Очень грамотная статья.

5 мифов о школьном обучении.Родители, обучающие своего ребенка в общеобразовательной средней школе, как правило, поступают так не по сознательному выбору, а в силу установившейся традиции, потому что сейчас так поступают все. Выбор может касаться только конкретной школы - будет ли она обычная муниципальная, или специализированная, или гимназия. Между тем уверенность родителей в ценности и позитивности школьного образования во многом иррациональна и базируется на базовых мифах:
1. Миф о мировоззрении: средняя общеобразовательная школа формирует у ребенка целостное, непротиворечивое и позитивное мировоззрение. Если в школу не ходить, мировоззрение или не сформируется вообще, или сформируется неправильное, что приведет к ненужным проблемам.

По версии "Большого города"

Красным выделено то, что я сейчас рассматриваю. Но я не все школы еще изучила из этого списка.

До школы еще 4 года, но я с Роминого рождения думаю об образовании. Сейчас точно понятно, что это будет не обычная школа. Вот, изучаю вопрос потихонечку.

Для меня на первом месте стоит не качество образования (как это ни странно звучит), а качество взаимодействия с учителями и воспитания в школе. Если по чесноку, я считаю, что школьное образование малоприменимо во взрослой жизни. И формула: "Будешь хорошо учиться в школе - чего-то добьешься в жизни" - не работает. Я делаю ставку на дополнительные обучение навыкам, которые действительно пригодятся в жизни (напишу об этом как-нибудь отдельный пост).

Соответственно, от школы мне нужно:

Прочитала историю одной мамы, дочка которой сначала была на семейном образовании, а потом год ходила в школу - очень отозвалось! Во мне сразу всколыхнулись мои детские воспоминания (увы, как знакомо все то, что является нормой для школы и учителей и так дико звучит для меня сейчас- человека с высшим педагогическим и психологическим образованием, мамы двухлетнего ребенка). Очень много чувств у меня по поводу этой истории - не могу не поделиться.

Прежде чем живописать весь наш школьный опыт, хочется в двух словах рассказать о нашей семье. Мы не принадлежим к идеологам домашнего образования, не являемся участниками какого-либо общественного движения на тему школы, не стали также и фанатами семейного обучения.

У нас четверо детей, живем мы не в Москве (для сохранения анонимности всех участников рассказа не будем уточнять точное место обитания и школу – чтобы никого не обидеть, ведь учителя, наверное, старались для дочери, как умели...)

Мой муж уже более 15 лет работает школьным учителем, а я – обычная российская домохозяйка, наслаждающаяся отпуском по уходу за детьми. Три года наша старшая дочь находилась на семейной форме обучения, затем – год, проведенный в школе. После того, как мы ее оттуда забрали, прошел тоже почти год.

Слова рвутся наружу, переживания требуют осмысления, выдержанная временная дистанция для анализа школьного опыта помогла найти нужную тональность для неспешного рассказа. Хочется зафиксировать разные смешные и грустные события, которые изменили ребенка и его представление о жизни, а также наши родительские представления о школьном образовании. И дать крайне субъективную оценку всего, что было пережито. Субъективную – потому что это взгляд изнутри, взгляд глазами нашей дочери и глазами ее родителей. Личные мнения учителей нашей гимназии тоже прозвучат в этом рассказе. А задачу объективизации мы возлагаем на читателей.