В детский садик решили пойти через год. В этом году походить в игровой центр. Посетили окрестностностные детские садики в поисках места в ципр. Сынишка плакал у входов в детский садик.  Потом привык и успокоился.

Сегодня отправились на первое занятие. Когда раздевались - началось... То что я показываю , что тоже раздеваюсь, и вот мои тапочки его не успокоило...

К началу занятия вроде успокоился, но как включили музыку для разминки, и позвали детей поближе, опять плач. Плачет и сидя на руках, на выход показывает. Не успокоился и когда стали показывать кукольный спектакль.

Мы собрались и ушли. Совсем успокоился когда, спускались по лестнице.

Мне кажется, что сынишка боится того, что я опять исчезну. Боится, даже сидя на руках. Хотя может, ужас вселяет лишь один вид воспитателей?

Почему посещение детсада оказалось таким травмирующим? Идти ли нам в следующую пятницу? Занятия по средам пропускаем по техническим причинам. Ходить ли раз  месяц за 1000? Вроде бы ничего особенного в группе нет. Но ведь как-то надо вливаться в общество..Думаю...Думаю...Думаю...

http://www.svetan.ru/musikoterapia.html

Мамам на заметку!!!

Список произведений классической музыки для регуляции психоэмоционального состояния детей с ограниченными возможностями:
– Для уменьшения чувства тревоги и неуверенности – «Мазурка» Шопен, «Вальсы» Штрауса, «Мелодии» Рубинштейна.
– Для уменьшения раздражительности, разочарования, повышение чувства принадлежности к прекрасному миру природы – «Кантата № 2» Баха, «Лунная соната» Бетховена.
– Для общего успокоения – «Симфония №6» Бетховена, часть 2, «Колыбельная» Брамса, «Аве Мария» Шуберта.
– Для снятия симптомов гипертонии и напряженности в отношениях с другими людьми – «Концерт ре-минор» для скрипки Баха.
– Для уменьшения головной боли, связанной с эмоциональным напряжением – «Дон Жуан» Моцарт, «Венгерская рапсодия №1» Листа, «Сюита Маскарад» Хачатуряна.
– Для поднятия общего жизненного тонуса, улучшение самочувствия, активности, настроения – «Шестая симфония», Чайковского, 3 часть, «Увертюра Эдмонд» Бетховена.
– Для уменьшения злобности, зависти к успехам других людей – «Итальянский концерт» Баха, «Симфония» Гайдна.
– Для повышения концентрации внимания, сосредоточенности – «Времена года» Чайковского, «Лунный свет» Дебюсси, «Симфония № 5» Мендельсона.
- Для уменьшения синдрома угнетения, повышения аппетита, ритмичного дыхания - Моцарт, Шуберт, Гайдн, вальсы из балетов Чайковского, «На тройке» из его же «Времен года», «Весна» из «Времен года» Вивальди, а также маршевые мелодии.

Весть о том, что мы позавтракаем и идем в садик сынишка перенес спокойно. О приходе после завтрака мы заранее договорились.

В садике сынишка спокойно переоделся, даже дал натянуть на себя памперс, чем меня несколько удивил, так как в предыдущую попытку это сделать (в поезде, месяц назад) он истошно возмущался...

Но когда я открыла дверь в группу и предложила ему туда пойти, он разрыдался и хватался за меня

В группе было тихо, дети играли, кто с игрушками, кто вокруг воспитательницы, она  напевала песенку.

Воспитательн, поняв что я уже 5 минут не справляюсь с тем чтобы сынишка зашел, пришла и унесла его на руках. Поскольку оказавшись на руках Игнатик свои децебелы только повысил, я вручила ему свою футболку. Ее,  самодельный молоток и плюшевого песика он цепко держал в руках, но плакать не перестал и на мое "пока! пока " никак не отреагировал (точнее в глазах отразилось нечто ужаса-неудовольствия)

Она только переспросила одела ли я ему памперс, и может оттого на этот раз воспитательница решила успокаивать Игната на руках

Под окном я все-таки остановилась, плач продолжался, затем вроде стих, но поняла что плач продолжается где то в на другой стороне группы, потом толи стих то ли просто они ушли совсем далеко, к тому же еще кто-то расплакался, и разбираться в происхордящем стало сложно, так как оказываться в пределах видимости из окна я не хотела, то ушла 

Вернулась я через час, группа гуляла. Все дети бегали по площадке, а мой сынишка сидел с отрешенным видом на качельках, держа в руках все свое имущесто, палец сосать он и не пытался, воспитательница его покачивая  поглядывала и что-то говорила другим детям. Взор сынишки был устремлен в бесконечность, прямо в мою сторону, я стала махать ему - никакой реакции Через минуту воспитательница меня заметила, остановила качельки, протянула руки к Игнатику он потянулся к ней, она его подхватила, чуть пронесла, поставила на ноги и указала в мою сторону, я продолжала махать, сынишка горько расплакался и медленно шел ко мне...

Я хотела зайти в группу, чтобы забрать из садика на выходные сандали и переодеть памперс. Оказавшись возле ящичков сынишка разошелся пуще прежнего, и не сразу понял мои слова, что мы заберем вещи переоденемся и пойдем домой. Правда поняв успокоился, и пребывал при выходе в хорошем настроении.

Показывал по просьбе где его воспитательница и махал ей пока-пока... 

В общем не знаю даже что лучше, плач или отрешенность... Таким я сынишку еще не видала...

И во всяком случае моя идея, что в знакомом месте, он легче перенесет мое отсутствие не оправдалась. Так при мне (мы были единственными) на площадке он носился весьма активно, катался с горки, разглядывал игрушки... А теперь...

Вобщем я в ужасе...!!!

может надо позже отдавать его в садик...

А еще похоже Игнатик простудился. В субботу начал сопливеть, воскресенье насморк стал похоже расходиться...

Сходили таки мы сегодня в ясли.

В семь, конечно, сынишка не проснулся. Пытались успеть к завтраку. В общем-то получилось...

Выделили нам ящичек, велели переодеть. А забирать через два часа. В группе несколько громкоревущих детей. Жутко. Думаю как бы мой прям тут же не расплакался.  После послала сынишку, иди поиграй. Стоит у входа в класс, меня ждет. Говорю "Пока. Иди поиграй. Приду через часик за тобой." Зашел, смотрит на все непонимающе, сосет палец. 

Выйдя на улицу, под окном прислушалась, не плачет ли? Плачет...думаю, ладно я тогда тут посижу, подожду когда успокоится. Не тут то было. Похоже на истерику... Во время завтрака, и еще пару раз остальные успокаивались, плакал только мой. Спустя полчаса, стала думать не пора ли возвращаться за ним? Кое-как выждала час с нашего прихода, и пошла забирать. Плачет прямо у входа в класс, дальше его видимо не пустили. При мне не сразу успокоился. Т.е. успокаивался, но временно. На улице уже хорошо.

Сказали сажали его за стол, он вставал. Предложили пописать на горшок, ничего не сделал - зато потом в штанишки.

Посмотрим что завтра будет...

Из неприятного требуют в садике памперс. Не нравится им что просится сынишка словами "мама!мама!". А меня теперь ужж памперс как-то не прельщает. Все-таки оплошностей  куда меньше успехов. В общем то он и сам его одевать вродебы не хочет. Думаю, как быть... Но может на час криков памперс и не так страшно???

Из приятного воспитатель и няни  голос на детей не повышают.

Когда идут первый раз в школу, то положено нести букет цветов. А когда идут в детский сад? Надо что-нибудь? (Есть какой-то список обязательных вещей, это понятно, оно и со школой так)

Сказала я придем 3-го. На вид наш садик приличный. В коридорах чисто. Плату обещают только через сбербанк.

Игрушек на площадках полно, правда старенькие и ухандоханные...

Но нервничаю я все равно. У самой мурашки по коже от деских садов...

Меня отдали в домребенка, когда было 10 месяцев. В нем бабушка работала врачом. Видно оттуда у меня воспоминание "Лежу в кроватке. Подходят две тети. Одна моя. Радуюсь. Наконец то ко мне пришли. Возьмут на ручки. Они на меня смотрят. О чем-то говорят. Давайте быстрее подходите ужжж. Говорят.  Ушли. А как же я???"

Такое сидит в сознании но к садику или больнице относится не знаю.

Но вот, что в садике заставляют есть. А если не съешь суп то в него накладывают второе и компот.

Воспитательница собирает дань. Вы все пришли из дома. У вас есть конфетки, а у меня - нету. Поделитесь. И так каждый день.

Много показушных игрушек. Т.е. тех что давали играть, только если кроме воспитателей еще кто-то был.

Пробегающие крысы

Девчонки, скажите пожалуйста!

Стоит ли в поезд брать горшок? И где им там можно будет пользоваться. Ехть нам с сынишкой вечер и ночь.  Сам на горшок не просится, но если регулярно предлагать пописать, то сухим остается долго.

Может проще, ходить в туалет между вагонами?Не испугается ли? Ему всего полтора года. Либо брать горшок. Но а им пользоваться где? В купе? Как соседи к этому отнесутся, боюсь им не понравится. Либо надо горшком в тамбуре пользоваться?

Что говорит ваш опыт?

Посоветуйте, пожалуйста!!!!

Не менее важен соответствующий настрой. Вот, например, отдыхают вместе 2 семьи, давние друзья. И море одинаковое, и солнце, и живут в соседних комнатах, и ужинают в одном кафе… Одни довольны безумно: отдохнули, загорели, дети только радовали, экскурсии - шикарные, погода - чудесная, природа - потрясающая. Другие - с точностью до наоборот. Почему? Всё дело в том, что каждый из нас рисует в воображении картину предстоящего отдыха. И, если она не совпадает с действительностью, разочаровывается. А отдыхать тоже нужно уметь. Вы должны чётко понимать, что отдых с малышом резко отличается от прежнего, лениво-расслабленного. Он хлопотный, но вместе с тем удивительно трогательный. Не стройте никаких иллюзий. Умейте в любой ситуации находить что-то хорошее, учитесь расслабляться в любой обстановке. Даже отдыхая с маленьким ребенком, можно очень приятно проводить время. Но об этом после…

http://www.babyroom.narod.ru/adventure.html

Может мы дожили до кризиса первого годажизни?

Сынишка часто не делает то что просишь, скорее наоборот... Например, сегодня, вылил остатки компота из чашки на пол (это ладно, к тому же случайно ) вытерли, тем временем,  стал чашку кидать на пол. Я "дай мне пожалуйста кружку?" Типа не понимает..."дай мне твою красную кружку" Понял. Поднимает. Протягивает. Дождался, что я ее почти взяла, выдирает, опять кидает. Дальше ужж не протягивал, нарочно, поднимал и кидал.

Это меня не так сильно пугает, как то что происходит на улице. Здесь, кажется, надо переждать, а вот что делать в такой ситуации - я просто не знаю.

Горка на которую можно подняться с двух сторон и с двух сторон спуститься. Лезет наверх, я не пускаю переходить на ту сторону  где не смогу контролировать (спуск вниз по лесенке - стремное мероприятие).  С этим смиряется. Но постепенно расходится и бегает по горке туда сюда, все быстрее и быстрее, все чаще появляется недовольство что -что-то не выходит, я подталкиваю ужж изо всех сил, но вот ко всему прочему часто начинает оступаться - его это не страшит, лезет дальше, я же понимаю, похоже, устал, пора закругляться. Остановить не реально - сказать хватит, не помогает, послать его за брошенными грабельками или к качелькам тоже, его тянут горы... после лчередной оступки, насильно его забираю прямо с лестницы, уношу в сторону - крик-плач... хочет обратно... чего-то ему говорю, уношу подальше от горки, отпускаю вроде успокоился...

Все-таки крик - не правильная реакция. Похожие ситуации все чаще и чаще... Что-то делаю не так... Неужели надо доводить до ушибов? Там плач посерьезней...а последствия   ...может надо считать ушиб заживет зато неет психологической травмы?... не доведет ли такое до чего-нибудь смерьезней ушиба?