От ежедневного творчества мы переходим к ежедневным играм в октябре, следуя предложению Ольги. Первое октября мы пропустили, начнем со второго. В течение недели пост буду обновлять. Присоединяйтесь!
Играли с тестом - одно из любимых занятий дочки, поэтому периодически делаю. Делали дорожку из фасоли к миске для кошки.
Делали тарелочки для животных и кормили их фасолью.
Наши животные поели и захотели спать, поэтому мы сделали им подушки и матрасы.
Потом Ксюша сделала собачкам будку (маленькую собаку вообще не видно, она целиком в тесте, у большой только хвост торчит).
3 октября. Лото. Давно уже я купила такое лото для малышей,
вырезала цветные картинки животных, наклеила на плотный картон и сверху обклеила скотчем (для прочности, а то бы они у нас и дня не прожили). Ксюша раскладывает животных на их черные силуэты (играем не первый раз, поэтому она все делает правильно). Попутно повторяем кто есть кто (с этим тоже нет трудностей) и учим их правильные названия (у нас еще "свинья" осталась пока звукоподражанием, но уже есть успехи).
Затем на карточки расставляли фигурки животных (только северного оленя у нас не нашлось).
Делали так: в книжке я нажимаю кнопку с голосом животного, дочка говорит, кто это, берет соответсвующую фигурку и ставит на карточку. Тех животных, которых не нашлось в книжке, я озвучивала сама или называла словом (как верблюда озвучить? или кролика?). Потом эту книжку просто немного посмотрели/почитали.
Еще поиграли с карточками - я кладу перед дочкой 3 (или 4) карточки (например, собака, лошадь, свинья), называю животных, затем карточки переворачиваю. Спрашиваю - где свинья? и т.д. Когда 2 открыли и осталась одна, я спрашиваю, кто там нарисован. С тремя у Ксюши хорошо получается, а вот с 4 не всегда, поэтому количество пока не увеличиваю.
(Потом дочка забрала все картинки, ушла, показывает мне издалека оборотную сторону карточки и спрашивает - кто это? Я не угадала 
).
И напоследок сегодня - пазл. Бабушка подарила Ксюше пазл из 12 частей, рановато ей еще, конечно. Мы несколько раз собирали его вместе, я подсказываю, сама Ксюша только Винни-пуха собирает. Сегодня, пока я возилась на кухне, дочка сидела в комнате и собирала этот пазл. Когда я пришла, не хватало только двух частей! Ксеня что-то застопорилась, я подсказала – и пазл готов! (Я пошла заказывать дочке новые пазлы.)
4 октября. На сегодня я никаких игр не готовила, потому что мы ждали гостей. Единственное наше с дочкой совместное занятие - тесто, на этот раз настоящее, из которого пекли пирог. Рецепт.
Ксеня как всегда взялась с удовольствием, но ее немного расстроило то, что тесто прилипало к ручкам, да и играть долго я не дала, все-таки надо было пирог печь.
Готовый пирог сфоткать я забыла, когда вспомнила, осталось всего несколько кусочков (безе у меня, правда, не получилось как в рецепте, но все равно пирог съели мигом).
Пока я возилась на кухне, Ксюша немного порисовала. Все рисунки карандашами и фломастерами у нее выглядят примерно так
Такие же зигзаги она нарисовала себе на ручках и на ножках.
5 октября. Детеныши домашних животных. Я обнаружила, что дочка не знает, как называются детеныши у животных (кроме котенка и щенка), поэтому надо исправлять мое упущение. Мы собирали пазлы и называли, кто на них изображен (из 4 и 5 частей Ксеня собирает сама, из 6 и 7 я помогаю).
Карточки из вкладки альбома "Школа семи гномов" (, ), сам альбом дочке не понравился, смотрела всего раз или два, больше не хочет, вот только карточки могу при случае достать. Подбирали к животным детенышей, проговаривали, как они называются.
Еще одни карточки с домашними животными. Тоже подбирали детенышей маме, читали стихи на обороте (не всегда удачные, так как взрослое животное в стихах часто не мама, а "папа" - конь, пес, кот и т.д.). Потом с карточками, на которых изображены детеныши, мы играли в такую игру - кто появился? Я кладу 3 карточки, называю, кто изображен (например, ягненок, жеребенок и поросенок), потом прошу дочку закрыть глаза и добавляю четвертую карточку. Дочка должна назвать, кто появился. Через некоторое время количество карточек на одну увеличила.
.
И напоследок немного поиграли с гречкой - прятали в ней фигурки животных (называя их детенышами, конечно) и камешки.
6 октября. Изучаем цвета. Дочка цвета еще путает, поэтому я постоянно даю ей какие-нибудь задания на запоминание цвета. Сегодня были такие.
Сначала повесили плакатики из альбома "Школа семи гномов" (альбом этот у нас давно, но дочка не любила его листать, а тут мне пришла мысль, повесить листочки на стену, чтобы они постоянно мелькали перед глазами).
На другой стене еще красный цвет. Пока вешала, все предметы назвали по цветам (хотя Ксюше больше понравилось лепить скотч).
Альбом "ШСГ" , .
Дальше играли с прищепками, сделали вот таких симпатичных зайчиков.
Раскладывали пуговицы в ряды по цветам.
Собирали утенка. Собирала, конечно, я, дочка еще не справится. Она просто им играла. Но зато в процессе опять проговаривали все цвета.
7 октября. Продолжаем запоминать цвета. Одевали бусинки на стерженьки - я называла цвет, одевала на свой стержень, дочка искала такую же бусинку и одевала на свой. Одели немного, на фото видно.
Играли в . Не по правилам пока еще, просто сортировали детальки по цвету и учились подбирать фигуры и отверстия нужной формы.
Читали книжку, называли цвета (вставки из фольги на каждой странице своего цвета).
