дали Насте стих учить. я пока не могу даже в рифму прочесть, второй день сижу(((

КТО ВАМ СТАВИТ ГРАДУСНИК?

КОНЕЧНО ЖЕ НЕ МОНТАЖНИК.

КТО УКОЛЕТ ВАМ УКОЛ?

КТО ПОСЛУШАЕТ И СКАЖЕТ:

"ВАМ БЫ ОЧЕНЬ ХОРОШО

ПРОГЛОТИТЬ ПОРОШОК,

И МИКСТУРУ ЛОЖЕЧКОЙ

ПОПИТЬ ПОНЕМНОЖЕЧКУ.

ВАМ В ПОСТЕЛЬКУ БЫ ПОСПАТЬ,

ВАМ БЫ КОМПРЕССИК НА ЖИВОТ,

И ТОГДА У ВАС ОЧЕНЬ БЫСТРО

ВСЕ КОНЕЧНО ЗАЖИВЕТ."

---------------

моя адаптация к рифме и письмо в садик)))))))

у меня период -зачем мы все живем?

зачем работаем бухгалтерами? зачем рожаем детей? зачем занимаемся с ними? зачем лечим, беспокоимся, вытаскиваем диагнозы?

я поймала себя на мысли что конкретно сейчас я живу и работаю затем чтобы поехать наконец-то отдыхать на море. но это опять-таки для себя. а в целом и общем - зачем мы вообще все?? цель-то какая у этого мира?

вот опять, мирная картинка вроде бы. есть фантазия или нет??

полдничает ребенок, спрашивает у меня:

-мам, это мне белочка орешки принесла?

я не задумываясь - нет, это мы с папой в магазине купили.

и осекаюсь, видя её донельзя расстроенную физиономию. тут же исправляюсь:

-но в магазин орешки наверное белочка принесла.

все, ребенок доволен. вот искренне она в это верит или нафантазировала и расстроилась что я не поддержала фантазию - я не пойму! иногда я понимаю когда шутит, а иногда мне прям страшно становится, что я не могу проникнуть в свою дочь и понять её. правда таких случаев всё меньше)

моя младшенькая. её развитие.

где-то у неё есть логика и воображение и даже смекалка.

----------

ну например. есть игра-ходилка, бросаешь кубик и ходишь. есть пропуск хода, есть стрелка скатывания обратно. Настя просекла моментально выгоду и научилась невинно тараща глаза, потихоньку двигать фишку на нужную ей клетку. когда её ловишь, она пожимает плечами и ставит как надо) типа я ваще ни при чем.

----------

еще пример. с него собственно и началось написание поста. была в группе детей, играли в разгадывание шутливых загадок.

поутру, когда не спится, кукарекает....

надо ответить в рифму - синица, лисица, еще куча ...ица. мой ребенок сказала петух единственная и потянулась за конфетой. но облом. вроде как неправильно. после чего Настя растерялась и перестала реагировать на игру, просто присутствуя в куче детей, не более. меня это очень расстраивает. она не втягивается в игру с детьми или же дети постепенно "раскусывают" и перестают интересоваться Настей.

----------

еще пример.

она никогда не соврет в том что в неё вдолблено "это правило". на вопрос "ты уже чистила зубки?" она скажет правду.

но вот если сказать "не ешь конфету" то будут варианты. она не будет есть именно ЭТУ конфету, она найдет вагон других и втихаря под новогодней елкой сметелит их. на вопрос "ты ела конфеты" она скажет нет и покажет на ТУ, лежащую на месте.

это вроде как смекалка работает или хитрость, не знаю.

-------------

начала врать и сваливать всё на старшую сестру. смекалка, логика? детская врожденная функция?

------------

все меня очень беспокоит. я боюсь что мой ребенок не найдет себя в этом мире, в стандартной школе и прочее...