2,2 года, зрр, размышления
Здравствуйте. Пишу для дневника на память и получить советы от тех, кто сталкивался с зрр с детками, у которых были проблемы с воспроизведением каких-либо звуков. Посещали хорошего невролога. Есть знак Бабинского, который должен был пропасть уже. Прописал ноотроп. Проверили слух квсп - все в норме. По тому что прописали, осталось еще ээг. Его проблематично сделать в нашей области. Не знаю, когда попадём на него. Я изначально склонялась к тому, что проблема с речью связана с артикуляцией. Дочь плохо брала грудь, долго сосала бутылку. Поздно появился лепет. До года и 10 месяцев, было много лепета. Слов было около 10ка. И они были очень нечеткими. И это были именно слова (дай, зай, иди и тд), а не звукоподражания, которые появляются обычно раньше слов. Только почти в 2 года стали появляться звукоподражания. И стало понятно, почему так плохо с речью. Дочь не может выговаривать некоторые звуки и она их искажает, заменяет или пропускает. (Вместо аф- ат, вместо оп - ап, вместо ам - ап, вместо тук - тик, вместо ква - ва, вместо му - ву и тд) Появилось много слов новых, есть фразы из 2 и 3 слов. Но речь в своем большинстве очень невпятная, монотонная и надо прислушиваться. Понимают то, что она говорит в основном близкие люди, которые постоянно у нас бывают. Слова звучат примерно так (открой - отой, сыр - сиг, птица - пти, цветок - цици и тд). Есть четкие слова, но их по пальцам можно посчитать (дай, отдай, иди, папа, баба, пока)Самое интересное, что нет слова мама. Дочь зовёт и меня и папу словом «папа»Я склоняюсь к тому, что у дочки что-то типа дизартрии.Ходим на занятия к логопеду дефектологу совместно с занятиями по сенсорной интеграции. Речь логопеда - она за мной не повторяет, она не хочет и тд🙈Я конечно не специалист по запуску речи, которым она себя считает, но я думала, что все должно проходить в форме игры, нужно заинтересовать ребенка, если он не хочет. Плюс, ребенок скорее не не хочет, а не может. И тут уж есть какие то методы, чтобы помочь ребёнку научиться воспроизводить те звуки, которых у него нет. Пыталась сама, по методу Грузининой, но дочь отказывается вообще обращать внимание на звуки в игре. Она даже и не смотрит на меня во время игры. Больше прогресса было, тогда, когда я просто прошу ее повторить. Дочь даже за мной пытается повторять, но если у нее не получается воспроизвести звук, то она или рот открывает, как рыба, как будто в попытке что то сказать, но в результате не произнося ничего. Или заменяет то что не может сказать, на то, что может сказать. Например: каша «кака», Миша - «сиса». Предложили нам записаться в поликлинику на диагностику к дефектологу другому. К тому специалисту, к которому мы ходим, не вижу толку. Но и не знаю, нужен ли нам дефектолог, или нужен просто хороший логопед.
