Хотела бы я написать, что и этот месяц дался мне легко, но нет, все вернулось на круги своя. Как минимум бессонные ночи и истерики днем.
И после двух месяцев относительно неплохого сна я, простите, ахренела и никак не могла "выхренеть" обратно. Полтора-два часа сна за ночь... Перебор. Я уже даже не представляю как больше полутора лет до этого момента это тянула.
Закончился месяц занятий "как логопед рекомендовал"... И наверное, все же, суммируя сейчас наши успехи, занятия дали результат. Не совсем то что мне хотелось бы, но тоже вроде неплохо.
Поход в парк развлечений и покатушки на аттракционе-поезде дали неожиданные плоды! У ребенка появились рядочки! Причем в рамках ролевой игры: он ставить друг за другом машинки, в кузова грузовичков сажает игрушки и ЗАДНЕЙ (последней) машинкой толкает вперед свой "локомотив". Говорить "ту-ту" у сына не получается, но есть характерный жест рукой (как машинист дергает за рычаг).
Вторую ролевую игру мы получили после часового наблюдения (дада! часового) за стройкой. Теперь сын берет экскаватор и типа копает что-то, грузит в грузовик, грузовик едет и после это "что-то" сгружает. От песка на улице, до воздуха/фигурок дома.
Крутит руль, будто водитель. Нашел руль уже у всех машинок дома. Вначале это было в рамках игры "от логопеда", теперь просто одно из интересных развлечений
Или вот слепили мы из теста длинную колбаску, ребенок берет эту колбаску, говорит "с-с-с-с" (змея) и типа ползет извиваясь. По этому же принципу крокодил с его звуком (у нас это трььь и клац клац зубами) всех кусает, а игрушечная "кись" ест у домашнего кота из миски и спит в лежанке Кузьмы (Кузьма оккупанту не рад).
В чем-то малыш периодически проявляет недюжинную сообразительность. Например собирал он тут недавно мозаику. Фишки закончились, а на "поле" еще три места. Сначала Лева задумчиво посмотрел по сторонам. После чего достал свою детскую метелку и черенком пошерудил под комодом (а надо сказать туда обычно и улетают все наши игрухи). Две детали достал (!), поставил. Одно место свободное, еще раз пошерудил метелкой. Пусто! Пошел ко мне возмущаться.
К нашим изученным геометрическим фигурам добавился овал. Умеет находить все овалы, а вот складывать к другим овалам нет.
Заметила такую фишку, что с сортировкой пока все плохо. Спрашиваю что желтое? Показывает игрушечный банан. Говорю куда положим? Где желтая корзинка? Показывает. Но.. кладет в любую другую рандомную. Сортировка никак не дается, хотя показывает и находит предметы безошибочно.
Научился рисовать кружочки! Ну точнее круговое это движение кисти. Но в тандеме еще рисуем плохо. Например нарисовала ему кошку, говорю дорисуем давай усы. Показывает где находятся усы, но зарисует так... щеки у кисы не видно.
В книге пиши-стирай нам покорился новый блок. С тенями и силуэтами не путается даже в похожих тенях. И это плюс еще одно задание, которое любит выполнять.
Стал различать джип (периодически так и говорит "дзип!" - наше новое слово), прицеп, пожарную и скорую помощь, мотоцикл. Не путается. Ни картинки, ни игрушки, ни в живую.
В нашей жизни появилось больше понимания наверное окружающего мира. Новые смысловые жесты и пантомимы. Например делает жест ручками и пытается произнести "кышь-кышь", хотя за новое слово я бы это не взяла. Даже я не могу понять, что за звук ребенок издает. Только то что он постоянный и в ответ на определенную ситуацию.
Умеет показать как летит самолет (ручками) и как летит птичка (машет). И это разный жест. Любит показывать краба (вот этот жест рукой - клац клац).
"Правильный", по мнению нашего невролога, просмотр мультиков тоже дал плоды. Во первых появились активные действия. Мы ищем этот банан, который потерял КотЭ. Танцуем: топ-топ, хлоп-хлоп, покружились, ручки подняли, соблюдая и другие действия: кто там щеки погладил, кто животик.
Благодаря мультикам появились четыре звукоподражания: чик-чирик, динь-динь и у-у-у-у-у (на обезьяну такое отрывистое, узнаваемое) и есть еще ууууу- у волка (это давно), и туууууууууууу (с периодическим проглатыванием буквы Т) на слона. И это совершенно РАЗНЫЕ "У!". (некоторые звуки были в прошлом месяце)
Так же наконец то звук губами на машинку разбавился звукоподражанием "ди-ди" после игры по совету логопеда. Это би-би. Хотя все равно чаще пока брььь.
После мощного ливня стеной мы получили "кап-кап" в прошлом месяце. И сейчас это огромный комплекс слов. На данный момент это и лужа, и резиновые сапожки, и дождь, и просто вода/ручей/речка.
Наконец-то освоено "баба!" Моя мама была в восторге. Ребенок просто мчит к ней с этим словом.
После занятий дома появилось и слово "иди" и "хвать", правда пока используется редко, но мы все шире стараемся использовать его в обиходе.
Вернулось пропавшее "дать", но отчего-то в урезанном варианте "ай-ай!". Д слышится в самой начале. но глухо и прям на грани восприятия.
На всех летающих насекомых Лева теперь жужжит "Дззззззь". Пока разницу между жужжанием не удалось объяснить.
Все чаще ребенок начал показывать что покакал.. если заигрался, то конечно может забыть, но в основном идет, хлопает себя по попе и говорит "каки". Надеюсь к саду мы этот навык отточим.
Горшок пока глухо. Периодически снисходит до того, чтобы пописать стоя, если подловишь.
А еще ребенок полюбил все считать... Точнее считаю я: раз, два, три... а малыш поочередно рукой касается например баночек с шампунем, гелем для душа и т.д на краю ванной при купании. Своих пальчиков, под мой речитатив. Игрушек.
Причем примечательно то, что если я дважды посчитаю вслух "раз, два, два..." ребенок, рука которого ушла вперед на следующий флакон, вернется к предыдущему, который был "два".