Про систему образования

согласна. Коммуникативность - очень важный фактор. Способность строить и поддерживать отношения с людьми - одна из составляющих счастья:). Я бы еще на патриотическом воспитании акцент сделала.  

У меня сейчас есть возможность сравнить систему в Чехии и в России. И всё то, что на первый взгляд меня удивляло, оказалось очень логичным.Во-первых, дети идут в школу детьми, а не маленькими ходячими энциклопедиями. Из требований - хотеть идти в школу, уметь общаться с детьми и взрослыми, уметь себя вести в коллективе, желание (!) делать задания, умение выразить своё мнение. Из знаний - самый элементарнейший набор - считать до 5, перерисовать по образцу, нарисовать человека, бусы на шнурочек надеть, пазл собрать, цвета знать, времена года. Никто не требует уметь читать, писать, считать, разбираться в географии и истории. Детям оставляют детство для игр, а не для подготовки в школе. Чтобы не упустить сенситивный период развития, который гораздо более важен, чем знания. Из "весёлого" - пример своей дочки. После развивашек в России, она оказалась не готова к школе в Чехии. Все её знания никого не интересовали. Интересовало то, что она стесняется общаться, осторожно относится к посторонним взрослым, плачет от неудач, а на выбор - задание или шоколадный пряник - выбрала пряник. Мне сказали: "Ваш ребёнок сильно опережает в интеллектуальном развитии, и именно поэтому не готов к школе. Потому что при таком раскладе неизбежно отстаёт в эмоциональном". Рассказывать, сколько я это переваривала, и к кому только не ходила - уже лишнее. ))))))))В начальной школе здесь детей учат писать, читать, считать, рассказывают об окружающем мире. Но! Самое главное! Учат учиться и учат любить учиться. Цель перых пяти классов - привить ребёнку любовь к школе и умение учиться. "Наши", переезжая с ребёнком-третьеклассником, ругают образование на чём свет стоит, дескать, дурачков растят. Зато на второй ступени (с 6 класса) начинается учёба. Очень мощная и сильная, с огромной программой и большим количеством самостоятельной работы. Объясняют это местные психологи и педагоги тем, что период полового созревания - очень энергичный, и если не направить эту энергию в нужное русло, то дети будут пить, курить и безобразничать. Дети учатся, сами и с удовольствием. И если перезжают "наши" с ребёнком в 7-8 классе, то ребёнок идёт на год младше - у него не хватает знаний после хвалёной нагрузочной российской школы.В школах большое место занимает практическое образование, есть возможность и подработать во время учёбы. То, о чём идёт речь в первом ролике. Школа заканчивается 9 классом. Потом - либо гимназия 4 года (по сути, подготовка к вузу) или училище или техникум - тоже 4 года. Тоже подготовка к вузу+практическая специальность. Около 90% детей идут туда, чтобы получить практическую профессию, при этом никто не мешает после училища спокойно поступить в вуз и учиться дальше. Высшее образование имели всегда около 15% людей, теперь это количество возросло до 18%. Экономисты паникуют - считаю ситуацию ненормальной. Такое приводит к снижению качества специалистов, снижению требований и отбора. Большинство профессий не требуеют высшего образования. Сами посудите - менеджеры, бухгалтера, работники учреждений - всем им достаточно техникума. Высшее образование нужно врачам, адвокатам и судьям, педагогам (не всем), экономистам и менеджерам высокого уровня. Считают, что нерационально отвлекать формирующегося человека от практики навязыванием теории. Последняя интересна только исходя из практических потребностей. Здесь о школе, в которой учится дочка. Для примера.

Давать возможность альтернативно мыслить. Меня, например, мама научила искать множество решений одной задачи, она еще в советское время высмеивала еще ту, гораздо лучшую чем сейчас, систему образования именно из-за ее узости и ориентированности на одно решение. Хотя были и хорошие учителя (у меня была такая), которые заставляли нас думать, а не запоминать. Учили учиться, а не зубрить. Именно так я и буду заниматься с дочкой. Буду учить ее учиться. Если позволю себе спец.школу, то будет отлично, но у нас поблизости таких нет, или я пока плохо искала? а домашнее обучение - это 100%. Если будет нужно, сокращу ради этого рабочие часы. 

Спасибо! Буду смотреть

      Не знаю о частном, но бесплатное образование- ужас. По статистике 60% студентов-третьекурсников не полностью грамотны. Очень много иммигрантов из стан Лат. Америки, южной Азии и других стран, в которых нет хорошего образования. Родители таких детей к сожалению, в не обращают должного внимания на образование своих детей. Вот у нас родители (в России)- всё для детей, и в музыкалку их, и- в художку, и школу получше; очень многие усердно занимаются с ребёнком по методикам раннего развития. А вот у этих латиноамериканцев вообще неизвестно какая система ценностей. Принимая во внимание факт, что доход напрямую зависит от уровня образования, можно было бы и побольше внимания уделять своим детям. Здесь отпуска декретного нет. Так, вот, большинство родителей-иммиргантов (из недоразвитых стран) отдают своих чад в "садики" в возрасте 6 НЕДЕЛь (!!!!) Ну конечно, и белые отдают- ситуации у людей разные бывают.Такое отношение к детям и к их интеллекту имеет свои результаты- многие ученики отстают. Поэтому школьная программа то и дело облегчается. Я тут почитала блог одного из своих профессоров из колледжа, он пишет, что тот материал, который его поколение изучало в 2-3 классах, сейчас изучают в 7-8 классах. Волосы дыбом от этого. Да я сама могу это наблюдать- учеников и студентов чуть ли не за уши тянут. То, о чём упоминается в видео, здесь очень хорошо практикуется- оцениваются не знания ученика, а профессиональнось педагога. Если у педагога, допустим у всего класса неуспеваемость, то такого учителя могут и уволить за то, что он не умеет преподавать. Поэтому оценки натягиваются. Есть хорошие профессора, не дают поблажек- это рай для меня лично.       Школьная алгебра делится на два курса: Algebra-1 и Algebra-2. Каждый из курсов изучается по году. Алгебра-1 — это материал, соответствующий шестому и седьмому классам российской школы. Большинство из американцев проходит этот курс в девятом или десятом классах. Причем, если они не берут её в девятом, то этот год у них проходит вообще без математики. Алгебра-2 соответствует восьмому классу российской школы, изучается в десятом или одиннадцатом классах. Но американские дети могут от этого курса и отказаться, если другие предметы в сумме уже дают необходимое количество баллов для получения аттестата. Дальнейшая математика, включая тригонометрию, не является обязательным предметом. Один из курсов, который у них называется Precalculus, материал девятого класса российской школы, берут не более 10 процентов американских учеников. Поэтому он у них входит в университетскую программу. Интегральное и дифференциальное исчисление в школьном курсе выбирают лишь единицы.        Вероятно по причине такого качества образования (высшее образование очень легко получить), многие американцы не очень интеллектуальны. Мне часто кажется, что у меня словарный запас даже больше чем у некоторых коренных здесь.         Каждый ученик имеет индивидуальный учебный план (после начальной школы), в состав которого входит определенный перечень обязательных общеобразовательных предметов тех же, что и в России, плюс перечень выборочных предметов. Классы очень часто специально переформировывают, так что то, что для нас так привычно- сдружиться с одними людьми и с ними все десять лет учиться и дружить здесь не практикуется.Есть возможнось и преуспеть, это даже легче чем в России. Eсли ученик старается и не отлынивает, берёт, допустим, в школе все математики, получает за них чуть ли ни 100% из 100%, и не бежит от трудностей, то развитие у него хорошее. Если он   решит набрать больше баллов, чем нужно и взять в школе ещё и колледжную программу- а в США такое возможно, то может даже попасть в колледж досрочно, получить бакалавра, магистра, а потом и доктора. Однако это- исключение из статистики. Этим занимаются гении, например, Крис Хирата (Christopher Hirata), а таких- единицы на поколение. Посудите сами, если что-то не необходимость, сколько детей/молодёжи будут напрягаться? 

на оба: