Тимофей появляется в нашей с Лёней комнате, чтобы выяснить, проснулся ли младший братик.

Бывает, что будит его. Бывает, что мне приходится несколько раз прошипеть на него "Лёня спит！ Выйди из комнаты и не громыхай дверью". Несколько раз, потому что Тимофей не верит мне. Он забирается на кровать, подползает к Лёне и нависает над самым его личиком. Так он проверяет, не обманываю ли я его. У него это вошло в привычку - не верить мне на слово, а обязательно проверять: "Можно я сам посмотрю в сковородку？", когда я скажу, что добавки макарон нет, "Можно я выйду на балкон узнать, точно ли дедушка уже отъехал？"... А еще - поправлять меня: "Это кепка, а не шапка", "Это покрывало, а не одеяло", "Я быстро иду, а не бегу" и т.п. А еще - путаться под ногами и стоять на моем пути. В общем, знатный зануда стал Тимофей.

В четверг, 25 мая, последний звонок - праздничная линейка. Привезла Настю и Федю в парадной форме к 11.00 в школу. А сама с Лёней пошла гулять по центру.

На этой неделе состоялось очередное родительское собрание, основной темой которого было обсуждение контрольных работ по русскому языку и математике.

было в пятницу. Двухнедельный малыш.

Двойняшки отходили свой первый месяц в школу.

В конце мая на собрании классный руководитель детей (у меня дочь и сын) озвучила список необходимого в школу. Решила систематизировать, чтобы видеть, что уже готово, а чего не хватает.

Все лето мы читаем. С конца мая завели тетрадочки для каждого ребенка, где отмечаем кто что читает и выполняет ли еще какие-то задания.

Двойняшки Настя и Федя собираются 1 сентября в первый класс (им в сентябре будет семь лет), поэтому для них ежедневное чтение - обязательно в распорядке дня. Читают по одному рассказу из книги серии "Настя и Никита" или по одной главе, если книга толстая. Чем мне нравятся книги этой серии - каждый рассказ содержит новые, незнакомые для детей слова, сложные обороты речи. Все это немедленно обсуждается с мамой или папой - и так, чтение небольшого, на страничку-две, рассказика способствует познанию окружающего мира. А если бы не читали - вряд ли стали обсуждать некоторые темы... Возраст у детей такой, что многое они могут понять из контекста; могут подобрать однокоренные слова и сделать вывод о значении слова. Очень интересно их слушать. Очень интересно им рассказывать о фразеологизмах, о поговорках. Все запоминают и через пару-тройку дней (видимо, как уляжется новая информация) начинают пользоваться!