Надоело мне постоянно лего собирать по всем углам. А игра всегда заканчивается восторженным разбрасыванием деталек. Даже вместе когда собирали. Пособирает со мной и снова половину раскидает.

Убрала коробки из свободного доступа в шкаф. Достаем теперь только по просьбе.

Через несколько дней стал сам убирать за собой. Одну коробку оставила на растерзание. Сам достанет, поиграет и обратно соберет, коробку на место поставит. Сижу у календаря и зачеркиваю дни.)) Сколько ж продержится такое счастье.)))

Я все пытаюсь понять критерий интереса. Не очень мне это удается.)) Приходится действовать наобум.

Книги он выбирает себе совершенно неожиданные.

Например понравилась маленькая книжечка про медвежонка Паддингтона. Там немного картинок, мнооого сложносочиненного текста. Формат правда удобный - маленький квадрат. Но у нас и другие книги квадратно маленькие есть. А эту сам берет и "читает". Хотя остальные мне приносит.

Такой популярностью пользуется только другая не сама удачная на мой взгляд книжка - 100 стихов малышам.

Уже как-то рассказывала про квадраты Никитина.

Не ожидала, но пошло очень хорошо. На удивление не разбрасывает и даже уставший на ночь глядя долго-долго собирает. Хотя на мой взгляд с картинками интереснее. А ему абстракцию подавай! Подумываю прикупить следующую возрастную ступень.

Я стараюсь озвучивать, что сын (в моем понимании) может чувствовать в тех или иных ситуациях. Но вчера оказалось, что этого не достаточно.

Он у меня в принципе ребенок-терплюн. Иногда терпит даже явное неудобство, просто не понимая, что можно сделать.

Вчера пришли с прогулки. Настроение у меня было под стать погоде. Убираю снятую одежду и обувь, а Иль то висит на мне, то разбрасывает, потом толкать стал. Я уже и так ему сказала, и перенаправить пыталась, ни в какую. В итоге шандарахнул он мне дверью по локтю. Больно попал, я аж взвыла. Наорала и выставила его на кухню. Он отбежал, глаза красные, носом шмыгает, но не плачет.

Я холод приложила к руке, убрала и зову его обратно. Испугался?- спрашиваю,- иди пожалею.

Подходит, минут пять уже прошло, не меньше, обнимаю его, а он как задаст ревака!

А не позови я его, так бы и носил все внутри себя..?

Вот оно.

Можно слышать, понимать, но фильтровать неосознанно.

"Вообще с первого раза мы мало что понимаем. Нам можно по восемь раз повторять «иди, сделай уроки» или «убери за собой со стола». Вроде слова мы слышим и даже в смысл вникаем. Но на свой счет отнести этот смысл не умеем."