Москва
Я уверена, что польза. И множественные американские исследования это доказывают. Но в моем случае, когда ребенок посещает логопедическую группу с ОНР (богатый словарный запас, но плохо выговаривает некоторые звуки), боюсь его вводить. Наш логопед считает, что нельзя. Вот : есть и мнения, и исследования...
А ваш ребенок учит английский язык?
Киль
мой опыт преподавания английского детям в садике от 3х лет был успешным. занятия приносили пользу для развития речевого аппарата в целом. никто не учит малышей английской фонетике путем объяснения , ккда постауить язык и как вытянуть губы. Все учится иммитационно-игровым методом.
раздумывая над мнением логопеда: мой сын растет в двуязычной среде ( а есть и трех , и четырехязычные семьи). так что ж ему не общаться с папой-немцем, пока не научится говорить со мной по-русски???
поступайте, как Вам подскажет сердце. Внутри Вы знаете, какая позиция Вам близка.
на одном сделаю акцент: по возможности начинайте учить язык с НОСИТЕЛЕМ. Ошибки произношения звуков, привитые старательными мамами и горе-учителями исправить практически невозможно. С носителем же все усваивается естесственно, без лишних объяснений, почему water произносится не [вота] , а по-другому
Москва
Спасибо! Двуязычные семьи - это другой подход, мне кажется. Там, в случае необходимости, можно подключить логопеда и все. Вообще эта ситуация кажется более выигрышной для ребёнка 😊
Насчёт произношения, вы не первая, кто мне это говорит. Важность для себя уже уяснить.
Остановилась на половинчатом варианте - песенки, мультики детские на английском. Без углубления
Я подрабатываю репетиторством и ко мне в 6 классе, 4, 3, приходят дети, которые не умеют читать, знают очень мало слов. Не на свой возраст, поэтому однозначно за, вопрос в каком возрасте.
Считаю, что вначале нужно научится говорить по-русски, а за год до английского в школе ходить к репетитору (так делает одна мама), либо маме купить картинки со словами. Все дети визуалы и им проще через картинки.
По поводу группы.
Считаю, что лучше индивидуально к репетитору, всё внимание лишь вашему ребёнку и никто не отвлекают, ведь дети все разные. Кто-то кричит, бесится. И в группах они больше не изучают, а играют.
К тому же есть начинающие, студенты, школьники и за небольшую оплату они проведут занятия.
Москва
Ну вот, согласна с вами, что лучше сначала хорошо научиться говорить на русском. Хотя у моего сына вообще нет проблем с речью как таковой. То есть иногда такое сложное предложение выдаст, что я, журналист, удивляюсь:)Но при этом отсутствуют звуки и присутствует интерес к английскому. А логопед говорит - не надо. У него только начали звуки появляться, сейчас кашу ему устроите... Так что ждем...
Москва
Несколько раз преподавала английский людям другой национальности, у которых в запасе был свой язык и русский, им лучше даётся английский, тк третий язык получается. Поэтому смело ввела своему сыну английский с рождения)) если про ваш возраст говорить, племяшу в 4 начали давать английский, в 5 китайский, не путает, говорит всё чётко, всё ему нравится)) просит ещё)
Москва
Мы потихоньку начали сами заниматься. Купили красивый словарь с картинками и учебник для дошколят. Не очень регулярно садимся, но кое-что сын запоминает. Вы боитесь звук Р испортить? Просто можете начать со слов, где его нет. Или для затравки давать посмотреть мультики или песенки на английском. Я за то, чтобы поощрять интерес ребенка, пока он есть!
Москва
это мы делаем. Песенки любит. Просто с начала учебного года собирались уже в школу английскую отдать (там есть группа для малышей), но побоялись. А насчет звука Р - спасибо! как-то не задумывалась, что можно исключить слова с ним:)))
А я согласна с вашим логопедом. Сначала надо подчистить русский язык, а потом уже вводить английский. Какая польза будет, если ребенок будет знать английские слова, но его никто не поймет? Исправить произношение гораздо труднее, чем изначально поставить правильное.
