Последнее время все чаще слышу сакраментальный вопрос: "Что дальше?".

Действительно, чего стоит информация, не воплощенная практически? Ну да, у ребенка трудности в общении со сверстниками. Ну да, он сильно закрепощен. Да, нет выхода эмоциям. Где же его найти?

Меньше всего нам хотелось бы, чтобы наш анализ лежал мертвым грузом где-то между старым дневником и использованным черновиком по математике. Наша цель - развить врожденный потенциал ребенка, преодолевая трудности - здесь и сейчас.

Елена получит бесплатную биометрическую диагностику способностей ее ребенка.

Поздравляем!

Подробнее о том, что это и для чего нужно в моем дневнике: тут.
Разыгрывается базовый отчет.
Для участия в розыграше нужно подписаться на мой дневник и оставить комментарий под этим сообщением.
Победитель будет определен с помощью генератора случайных чисел.

Заявки принимаются до 19.00 20.05.

«Взаимное проникновение телесных и душевных признаков столь глубоко, что по свойствам тела мы не только можем сделать далеко идущие выводы о качествах души, но и по душевным особенностям мы можем судить о соответствующих телесных формах.

Карл Г. Юнг "Проблемы души нашего времени"

В процессе работы проекта PsyProfile, мы получили новые вопросы. Они касаются здоровья ребенка - как психологического, так и физического. Мы анализировали запросы по ходу их поступления, и очень скоро пришли к выводу: почти всегда эти два параметра тесно взаимосвязаны.
Впрочем, здесь Америку мы не открыли - лишь подтвердили для себя давно известный факт. Здоровье физического тела напрямую зависит от эмоционального и психологического благополучия человека. А заболевания чаще всего возникают на нервной и психологической почве.
В связи с этим, в расширенный вариант отчета мы добавляем две дополнительные опции:
- анализ психоэмоционального состояния и диагностика психологического здоровья,
- психосоматическая причина болезней.

Напомним, что в базовый отчет входит:

«Кивали мне,

Но слушали не слыша,

Поскольку я отныне был верблюд»

А. Макаревич

Иногда склонности ребенка очевидны. А если нет?

К примеру, мальчики и девочки проходят этапы взросления по-разному. В то время, как девочка демонстрирует аналитические способности и старательность, мальчик может проявлять невнимательность и конфликтность. На него тут же наклеивают ярлык двоечника, забияки и сулят не самые радужные перспективы в будущем.

Печально то, что со временем все вокруг, включая самого ребенка, теряют веру в него. Предоставляя результаты биометрической диагностики способностей, мы неоднократно сталкиваемся с реакцией недоумения со стороны как учителей, так и родителей. Тот, кого считали пропащим, оказывается талантливым и перспективным - просто находящимся на этапе «набивания шишек».

Барабанная дробь...

Подробнее о том, что это и для чего нужно в моем дневнике: тут.

Разыгрывается базовый отчет.

Для участия в розыграше нужно подписаться на мой дневник и оставить комментарий под этим сообщением.

Победитель будет определен с помощью генератора случайных чисел.

Заявки принимаются до 19.00. 6 мая.

Биометрическое тестирование способностей - инновационная методика диагностики природосоответствия. Анализируя проекции мозга на тело, она представляет неоспоримые доказательства одаренности.

Биометрическая методика диагностики базируется на фундаментальном свойстве головного мозга отражать свою деятельность на проективные зоны: телосложение, лицо, пальцы.

Простыми словами, биометрия рисует психо-социальный профиль человека на основе анализа его внешности.

Мы, команда психологов-профайлеров, воплотили опыт внедрения биометрических методов диагностики в психокоррекционную, работу в инновационные авторские методики, что легли в основу проекта PsyProfile.

Мы дебютировали с программой биометрической диагностики способностей детей PsyProfile в школе!

Завершилась работа над анализом первой группы учеников сада-школы г.Житомира. После съема первичных биометрических данных, мы приступили к увлекательному занятию - расшифровке кода уникальности ребенка.

Основная проблема современной школы - высокая нагрузка при низком коэффициенте полезного действия. Знания, полученные за школьной скамьей, зачастую оказываются чрезмерно теоретизированными, слишком обобщенными. И бесполезными для реальной жизни.

Главной ассоциацией к слову «школа» у многих является «обязаловка». Обязаловка учить нелюбимые предметы под страхом осуждения, унижения и наказания. Это формирует устойчивое отвращение к учебе, которое не редко сохраняется на всю оставшуюся жизнь.