась, охотно шла на контакт, у неё сформировано продуктивное взаимоотношение с людьми.

--------------------

ни один диагноз не снят! да, стало лучше, за 2 года несомненный прогресс. если бы сейчас существовали спецшколы, мой ребенок был бы взят только туда!

--------------------

я ревела 2 года назад, я реву сейчас. я не хочу, я не могу просто больше!!!!!!

-------------------

вот такие мы сегодня были в гостях у комиссии (телефонофото)

девочки, у кого схожие с нами проблемки.

пока еще бесплатно можно пройти ПМПК в Капотне. Мы там были в свое время, спецы грамотные. Сейчас проводят комплексную консультацию сразу: логопед, дефектолог, психиатр, нейропсихолог, невролог.

так что если кто-то хочет по ребенку еще мнение, вот сюда вам.

Мы с Настёной идем в четверг.

все что мне остается. 4 года назад я отдала Настю в сад. все, что я написала тогда, в полной мере можно скопировать сейчас. ломает, крушит, не слушается....

в общем, вчера у нас был первый школьный день. отпросилась с работы, встретила Настю, ловко отловила учительницу и бодро спросила про ребеночка. который вас интересует, - поинтересовалась учительница. а вот эта милая девочка Настя.

угу, сказала учительница... угу...

в общем, Настя не сидела за партой, вставала и ходила. испытывала учителя на прочность, причем сознательно. на просьбу всем открыть книжки, Настя закрывала их. на просьбу достать карандаши, Настя складывала обратно, на просьбу сесть за парту дочь ходила. еще все 4 урока она пела. громко, выразительно. на робкий вопрос - она все-таки отвечала что-нибудь? учитель сказала что да,отвечала правильно, но! тогда когда считала нужным, перебивая других и невпопад.

и все это Настя проделывала глядя в глаза учителю и отслеживая реакцию. я знаю этот испытующий взгляд "ачтотымнесделаешь?", он кого угодно доведет, любого взрослого!!!

на меня неодобрительно смотрели другие родители. моя дочь реально мешала всему классу. и мне было ужасно(

зная Настю, ее поведение дома и в саду, я понимаю, что только дрессировка поможет. сколько угодно можно твердить, что она еще маленькая. черта с два!!!

коррекционных школ в округе нет, да их и упраздняют....

вот такая у меня началась школьная жизнь дубль два.