Таблица умножения

А я против зазубривания таблицы сложения. Надо считать научиться с переходом через десяток, а не наизусть ответ знать. Какой смысл знать 7+6=13 , но не уметь считать 47+16 ?

А как это не заставишь то? Я сажаю сразу после завтрака, даю тетрадь, ручку, обсуждаем, что прочитал. Записываем автора, название, героев. Потом вместе формулируем кратко содержание и основную мысль. Я диктую потом, он пишет. Ясное дело, что после первого класса дети сами не могут вести читательский дневник. Ну, складно излагать мысли, записывать их и т.д. Просто напросто не хватает даже навыка письма ( особенно всякие сложные слова, наречия, да даже предлоги или не с глаголом). Пока пишем я могу пару правил рассказать, типа Что пишется через Ч или ОГО пишем, а говорим ВА ( холодного, а говорим холоднова). Можем подобрать проверочные слова на безударную гласную или парную согласную в конце слова (типа гриБ - ГриБы). Читательский дневник пишем далеко не каждый день и в этот день 9 когда читательский дневник) больше ничего не пишем. На данный момент последняя страничка тетради на 12 листов осталась, из них 3 страницы чисто под рисунками и 3 страницы на Волшебника Изумрудного города. Если совсем нет настроения, то можем всю неделю не писать, а потом 3 раза сесть писать. В остальные дни делаем тетрадь "50 занятий". Это отличное повторение к 1 сентября как раз по школе России ( я ниже писала про нее пост). там и математика и русский, как раз, чтобы не забыть. Если писать не любит, можно задания с текстами устно делать ( там составить предложение, найти орфограммы, найти признак или действие предмета и т.д.) Это тоже получается 2-3 раза в неделю делаем, и 2-3 раза основательно математикой занимаемся ( задачи в основном решаем). Звучит много, а на самом деле это минут 30-40 после завтрака (пока я посуду мою, убираюсь, обед готовлю). Потом немного почитать ( я вообще не регламентирую сколько) и физуха дальше (отжимания, растяжка, прыгалки и все такое). Получается, если он в 9:30 встал, умылся, оделся, пока делаю завтрак решил примерчики, завтрак, занятия. По сути к 11 часам он, если не ныл и не тянул время, уже свободен до вечера. Через два дня на третий можно посмотреть кино на ноуте. Больше ни планшетов, ни ТВ, ни компа, ни мультиков нет. Еще у нас договоренность, что если хочет денежку на что-то, то помогает мне ( как зарплата сделать что-то сложное ( не покормить свою крысу, а, например, перетаскать кучу веток, вывезти мусор, собрать со мной траву и т.д.) Уборка своей части дома, кормление крысы своей, прогулка днем с собакой и т.д. не являются чем-то, на чем можно заработать. Пока ветки таскаем, тоже что-то рассказываю. Сегодня про фотоснтез впаривала)))) Или играем в игру ( и в машине тоже любм так играть) "назови 10-15-20" чего-то. Птиц сначала кроме воробушка и голубя вообще назвать не мог, теперь штук 30 точно выдает, рыбу, овощи, животных севера, деревья, цветы, жителей океана, саванны , виды спорта и т.д. Это повышает словарный запас и общий кругозор, который в школе совсем не хотят развивать своими схемами звонких и глухих. Но Кирилл самый нытик у нас дома, с ним на самом деле труднее всего все движется. Мозг работает хорошо, но пока ноет, отвлекается и еще больше ноет. так что приходится прямо совсем-совсем участвовать . Буквально не отходить пока пишет, решает, считает, отжимается или сидит на шпагате.

Молодец какой!! Мне пришлось с ним учить

Китайцы не так любят Россию как мы думаем)) нет, пока немецкий только

у нас Перспектива (раньше там была Петерсон), про таблицу ни звука

Понятно, будем повторять

И нам нельзя, никому нельзя)) но я не парюсь. Он до соточку отжался, прессик, лодочка, растяжка...три минуты я могу не думать о плече его)

Учит потому что))

Это здорово!