А ваши дети готовы к немецкой школе? Мне кажется, я сама не очень готова :)

Самостоятельность

Дети должны уметь:

§ Самостоятельно одеваться-раздеваться (включая застегивание пуговиц, молний, липучих застежек)

§ Завязывать шнурки

§ Самостоятельно ходить в туалет

§ Самостоятельно мыть руки

§ Сморкаться в платок

§ Знать, как пользоваться мусорным ведром

§ Отличать правое и левое

§ Совершать простые арифметические операции в пределах 10 (сложение и вычитание), при необходимости пользуясь пальцами.

§ Знать домашний адрес

§ Знать имена родителей

§ Знать свой возраст

§ Уметь самостоятельно покупать что-нибудь мелкое по списку

§ Идентифицировать монеты и банкноты

§ Знать значение понятия «собственность»

§ Включать и выключать воду в кране, открывать и закрывать отвинчивающиеся крышки-пробки

§ Наливать жидкость в стакан

§ Знать, как пользоваться опасными предметами, электро-приборами, ножом, вилкой, ножницами, электричеством, моющими средствами

§ Сделать себе бутерброд

§ Понимать, когда есть необходимость поступиться собственными интересами

§ Разбираться с конфликтными ситуациями

§ Принимать критику

§ Оставаться одни, засыпать самостоятельно и спать всю ночь, не просыпаясь

§ Упорствовать в достижении знаний, несмотря на препятствия и трудности

Любознательность

Детям необходимо:

§ Иметь развивающие стимулы вокруг

§ Задавать 1000 вопросов в день

§ Получать хотя бы 500 ответов в день

§ Знать, что они задают только умные вопросы

§ Знать, что мир - рационален, и ничто не создано «так просто»

§ Знать, что любознательность - это форма эмоционального здоровья, что признание чужих достоинств оплачивается сторицей

§ Знать, что их здоровому любопытству не будет препятствий

Общественная жизнь

Детям необходимо:

§ Иметь контакты с другими детьми их возраста

§ Иметь контакты с другими взрослыми (не только с родителями)

§ Обедать в других семьях

§ Ночевать в других семьях

§ Знать, что у каждой отдельной семьи - свои ритуалы (приветствия, шутки, семейные словечки, молитвы и т.д.)

§ Хоть раз стать примером для других

§ Хоть раз попробовать на себе пример другого ребенка

§ Хоть раз поссориться с другом и помириться

§ Понимать, что поведение некоторых взрослых можно и нужно копировать

§ Хоть раз возбудить позитивную реакцию постороннего взрослого

§ Хоть раз привнести в свою семью новый ритуал

Поведение

Дети должны:

§ Знать, когда говорить «спасибо» и «пожалуйста»

§ Знать, почему и как попросить прощения

§ Хотя бы раз попросить прощения

§ Знать, что нужно здороваться и прощаться при встрече

§ Уметь дать другим высказаться, дождаться конца высказывания, не прерывая

§ Уметь предложить свою помощь

§ Знать, что уважение других ведет к самоуважению

§ Знать, что забота о других вернется заботой о себе

§ Знать, что хорошие манеры за столом - это форма выражения уважения по отношению к еде, к тому, кто ее приготовил, и к тем, кто сидит за тем же столом

§ Знать, что стремление угодить только себе может быть болезненным для других в какой-то момент

§ Понимать процесс дарения подарков (включая самостоятельный выбор подарка для друга или родственника, процесс его оформления)

Терпимость

Дети должны:

§ Чувствовать поддержку в природном стремлении любить всех, независимо от происхождения, поведения, расы и т.д.

§ Чувствовать поддержку в удовлетворении любознательности по поводу других стран, народов, их обычаев и т.д.

§ Знать основные правила о том, как далеко можно зайти в любопытстве и открытости, и знать, где нужно остановиться и поостеречься в выкладывании информации

Уверенность в себе

Детям необходимо:

§ Видеть хороший пример и учиться на примерах

§ Чувствовать поддержку во всем, что они делают

§ Знать, что они могут попробовать сделать некоторые вещи самостоятельно

§ Позволять закончить то, чем они занимаются, даже если результат далек от идеала

§ Знать, что на свете существует много интересного, и в чем-то можно применить себя

§ Видеть терпение старших

§ Исследовать свое тело

§ Знать, что если им потребуется помощь даже в том, что им знакомо, они ее получат

§ Указывать на примере, что настойчивость и удовлетворение от проделанной работы - важные аспекты труда

§ Уметь просить поддержку

§ Уметь поддерживать других

§ Уметь терпеть поражение

§ Уметь оценивать свое поражение

§ Уметь воспринимать поражение на пути к успеху

§ Уметь доверять людям

§ Чувствовать себя уверенно, поэтому нельзя выставлять их незнайками

§ Знать, что они не выскочки

§ Знать, что сексисткие суждения неправильны («девочки умеют это лучше», например)

§ Видеть работу специалистов в разных областях

§ Чувствовать удовлетворение от достижения цели

Опрятность

Дети должны:

§ Распоряжаться своим пространством и своей собственностью соразмерно с собственным представлением об опрятности и чистоте

§ Знать, где хаос допустим, а где не приветствуется

§ Знать, как далеко может зайти их неопрятность

§ Знать, что у разных людей понятие чистоты и опрятности разное

§ Знать, что аккуратно сложенная одежда - это удобно

§ Знать, что удобнее найти сложенные на место карандаши, фломастеры, мел и т.д.

§ Иметь обязанности по дому, даже если их помощь еще не выглядит как помощь

СЕМЬЯ

Дети должны:

§ Знать структуру родства (отец, мать, братья-сестры, дядя, тетя, дедушки-бабушки, двоюродные, троюродные, племянники и т.д)

§ Знать, кто изображен на семейных фотографиях и историю за изображениями

§ Знать и видеть детские фотографии ближайших родственников

§ Знать разницу между собственным детством и детством своих старших родственников

§ Знать, что семья - это то место, которое тебя воспитывает, укрепляет и поддерживает

§ Уметь говорить о других семьях

§ Знать несколько стихов, песен, рассказов и т.д. о семье

§ Знать, как семья готовилась к их рождению

§ Знать, что семья действительно ждала их появления на свет

Речь

Дети должны:

§ Слышать богатую речь

§ Общаться с посторонними

§ Слышать беседы с посторонними

§ Знать, что разные люди выражают свои мысли по-разному

§ Уметь начать разговор

§ Уметь отстоять свою точку зрения словами

§ Понимать, что их слушают

§ Уметь фонетически и жестово изобразить речь других людей

§ Уметь здороваться, благодарить, просить прощения на других языках

§ Знать, как ругаются и выражают свое недовольство на других языках

§ Знать короткую песню на другом языке

Чтение

Детям необходимо: (умение читать - за пределами необходимости)

§ Чтобы им читали, начиная с раннего возраста

§ Знать, что чтение вслух - это позитивный опыт в физическом и эмоциональном плане, а также признак близости и общности людей

§ Уметь пересказывать и обыгрывать рассказы, рассказывать стихи

§ Уметь вынести собственное суждение о героях и их чувствах из читаемой истории

§ Уметь чувствовать ритм стихотворения

§ Знать стихотворение на иностранном языке

§ Знать много сказок других народов и культур

§ Иметь любимые книжки

§ Уметь досочинить историю из уже существующей

§ Уметь сочинять истории

§ Уметь преподнести пересказ прочитанной истории и свою собственную

Письмо

Детям, которые учатся писать, будет полезно:

§ Пытаться писать буквы на покрытой росой траве

§ Пытаться писать буквы на снегу и на песке

§ Выкладывать буквы из капелек воды и наблюдать их испарение на солнце

§ Писать дыханием на стекле

§ Выкладывать буквы из камешков, палочек, лепестков и т.д.

§ Уметь распознавать знакомые буквы в печатном слове (из газет, книг, упаковках, плакатах и т.д.)

Все дети должны :

§ правильно держать ручку и контролировать движение руки

§ в игре «накалякать» письмо, вписывать знакомые буквы на квитанциях, документах, на посылках (чтобы поверхность была разной)

§ во время игры «читать» то, что «пишут»

§ получать похвалу и воспитывать стремление научиться писать

Ориентация на местности

Дети должны:

§ Знать свой адрес (включая город и страну)

§ Уметь отличить свой дом на улице, а также знать и рассказывать о достопримечательностях родного города по картинкам

§ Знать, что их ощущение пространства отличается от ощущений других людей

§ Уметь объяснить дорогу домой, опираясь на ориентиры («от большой лужи налево, затем, пройдя мимо лающей собаки, направо, пройти мимо заросшего сада» и т.д.)

§ Интересоваться бытом знакомых

§ Любить путешествовать, но также любить возвращаться домой

§ Уметь говорить о путешествиях

§ Знать четыре стороны света по компасу

§ Знать несколько стихов, песен и рассказах о родине, путешествиях.

Правила дорожного движения

Дети должны:

§ Знать основные правила поведения на дороге

§ Знать правила движения для пешеходов. Например, посмотреть налево, потом направо и только после этого переходить дорогу; знать, что переходить дорогу можно по «зебре»; всегда быть внимательным, не переходить дорогу на красный сигнал светофора, не открывать дверь машины в сторону проезжей части, если по ней движется транспорт и т.д.

§ Знать, как работает светофор.

§ Знать несколько дорожных знаков и уметь объяснить их

§ Уважать, а не бояться, участников дорожного движения

§ Знать пару песен или стихов о дорожном движении

§ Уметь рассказать о случаях на дорогах

§ Уметь поправить взрослых, не соблюдающих ПДД

§ Чувствовать гордость и удовлетворение от соблюдения ПДД

Обращение с телефоном

Дети должны:

§ Отвечать на телефонный звонок, называя свое имя

§ Уметь попросить звонящего перезвонить позже

§ Уметь запоминать сообщения и передавать их адресату

§ Уметь переспросить, если что-то непонятно

§ Знать свой телефонный номер на память

§ Знать телефонные номера важных для них людей

Телевизор

Дети должны:

§ Знать, что некоторые ТВ программы - вымышленные, а некоторые - документальные

§ Знать разницу между мультфильмами и документальными фильмами

§ Смотреть некоторые программы самостоятельно

Книги с картинками

Дети должны:

§ Иметь большой выбор книг с картинками

§ Уметь обращаться с ними с раннего возраста

§ Правильно обращаться с книгами

§ Развивать свой интерес к рассматриванию картинок в свободное время

§ Уметь рассказывать истории по картинке

§ Посещать библиотеку

§ Уметь выбирать книги для себя

§ Получать книги в подарок

§ «писать» собственные книги с картинками

Компьютер

Детям необходимо:

§ Быть с компьютером «на ты»

§ Играть в компьютерные игры по возрасту

§ Знать разницу между реальными и виртуальными впечатлениями

Тело

Дети должны:

§ Знать название каждой части тела

§ Знать и объяснять функции некоторых органов

§ Уметь различать психологические и физиологические состояния

Болезнь

Детям необходимо:

§ Уметь рассказать о болезни, которая с ними приключилась

§ Знать, как помочь врачу диагностировать болезнь («у меня болит здесь», «жжет», «щиплет»)

§ Уметь помогать больным

§ Чувствовать удовольствие, если больному станет лучше

§ Знать наверняка, что доктор существует, чтобы помогать больным

§ Сопереживать больным и уметь это выражать

§ Чувствовать радость от здоровья

§ Знать корреляцию между экологией и здоровьем человека

Смерть

Дети должны:

§ Получать искренние и честные ответы о смерти

§ Знать о смерти близких

§ Чувствовать, что их глубина горя отличается от глубины горя взрослых

Спорт

Дети должны:

§ Получать удовольствие от спорта

§ Знать, на что способно их тело

§ Знать, когда стоит прекратить занятие спортом

§ Знать, что только упорство дает результаты (даже в спорте!)

§ Чувствовать гордость в достижении результатов

§ Потеть, уставать и пачкаться во время физической активности и занятий спортом

§ Хотеть заниматься определенным видом спорта

§ Знать, что они не трусы, не лентяи

§ Знать несколько песен и стихов о спорте

Половое воспитание

Дети должны:

§ Быть свободными от стереотипов («мальчики так не делают», «это женская работа»)

§ Видеть отсутствие стереотипов в семье (папа готовит ужин, мама клеит обои)

Природа

Детям необходимо :

§ Хоть раз промокнуть до нитки

§ Помочь упавшему другу подняться

§ Хоть раз измазаться, как хрюшке, во время игры

§ Хоть раз построить плотину на ручье

§ Хоть раз построить шалаш

§ Знать, из каких материалов строятся шалаши

§ Хоть раз поискать птицу, чье пение они слышат

§ Хоть раз сдуть пух с одуванчика

§ Хоть раз посидеть у костра

§ Хоть раз заиграться на улице до темноты

Растения

Дети должны:

§ Знать, что растения - живые, что они кормятся светом, воздухом, минералами, размножаются, вянут и умирают

§ Знать, что растения произрастают из разных семян

§ Знать, что из маленького зернышка может вырасти большое растение

§ Знать важность растений в жизни человека

§ Хоть раз съесть плод прямо с дерева или с куста

§ Знать основные типы зерна, из которого делается хлеб

§ Распознавать несколько деревьев по виду листьев, коры, форме

§ Хоть раз играть в опавших листьях

§ Чувствовать, что ничто живое не живет без окружения, а также что мы, люди, живем в большом мире

§ Знать влияние времен года на мир растений (в саду, парке, в лесу)

§ Знать о состоянии природы в момент их дня рождения

§ Хоть раз понюхать горсть земли

§ Хоть раз поиграть с опилками

§ Хоть раз посадить зерно, ухаживать за ним и видеть, как растет растение.

Источник - http://psy-practice.com/publications/vzroslye-i-deti/nemetskie-kriterii-gotovnosti-k-shkole/

стащила из вконтакте:

Меня поразил диалог, состоявшийся с почти 11-ти летним мальчиком. Данила, так зовут моего крестника, позвал меня к компьютеру, за которым он играл в какую-то игру, чтобы показать мне великолепие своего игрового танка, на котором он виртуально сражался. Взглянув на танк, я похвалил его за его победы в игре и пожурил за то, что он выбрал для себя модель «Абрамс», которая является американской, а не один из наших танков, которые по многим характеристикам превышают идентичные модели западных производителей.

На это мое замечание он ответил, что американские танки ему нравятся. Но не буду же я пускаться в сравнительно-описательные характеристики танковой техники, углубляясь в историю войн и военной промышленности из-за вкусовых предпочтений 11-ти летнего мальчишки в компьютерной игре.
Поэтому, пожав плечами, я, возвращаясь к чтению какой-то книжки, решил промолчать. Однако уже когда я отходил от стола, за которым сидел Данила, совершенно неожиданно в моей памяти всплыл исторический факт об изобретении танка - англичанами. О чем я и сообщил своему юному крестнику.

Услышанное в ответ меня поразило, заставило вернуться и продолжить беседу.

А сообщил он мне следующее. «Оказывается», все в мире придумано американцами и европейцами. Русские никогда ничего не создали и не в состоянии что бы то ни было создать. Все самое лучшее и нужное создавали именно американцы и европейцы, а русские у них все только покупают. И так далее в том же духе.

На мой вопрос, а с чего он это взял и кто ему такое сказал, - он ответил, что это знают все и все так говорят. Я задумался, кто эти «все» в сознании 11-ти летнего ребенка: детский сад, школа, телевизор, друзья-товарищи, свои родители и чужие родители и вообще более взрослые люди, которым, как якобы много знающим, доверяют дети.

Конечно, я сразу же начал вспоминать великих русских ученых и изобретателей, перечислять их бесконечные заслуги. Менделеев, Попов, Сикорский, Королев, Пирогов и многие другие, о которых мог с ходу вспомнить. Ребенок слушал меня с открытым ртом, широко раскрытыми от изумления глазами, в которых проскальзывало недоверие и невероятный интерес. ОН ПРОСТО НЕ ПОДОЗРЕВАЛ ВСЕГО ЭТОГО! О чем мне и сообщил в конце разговора...

...Через несколько дней в разговоре со своим другом, отцом Данилы, я вспомнил об этом случае и пересказал его родителю моего крестника. Подытоживая разговор, я предположил, что моему другу следует уделить более пристальное внимание воспитанию сына и постараться устранить эти ущербные пробелы в мировосприятии. Как оказалось, мой друг был искренне поражен моим пересказом, особенно в том … что танк изобрели англичане...

...Такова предпосылка этой статьи, которую я хочу вам представить, а точнее, того перечня русских побед и вклада в мировую культуру, который вы найдете ниже.
И это лишь малая часть:

1. П.Н. Яблочков и А.Н. Лодыгин - первая в мире электрическая лампочка

2. А.С. Попов - радио

3. В.К.Зворыкин - первый в мире электронный микроскоп, телевизор и телевещание

4. А.Ф. Можайский - изобретатель первого в мире самолета

5. И.И. Сикорский - великий авиаконструктор, создал первый в мире вертолет, первый в мире бомбардировщик

6. А.М. Понятов - первый в мире видеомагнитофон

7. С.П.Королев - первая в мире баллистическая ракета, космический корабль, первый спутник Земли

8. А.М.Прохоров и Н.Г. Басов - первый в мире квантовый генератор - мазер

9. С. В.Ковалевская (первая в мире женщина - профессор)

10. С.М. Прокудин-Горский - первая в мире цветная фотография

11. А.А.Алексеев - создатель игольчатого экрана

12. Ф.А. Пироцкий - первый в мире электрический трамвай

13. Ф.А.Блинов - первый в мире гусеничный трактор

14. В.А. Старевич - объемно-мультипликационное кино

15. Е.М. Артамонов - изобрёл первый в мире велосипед с педалями, рулем, поворачивающимся колесом

16. О.В. Лосев - первый в мире усилительный и генерирующий полупроводниковый прибор

17. В.П. Мутилин - первый в мире навесной строительный комбайн

18. А. Р. Власенко - первая в мире зерноуборочная машина

19. В.П. Демихов - первым в мире осуществил пересадку легких и первым создал модель искусственного сердца

20. А.П. Виноградов - создал новое направление в науке - геохимию изотопов

21. И.И. Ползунов - первый в мире тепловой двигатель

22. Г. Е. Котельников - первый ранцевый спасательный парашют

23. И.В. Курчатов - первая в мире АЭС (Обнинская), также под его руководством была разработана первая в мире водородная бомба мощностью 400 кт, подорванная 12 августа 1953 года. Именно Курчатовский коллектив разработал термоядерную бомбу РДС-202 (Царь-бомба) рекордной мощности 52 000 кт.

24. М. О. Доливо-Добровольский - изобрёл систему трехфазного тока, построил трехфазный трансформатор, чем поставил точку в споре сторонников постоянного (Эдисон) и переменного тока

25. В. П. Вологдин - первый в мире высоковольтный ртутный выпрямитель с жидким катодом, разработал индукционные печи для использования токов высокой частоты в промышленности

26. С.О. Костович - создал в 1879 году первый в мире бензиновый двигатель

27. В.П.Глушко - первый в мире эл/термический ракетный двигатель

28. В. В. Петров - открыл явление дугового разряда

29. Н. Г. Славянов - дуговая электросварка

30. И. Ф. Александровский - изобрёл стереофотоаппарат

31. Д.П. Григорович - создатель гидросамолета

32. В.Г.Федоров - первый в мире автомат

33. А.К.Нартов - построил первый в мире токарный станок с подвижным суппортом

34. М.В.Ломоносов - впервые в науке сформулировал принцип сохранения материи и движения, впервые в мире начал читать курс физической химии, впервые обнаружил на Венере существование атмосферы

35. И.П.Кулибин - механик, разработал проект первого в мире деревянного арочного однопролетного моста, изобретатель прожектора

36. В.В.Петров - физик, разработал самую большую в мире гальваническую батарею; открыл электрическую дугу

37. П.И.Прокопович - впервые в мире изобрёл рамочный улей, в котором применил магазин с рамками

38. Н.И.Лобачевский - Математик, создатель «неевклидовой геометрии»

39. Д.А.Загряжский - изобрёл гусеничный ход

40. Б.О.Якоби - изобрёл гальванопластику и первый в мире электродвигатель с непосредственным вращением рабочего вала

41. П.П.Аносов - металлург, раскрыл тайну изготовления древних булатов

42. Д.И.Журавский - впервые разработал теорию расчетов мостовых ферм, применяемую в настоящее время во всем мире

43. Н.И.Пирогов - впервые в мире составил атлас "Топографическая анатомия", не имеющий аналогов, изобрел наркоз, гипс и многое другое

44. И.Р. Германн - впервые в мире составил сводку урановых минералов

45. А.М.Бутлеров - впервые сформулировал основные положения теории строения органических соединений

46. И.М.Сеченов - создатель эволюционной и других школ физиологии, опубликовал свой основной труд "Рефлексы головного мозга"

47. Д.И.Менделеев - открыл периодический закон химических элементов, создатель одноименной таблицы

48. М.А.Новинский - ветеринарный врач, заложил основы экспериментальной онкологии

49. Г.Г.Игнатьев - впервые в мире разработал систему одновременного телефонирования и телеграфирования по одному кабелю

50. К.С.Джевецкий - построил первую в мире подводную лодку с электродвигателем

51. Н.И.Кибальчич - впервые в мире разработал схему ракетного летательного аппарата

52. Н.Н.Бенардос - изобрёл электросварку

53. В.В.Докучаев - заложил основы генетического почвоведения

54. В.И.Срезневский - Инженер, изобрёл первый в мире аэрофотоаппарат

55. А.Г.Столетов - физик, впервые в мире создал фотоэлемент, основанный на внешнем фотоэффекте

56. П.Д.Кузьминский - построил первую в мире газовую турбину радиального действия

57. И.В. Болдырев - первая гибкая светочувствительная негорючая пленка, легла в основу создания кинематографа

58. И.А.Тимченко - разработал первый в мире киноаппарат

59. С.М.Апостолов-Бердичевский и М.Ф.Фрейденберг - создали первую в мире автоматическую телефонную станцию

60. Н.Д.Пильчиков - физик, впервые в мире создал и успешно демонстрировал систему беспроводного управления

61. В.А.Гассиев - инженер, построил первую в мире фотонаборную машину

62. К.Э.Циолковский - основоположник космонавтики

63. П.Н.Лебедев - физик, впервые в науке экспериментально доказал существование давления света на твердые тела

64. И.П.Павлов - создатель науки о высшей нервной деятельности

65. В.И.Вернадский - естествоиспытатель, создатель многих научных школ

66. А.Н.Скрябин - композитор, впервые в мире использовал световые эффекты в симфонической поэме "Прометей"

67. Н.Е.Жуковский - создатель аэродинамики

68. С.В.Лебедев - впервые получил искусственный каучук

69. Г.А.Тихов - астроном, впервые в мире установил, что Земля при наблюдении ее из космоса должна иметь голубой цвет. В дальнейшем, как известно, это подтвердилось при съемках нашей планеты из космоса

70. Н.Д.Зелинский - разработал первый в мире угольный высокоэффективный противогаз

71. Н.П. Дубинин - генетик, открыл делимость гена

72. М.А. Капелюшников - изобрел турбобур в 1922 году

73. Е.К. Завойский - открыл электрический парамагнитный резонанс

74. Н.И. Лунин - доказал, что в организме живых существ есть витамины

75. Н.П. Вагнер - открыл педогенез насекомых

76. Святослав Федоров - первый в мире провёл операцию по лечению глаукомы

77. С.С. Юдин - впервые применил в клинике переливание крови внезапно умерших людей

78. А.В. Шубников - предсказал существование и впервые создал пьезоэлектрические текстуры

79. Л.В. Шубников - эффект Шубникова-де Хааза (магнитные свойства сверхпроводников)

80. Н.А. Изгарышев - открыл явление пассивности металлов в неводных электролитах

81. П.П. Лазарев - создатель ионной теории возбуждения

82. П.А. Молчанов - метеоролог, создал первый в мире радиозонд

83. Н.А. Умов - физик, уравнение движения энергии, понятие потока энергии; кстати, первым объяснил практически и без эфира заблуждения теории относительности

84. Е.С. Федоров - основоположник кристаллографии

85. Г.С. Петров - химик, первое в мире синтетическое моющее средство

86. В.Ф. Петрушевский - ученый и генерал, изобрел дальномер для артиллеристов

87. И.И. Орлов - изобрел способ изготовления тканых кредитных билетов и способ однопрогонной многократной печати (орловская печать)

88. Михаил Остроградский - математик, формула О. (кратный интеграл)

89. П.Л. Чебышев - математик, многочлены Ч. (ортогональная система функций), параллелограмм

90. П.А. Черенков - физик, излучение Ч. (новый оптический эффект), счетчик Ч. (детектор ядерных излучений в ядерной физике)

91. Д.К. Чернов - точки Ч. (критические точки фазовых превращений стали)

92. В.И. Калашников - это не тот Калашников, а другой, который первым в мире оснастил речные суда паровой машиной с многократным расширением пара

93. А.В. Кирсанов - химик-органик, реакция К. (фосфозореакция)

94. А.М. Ляпунов - математик, создал теорию устойчивости, равновесия и движения механических систем с конечным числом параметров, а также теорему Л. (одна из предельных теорем теории вероятности)

95. Дмитрий Коновалов - химик, законы Коновалова (упругости парарастворов)

96. С.Н. Реформатский - химик-органик, реакция Реформатского

97. В.А.Семенников - металлург, первым в мире осуществил бессемерование медного штейна и получил черновую медь

98. И.Р. Пригожин - физик, теорема П. (термодинамика неравновесных процессов)

99. М.М. Протодьяконов - ученый, разработал общепринятую в мире шкалу крепости горных пород

100. М.Ф. Шостаковский - химик-органик, бальзам Ш. (винилин)

101. М.С. Цвет - метод Цвета (хромотография пигментов растений)

102. А.Н. Туполев - сконструировал первый в мире реактивный пассажирский самолет и первый сверхзвуковой пассажирский самолет

103. А.С. Фаминцын - физиолог растений, первым разработал метод осуществления фотосинтетических процессов при искусственном освещении

104. Б.С. Стечкин - создал две великих теории - теплового расчета авиационных двигателей и воздушно-реактивных двигателей

105. А.И. Лейпунский - физик, открыл явление передачи энергии возбужденными атомами и
молекулами свободным электронам при столкновениях

106. Д.Д. Максутов - оптик, телескоп М. (менисковая система оптических приборов)

107. Н.А. Меншуткин - химик, открыл влияние растворителя на скорость химической реакции

108. И.И. Мечников - основоположников эволюционной эмбриологии

109. С.Н. Виноградский - открыл хемосинтез

110. В.С. Пятов - металлург, изобрел способ производства броневых плит прокатным методом

111. А.И. Бахмутский - изобрел первый в мире угольный комбайн (для добычи угля)

112. А.Н. Белозерский - открыл ДНК в высших растениях

113. С.С. Брюхоненко - физиолог, создал первый аппарат искусственного кровообращения в мире (автожектор)

114. Г.П. Георгиев - биохимик, открыл РНК в ядрах клеток животных

115. E. А. Мурзин - изобрел первый в мире оптико-электронный синтезатор «АНС»

116. П.М. Голубицкий - русский изобретатель в области телефонии

117. В. Ф. Миткевич - впервые в мире предложил применять трехфазную дугу для сварки металлов

118. Л.Н. Гобято - полковник, первый в мире миномет был изобретен в России в 1904 году

119. В.Г. Шухов - изобретатель, первым в мире применил для строительства зданий и башен стальные сетчатые оболочки

120. И.Ф.Крузенштерн и Ю.Ф.Лисянский - совершили первое русское кругосветное путешествие, изучили острова Тихого океана, описали жизнь Камчатки и о. Сахалин

121. Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев - открыли Антарктиду

122. Первый в мире ледокол современного типа - пароход русского флота "Пайлот" (1864), первый арктический ледокол - "Ермак", построен в 1899 под руководством С.О. Макарова.

123. В.Н. Щёлкачев - основоположник биогеоценологии, один из основоположников учения о фитоценозе, его структуре, классификации, динамике, взаимосвязях со средой и его животным населением

124. Александр Hесмеянов, Александр Арбузов, Григорий Разуваев - создание химии элементоорганических соединений.

125. В.И. Левков - под его руководством впервые в мире были созданы аппараты на воздушной подушке

126. Г.Н. Бабакин - русский конструктор, создатель советских луноходов

127. П.Н. Нестеров - первым в мире выполнил на самолете замкнутую кривую в вертикальной плоскости, «мертвую петлю», названную впоследствии «петлей Нестерова»

128. Б. Б. Голицын - стал основателем новой науки сейсмологии

И все это, лишь незначительная часть вклада русских в мировую науку и культуру. При этом здесь я не касаюсь вклада в искусство, в большую часть общественных наук, а это вклад далеко не маленький. И кроме всего прочего, существует вклад в виде явлений и предметов, который я не учитываю в этом исследовании. Таких, как «Автомат Калашникова», «Первый Космонавт», «Первый Экраноплан» и многие другие. Конечно же, перечислить всего невозможно. Но даже столь беглый взгляд, позволяет сделать нужные выводы...

Вот чему мы должны учить наших детей и что должны им постоянно объяснять и показывать.

Ежедневно
Не требуй от себя многого. Сделай за день хотя бы одно доброе дело для
семьи (для дома). Одно - для души. И одно (обязательно) - для кого-то.
Если не в силах делом, то делай это хотя бы добрым, нелукавым словом. И
так каждый день. По одному, по несколько зёрен. И заколосятся они в
душе урожаем радости.

В субботу мне с сестрой посчастливилось попасть на презентацию двухтомника «Мы, наши дети и внуки» в издательстве "Самокат" и лично пообщаться с детьми и внучками Никитиных. Для меня это не просто книга, это часть моего детства, потому что нас воспитывали во многом по этой системе.

Интересно было узнать продолжают ли они жить также и воспитывать своих детей по этой системе, что им не нравилось и чего они не стали переносить в свои семьи.
Большой радостью было узнать, что выпустили альбомы с заданиями для своих игр и таблицу сотни. Потому что теми малюсенькими книжечками, что раньше прилагались к играм, совершенно невозможно было пользоваться. А тут такая красота! Жалко листы не заламинированы только. Купила почти все альбомы к заданиям, таблицу сотни, и игру "Кубики для всех" и конечно перевыпущенные книги.
К игре "Сложи узор"(фото не мое); Из альбомов "Cложи узор":


Игра "Кубики для всех"(фото не мое);"Из альбома "Кубики для всех"

Игра "Кирпичики"(фото не мое);Из альбома "Кирпичики"

И таблица сотни. У нас такая в детстве прямо на стене была нарисована.

Остальное на их сайте дозаказала( Кубики «Уникуб» , Альбом с заданиями к «Уникубу», «Сложи квадрат» Полный комплект (36 квадратов, коробка-фанера)). Еще игры Точечки, Часы, Рамки Монтессори, Узелки и Таблица Пифагора вскоре должны появиться в обновленном виде.

Что можно сделать на 100 рублей в месяц?




Как можно потратить 100 рублей в месяц? Ну, например:

*Купить 1 шоколадку «Риттер Спорт» или 2 шоколадки подешевле;

*Купить шампунь отечественной марки (к примеру, «Чистая Линия»);

*Два раза прокатиться в метро;

*Съесть чизбургер;

*Купить ребенку китайскую машинку;

*Спасти жизнь маленького ребенка.

Что бы выбрали Вы? Думаем и надеемся, что для большинства для нас ответ очевиден.


Вы можете потратить 100 рублей в месяц и даже не заметить этого. А можете передать их туда, где они сыграют решающую роль.


Благотворительный фонд «Софья» отчитывается:


Ежемесячные перечисления в размере 100 рублей помогут:

· Оплачивать счет по кредиту, который фонд брал для покупки оборудования в детскую Филатовскую больницу. На этом оборудовании спасли жизнь уже многим детям.

· Оплачивать работу сайта фонда и телефонные счета.

· Оплачивать полиграфическую продукцию, благодаря которой фонд собирает деньги для проведения операций.


И еще много, много, много всего.



Мы просим Вашей помощи, так как внутренние ресурсы практически исчерпаны


Платить становится просто нечем. А продолжать работу нужно несмотря ни на что. Потому что результат того стоит. Ведь нельзя ставить чизбургер и спасенное детское сердце в один ряд, согласитесь…

Дорогие наши волонтеры и все, кто эти годы помогал фонду! Ежемесячный платеж, который Вы сможете оформить, поможет и дальше делать нужное дело.


Эти 100 рублей не будут обременительны для Вашего кошелька, но будут приятны Вашему сердцу!

Большинство людей очень хорошо относятся в возможности помочь тем, кому это действительно нужно. Но многие из нас просто не находят времени на это.




Оформите ежемесячный платеж, который автоматически будет списываться с Вашей карты (сумму можно указать любую по вашему желанию)

Безусловно, Вы в любой момент сможете отказаться от платежа. Все очень просто и займет всего несколько минут. Многие из нас уже знают, как это здорово - помогать. А тех, кто еще не успел попробовать, мы приглашаем в наши дружные ряды волонтеров фонда «Софья»!

Просто перейдите по этой ссылке.

Чтобы оформить платеж, нужно всего 5 минут времени.


Страница фонда в ВК

Страница фонда в ФБ           

Страница фонда в ОК

Отработка звуков:

б, п, в, ф, г, к, д, т, х


1. Добыл бобов бобыль.
2. Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула.
3. От топота копыт пыль по полю летит.
4. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.
5. Колпак на колпаке, под колпаком колпак.
б. Верзила Вавила весело ворочал вилы.
7. Около кола колокола, около ворот коловорот.
8. Шакал шагал, шакал скакал.
9. Купи кипу пик, пик кипу купи. Купи кипу пуха, кипу пуха купи.
10. Повар Петр, повар Павел. Петр плавал, Павел плавал.
11. Ткет ткач ткани на платки Тани.
12. Водовоз вез воду из-под водопровода.
13. Наш голова вашего голову головой переголовил,перевыголовил.
14. Вашему пономарю нашего пономаря не перепономарить, не перевыпономарить; наш пономарь вашего пономаря перепономарит, перевыпономарит.
15. В один, Клим, клин колоти.
16. Стоит копна с подприкопёночком.
17. В поле полет Фрося просо, сорняки выносит Фрося.
18. Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: сено граблями, краб, грабь!
19. У елки иголки колки.
20. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!
21. Все бобры для своих бобрят добры. Бобры берут для бобрят бобы. Бобры, бывает, будоражат бобрят, давая им бобы.
22. Забыл Панкрат Кондратов домкрат, а Панкрату без домкрата не поднять на тракте трактор. И ждет на тракте трактор домкрат.
23. На меду медовик, а мне не до медовика.
24. Пришел Прокоп, кипел укроп, ушел Прокоп, кипел укроп; как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипел укроп.
25. Шли три попа, три Прокопия-попа, три Прокопьевича, говорили про попа, про Прокопия-попа, про Прокопьевича.
26. Однажды галок поп пугая, в кустах увидел попугая, и говорит тот попугай: пугать ты галок, поп, пугай, но галок, поп, в кустах пугая, пугать не смей ты попугая.
27. Волховал волхв в хлеву с волхвами.
28. Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень.
29. У Феофана Митрофаньча три сына Феофанычи.
30. У нас гость унес трость.
31. Фараонов фаворит на сапфир сменил нефрит.
32. Рододендроны из дендрария даны родителями.
33. К Габсбургам из Страсбурга.
34. Сидел тетерев на дереве, а тетерка с тетеревятами на ветке.
35. Брит Клим брат, брит Глеб брат, брат Игнат бородат.
36. Хвалю халву.
37. Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.

Отработка звуков:
р, л, м, н

38. Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
39. У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась.
40. Два дровосека, два дровокола, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Марину жену.
41. Клара-краля кралась к ларю.
42. Говорил командир про полковника и про полковницу, про подполковника и про подполковницу, про поручика и про поручицу, про подпоручика и про подпоручицу, про прапорщика и про прапорщицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу промолчал.
43. На дворе трава, на траве дрова - раз дрова, два дрова, три дрова. Не руби дрова на траве двора.
44. На дворе дрова, за двором дрова, дрова вширь двора, не вместит двор дров, надо дрова выдворить на дровяной двор.
45. На дворе вдовы Варвары два вора дрова воровали, рассердилася вдова, убрала в сарай дрова.
46. Курфюрст скомпрометировал ландскнехта.
47. Рапортовал да не дорапортовал, дорапортовывал да зарапортовался.
48. Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла.
49. Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.
50. Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали.
51. На мели мы лениво налима ловили. На мели мы лениво ловили линя. О любви не меня ли вы мило молили И в туманы лимана манили меня?
52. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
53. Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.
54. Карл клал лук на ларь. Клара крала лук с ларя.
55. Дробью по перепелам да по тетеревам.
56. Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.
57. Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки,про покупки, про покупочки свои. .

.