Нововведения?

Ну и на кой х-ре-н детям эти склады,какой дурак придумал эту ахинею,забивают детям голову уйней всякой.Читали и читают дети по слогам,так еще и по амбарам(складам)теперь учись читать,а суть то одна,так к чему такие сложности?

Вероятно, на вашей подготовке используют методику Зайцева, там же и показывают реальные кубики (они же склады и отдельные звуки) Расчет на визуальное запоминание и на слуховое( в виде попевок). При правильном разъяснении детям легко сливать слоги (склады) в слова.Увидите эти кубики, сразу все поймете. Вопрос в том, что бы не усложнять терминами объяснение для детей, мам и бабушек . По сути, не важно , как назвать части слов, которые сольются в целое слово или фразу. "А роза пахнет розой, хоть розой назови ее, хоть нет"(Шекспир)

Знаю эту методику обучения чтению-отлично и быстро дает результат : чтение,определение не только гласных /согласных,но и твердых/мягких , звонких/глухих без нудной и сложной зубрежки, тк есть различие по размеру, цвету, звучанию самих кубиков, т. е задействованы все органы чувств. Путаница происходит , когда сталкиваются разные методики или специалист сам не совсем понял)), как объяснить, чтобы было всем и совсем понятно ) Будьте здоровы,не пропускайте занятия и очень быстро зачитаете))

Я свою на вокал и на танцы вожу. Надеюсь ей это поможет пережить этот дебилизм)

я поняла конечно, о чем речь, но не поняла зачем это нужно учить и как в русском языке применять?

Для переноса? Но там слоги и так и так могут быть. Может это какой-то подход именно к слогам. Но тогда вопрос. Дети уже щнают слоги, нафига мозг засорять складами? Я про это лично не слышала, у нас по поограмме такого нет

Это просто подготовка к школе, я бы не стала ни объяснять, ни делать. Просто забила бы.

Это натуральный идиотизм. Ребёнку не нужно.

Это всегда было. Найдите в интернете старый Букварь. Куча буквенно звуковых схем в виде квадратиков. Согласная+гласная это прямоугольник, разделенный косой линией, отдельный звук это квадратик. Потом эту схему делят на слоги длинными вертикальными линиями, ещё и ударение ставят, да! Это называется фонетика, и некоторые вопросы из нее входят в программу ЕГЭ. Ничего в этом сложного нет, это проходят все дети начальных классов с давних пор. Но конечно, проще покричать, что за фигня, чем попробовать разобраться. А между тем, это только начало школы, дальше ещё будет много"фигни", которая непонятно для чего нужна с точки зрения некоторых родителей

Раньше была единая государственная программа обучения для всех,а кто хотел особенных заморочек,как,к примеру,ускоренное чтение-ходили на дополнительные курсы обучения.А сейчас кто в лес,кто по-дрова:стоит поменять ребенку школу и он из отличника или хорошиста превращается в посредственного ученика потому что в новой школе другая программа и приходится ребенку мозг выносить.Не понятно,о чем вообще думают в минобразовании и что с детьми делает современная система обучения!!!Я считаю,что это позор и полный провал,такую школьную программу даже системой назвать нельзя,потому что нет в ней системы.

Это слог слияния. В первом классе для построения схем нужен. Но не только "ра", но и, например", "я" , потому что в начале слова или после гласной образует слог слияния "йа"

мы в 1 классе. наша учительница сказала, что это мы учить не будем. вроде это еще слиянием называют. что это больше не где и не как детям не нужно. и смысла тратить на это время нет.

Это одна из методик обучения чтению. Судя по тому, что мой читает открытые слоги и отдельно выделяет согласные, у нас на подготовке тоже что-то подобное, даже не собираюсь заморачиваться.

нам тоже учительница на собрании в подготовишке объясняла как делать разбор слова))) правда наши делают по буквам. типа мягкая твердая гласная. и на слоги делят палочкой.

попробуй простые бумажные кубики со складами сделать и показать наглядно, чтобы сын разобрался какие из себя эти лодочки

У нас в первом классе это называется "слияние" и используется, когда дети рисуют цветные схемы слов в тетради. Отдельный звук - это одна клеточка, а слияние - это две клеточки, разделенные по диагонали. Традиционное деление на слоги при этом тоже остается. Просто внутри одного слога может быть любое сочетание отдельных звуков и слияний)

Вообще это очень удобно запомнить что бы делать схемы слов потом. А то дети слоги видят а одиночные буквы нет.

В первом классе это вам поможет сразу делать правильно разбор слов. И нет там ничего сложного.

Вам ниже Таня очень хорошо объяснила)

Пи... Пи.... Пи...

Больше ответить нечего!

У вас программа не Эльконина и Давыдова?

Это по методике Зайцева. Причем там целая система обучения чтению, не просто слово разбить. Некоторым детям она очень подходит, чтобы научиться читать. Нам она помогла, но в 5 лет. На подготовке к школе мы уже изучали слоги и разбор по звукам. Давать детям все вместе как-то странно, может быть путаница.

А для чего это вообще нужно? Ерунда какая-то:) Я думала суть предмета "русский язык"(правописание), научить детей писать грамотно! А все эти "лодочки" и "кубики", как мне кажется этому не учат, а только отвлекают.

Ерунда какая-то. Запутывать мозги. Я понимаю, что это нужно для переноса на другую строку, а тут не поможет. У Влада делят на слоги, под словом дугами разделяют. Лодочек и кубиков нет и Слава Богу.

По&&&ец... Ничего не поняла. Какие "лодочки-кубики-склады"??? Детей в морские пехотинцы готовят????

А у нас на феячек и принцесочек гласные и согласные разделили, по мне тоже бридятина...

ну и бредятина, засерают детям голову ненужной информацией.....

Это методика чтения Зайцева. Не знала что ее в школах преподают..

у нас так не было

не припомню у нас такой ерунды