День 2. Тема: "Точка, точка, запятая"
Второй день занятий прошел для нас легче чем первый.
Время потраченное на подготовку - минимальное. Найти разные игрушки с глазками, носиками и.т.д. не составило труда.
Утром посадила Роберта в стульчик и принялась сама делать аппликацию. К сожалению цветного принтера дома нету, потому пришлось довольствоваться черно-белым, качество распечатки не порадовало, но я таки довела дело до конца. Вырезала глаза, брови, нос, рот, уши и волосы и сделала вот такую аппликацию: (только прошу, не пугайтесь сильно 
)
Роберт тем временем сидел в стульчике и заинтересовано наблюдал за мной. Далее добавила немного цвета (карандашами), как оказалось фломастеров я дома не нашла и чтобы не тратить время и бежать в магазин, решила воспользоватся тем, что имелось.
Посмотрел Роберт на человечка, улыбнулся, потратил на это секунд 5-10 и сразу бумажка пошла прямиком в рот. Я попыталась у него забрать и далее начала показывать, что где находится и как называется, на это ушло еще 10 секунд его внимания. На дольше к сожалению его не хватило.
Дала я ему эту аппликацию и карандаши, чтобы хоть как-то покалякал, но карандаш в руке (не длинный, восковой) тоже отправился в рот, не по назначению мы используем. Еще 2 таких попытки и я решила перейти к чему-то другому. Но ребенок решил, что пора ходить, играться и баловаться, потому дала ему свободу действий, но это к занятию не имеет никакого отношения))
Вторая часть занятий припала ближе к вечеру, когда брат из садика пришел и немного участвовал в наших действиях. Ну эта часть - приятная, обнимашки, целовашки.
Вначале я включила музыку предложенную и зациклила ее, чтобы я ее запомнила, что за чем идет и дальше подпевала сама и показывала Роберту части тела. Он как обычно с невозмутимым видом смотрел на меня, иногда улыбался, а вот хоть что-то показать на мне или на себе, тут уж нет, фигушки вам 
Упомяну, что носики, глазки и прочее я ему показываю с младенчества, даже и не помню, с 6 мес. или даже раньше, и так это длится почти что каждый день (хотя были депрессивные дни, когда меня это дико заколупывало, ноль реакции ребенка на мои действия) и вот по сей день показывать он не хочет.
Схватить меня за губы или засунуть пальчики в ноздри и потянуть так, что бабочки перед глазами появляются или показать искреннею любовь к волосом, потянув меня так, что ору на всю квартиру, это все да, это мы любим. Но вот назвать или показать пальчиком, здесь нас нету 
да из слов, то вообще не знаю что и думать, говорит только мама (изредка звучало тата) короче все плохо с речью. На своем тарабарском болтает, а что-то конкретное, а нету.
Также я брала его ручку и ладошкой проводила по своему лицу, вверх-вниз, это ему однозначно нравится и всегда вызывает улыбку и радость. Единственно, что он умеет, давать баран-буц, вот так мы легонько стучимся лобиками, после этих слов.
Очень мы любим нашу белку, вот на ней мы любим рассматривать глазки, носик и особенно уши, которые тотчас во рту уже.
После белки показывала на себе, на Роберте и на старшем братике глазки, носик, губы, щечки, бороду, брови, лоб, ручки, ножки, животик. Посмотрел он на это все несколько минут.
Далее последовало зеркало, ну здесь наверно и так все понятно, какой же ребенок его не любит. Посмотрели мы на отражения, показывала я разные части тела, далее били хлопали по зеркалу ну и побаловались и покривлялись. А еще Роберт облизал зеркало ну вот наверное и все.
