Войти
Настя
43 года Москва, Россия
На сайте с 25.12.2008, последнее посещение — 7 месяцев назад
Добавить заметку
1459
записей
100
друзей
168
подписчиков
ЧС Коллекционирование Барсик Английский Школа волшебных традиций Буси Деревня Сновидения Мысли вслух Музеи Я Лотерея Наши руки не для скуки фотография Инстаграм Кирилл фотографирует автокресло Питание Фотография Игры здоровье видео из жизни Хочухи музыка Развитие Живопись портфолио б/у Детский сад Разговорчики Мультфильмы и фильмы Интерьер Мастер-класс Куда пойти Иллюстраторы рецепты Флешмоб Рисунки Ландшафт Пасха школа Спорт книги Путешествия День рождения юмор Диафильмы письма стихи и песни для детей работа Азбука Логопедия Про мою работу
Дыхательная гимнастика и игры

Одним из основных направлений в логопедии является коррекция звукопроизношения. Проходит она в четыре основных этапа:

1. Артикуляционный массаж.

2. Артикуляционная гимнастика и  дыхательная гимнастика.

3. Постановка звука.

4. Автоматизация звука в речи.

Дыхательная гимнастика и игры

Дыхательная гимнастика нужна для усиления воздушной струи, развитию целенаправленности воздушной струи (дуть губами или на язычок), развитие длительности воздушной струи.

Сначала учимся просто дуть, затем стараемся объяснить ребенку, что дуть надо только через губки, не надувая щек. Учиться дуть на язычок холодной струёй нужно для постановки шипящих (ш, ж, щ,ч) и свистящих (с, з) звуков. 

Дыхательные упражнения увеличивают вентиляцию легких, поэтому проводить игры надо в чистом проветренном помещении. Следить, чтобы у ребенка не кружилась голова. Как только голова закружится, сделайте перерыв, постепенно изо дня в день, увеличивая длительность.

Игры на развитие силы воздушной струи:

4
Упражнения на мелкую моторику
Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее
ребёнок (В. А. Сухомлинский)

Начинать заниматься с малышом можно уже с двухмесячного возраста.
Поглаживания, похлопывания и разминание пальчиков
активизируют нервные окончания на ладошке -
это стимулирует работу речевого центра.

1. Почаще забавляйтесь с детьми игрой в пальчиковые игры
( «Сорока-белобока», «Ладушки» и др.).
2. Массируйте пальчики после каждого кормления или во время активно-
го бодрствования.
3. Давайте ребенку с 2 месяцев разные на ощупь предметы.
4. С 10 месяцев для развития моторики подойдут следующие игрушки: набор
складных матрешек, пирамидки. Параллельно позволяйте малышам переби-
рать крупные и мелкие предметы.
5. С года может присоединиться игра с мозаикой и конструктором.
6. С полутора лет развитие моторики у детей связано с застегиванием пуговиц,
завязыванием шнурков, умением завязывать и развязывать узлы.
7. Мелкую моторику хорошо развивают лепка, рисование, раскрашивание, вышивание, аппликация.
8. Снимать шкурку с овощей, сваренных в мундире.
9. Очищать крутые яйца.
10. Чистить мандарины.
11. Разбирать расколотые грецкие орехи (ядра от скорлупок). Очищать фисташки.
Отшелушивать пленку с жареных орехов.
12. Собирать с пола соринки. Собирать рассыпавшиеся по полу предметы (пуговицы,
гвоздики, фасоль, бусинки).
13. Лепить из теста печенье.
15. Лепить из марципановой массы украшения к торту.
16. Открывать почтовый ящик ключом.
17. Пытаться самостоятельно обуваться, одеваться. А также разуваться и
раздеваться. Для этого часть обуви и одежды должны быть доступны ребенку, чтобы он мог наряжаться, когда захочет. Учиться самостоятельно надевать перчатки.
18. Помогать сматывать нитки или веревку в клубок.
19. Начищать обувь для всей семьи специальной губкой.
20. Вешать белье, используя прищепки (натянуть веревку для ребенка).
21. Помогать отвинчивать различные пробки: у канистр с водой, пены для ванн, зубной пасты и т. п.
22. Помогать перебирать крупу.
23. Закрывать задвижки на дверях.
24. Рвать, мять бумагу и набивать ей убираемую на хранение
обувь.
25. Собирать на даче или в лесу ягоды.
26. Доставать что-то из узкой щели под шкафом, диваном, между мебелью.
27. Вытирать пыль, ничего не упуская.
28. Включать и выключать свет.
29. Искать край скотча. Отлеплять и прилеплять наклейки.
30. Перелистывать страницы книги.

http://vk.com/mama.club

2
Зеркальное письмо
Вчера одна мама в саду спросила, что делать с ребенком, который напрочь путает буквы - зеркалит. Первый мой вопрос: путает ли она право и лево. Мама не знала. Проверили. Путает. 

Коррекционная работа включает в себя:

8
Для неговорящих деток

Есть очень хорошая методика. Систематизированная и адекватная.

Система коррекционного воздействия при моторной алалии в 2 частях. Пятница Т.В., Башинская Т.В.


Просто мне впервые попался такой ребенок. Работаем.

Вишня и косточки

Сейчас сезон вишни и черешни, поэтому настойчиво рекомендую бежать и покупать. Не только из-за витаминов. Но и ради другой пользы. Учите своего ребенка съедать вишенку и выплевывать косточку. Ведь съев грамм 300 вишни, ваш ребенок выполнить большую программу артикуляционной гимнастики.

Чтобы засмеяться, мы задействуем 15 мышц; чтобы улыбнуться, их нужно не меньше. Чтобы захватить, выделить косточку, выплюнуть ее, не выплюнув саму мякоть, нам нужно значительно больше усилий. Это очень полезное действо.

Кроме того, интернет мне подсказывает, что вишня содержит фруктозу и глюкозу, витамины С, РР, B1, каротин, фолиевая кислоту, органические кислоты, медь, калий, магний, железо, пектины.

7
Развитие слухового восприятия

 

Рифмы-миниатюры для развития слухового внимания

Рифмы-миниатюры очень богатый материал для развития у детей слухового внимания, фонематического слуха, языкового чутья. Играя и составляя рифмы, дети учатся правильно согласовывать слова в предложениях, верно употреблять лексико- грамматические конструкции , развивают память и связную речь.

Такие весёлые рифмовки не сложны для восприятия, но в то же время достаточно информативны и лексически нагружены.

Детям предлагается дополнить последнее слово в двустишии. Материал следует дозировать в зависимости от целей занятия.

В кладовой шуршала мышка,
Под сосной лежала-…(шишка)

8
Зимующие птицы

Указание источника обязательно. Так как есть авторские рисунки. Собирала и составляла себе для работы, делюсь. Некоторые картинки двусторонние.

 

Подборка логопедическая. Цели: развитие словаря, словообразование, грамматика, речевое дыхание, связная речь.

 

Кирюша
17 лет
Илюша
11 лет 6 месяцев