БОЛЬШОЙ РАЗГОВОР (THE BIG TALK)

"Если ребенок не может описать что-то устно, он не сможет описать это и письменно", - такой подход лежит в новой системе обучения, на которую сегодня переходит все больше и больше школ в Великобритании. Рос Уилсон (Ros Wilson), основательница новой системы Andrell Education, считает, что трудно стать хорошим писателем, если в тебе предварительно не воспитали хорошего слушателя и рассказчика, потому-то и ставится большой акцент на важности разговора, особенно в ранние годы ребенка. Разговора на самые разные темы, но не на уровне банально-бытового общения, а учитывающего то, что обычные вещи можно описать множеством синонимов, разнообразных лексико-грамматических конструкций, эмоциональной выразительности… К сожалению, при обучении детей письму, мы не учитываем, что этот механический процесс сам по себе неинтересен, он обретает смысл только когда пишущему хочется что-то сказать, рассказать, поделиться, выразить свои мысли на бумаге.
Если вы тоже разделяете такой подход к раннему обучению, практикуйте время для Большого разговора, например, раз в неделю. В качестве тем можете использовать иллюстрации, иллюстративный материал поможет детям лучше усвоить, в каком контексте употребляются те или иные новые для него слова, а они обязательно должны присутствовать в разговоре! Мы предлагаем вам для примера подборку иллюстраций, на которые можно опереться при планировании Большого разговора. С вечера поговорите с детьми о происходящем на картинке, пусть будет несколько участников разговора и несколько мнений/версий, а на следующий день предложите ребенку описать своими словами, для тех, кто уже умеет писать - на бумаге. Во время описания включите фоновую музыку, не громкую и не отвлекающую. Можете купить для такого случая особую тетрадку и особую ручку, которые ребенок будет использовать только для своих рассказов.