Планирую начать проводить ТН с Антошкой. Накопировала отовсюду понемногу.
Сегодня выражение «тематическая неделя» стало очень популярно в среде активных мам. Постаралась собрать самые лучшие, на мой взгляд, определения этого понятия.
- Тематические недели
– это комплекс развивающих занятий для детей. Суть в том, что в течение
недели, при помощи игр, заданий, тематических пособий и демонстрационных
материалов, прорабатывается одна тема. (щщщ.развитиеспеленок.ру)
-
Тематические недельки - это комплекс развивающих занятий для детей от года до
шести лет. Суть в том, что мама выбирает одну тему с учетом возраста (цифры,
профессии, деревья, космос). На каждый день подбираются игры и упражнения,
заранее заготавливаются демонстрационные материалы и пособия.
Большой плюс
«Тематических неделек» в том, что заниматься по этой методике можно совершенно
бесплатно, если мама обладает фантазией и небольшим количеством времени для
подготовки к занятиям. К тому же, на многих форумах, посвященных материнству и
детству, мамы выкладывают свои «Тематически е недельки», где можно
позаимствовать некоторые идеи для творческих решений. (Анна Дементьева, щщщ.первенез.ру)
- В основу
занятий с детьми положен прием погружения детей в тему, который дает им возможность
глубоко осознать, прочувствовать то, что хочет донести до них педагог. Тема не
ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач
развития, обучения и воспитания детей, она лишь является канвой, которая
позволяет объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными,
максимально полезными для детей. (Алябьева
Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: планирование и конспекты. М.:
Сфера, 2007.)
- Тематическое
занятие — возможность объять необъятное и отличный способ структурировать
знания ребёнка о мире. <…> Тематическое занятие — универсальный
способ организации раннего развития. <…> Тематические занятия
способствуют целостному пониманию предмета изучения, созданию ассоциативных связей в мышлении
ребёнка. (Юлия Соловьёва – лингвист, педагог, кандидат филологических
наук, создатель онлайн-школы домашнего развития «Дети Множественного Интеллекта», две-ладошки.ру).
И отдельно – о тематических праздниках:
- Тематические праздники - это прекрасно. Можно
драться с пиратами или самому стать разбойником, можно искать клады или спасать
принцессу, можно отправиться в гости к Буратино или в космос, ну и дальше до
бесконечности. Да, такие праздники имеют общую идею, всё подчинено одному
замыслу, и теоретически это должно жутко детей интересовать, веселить и подсказывать
им суть игры. Возможно, у меня ещё слишком маленькие дети, наверное, в
подростковом возрасте это так и будет. Но пока по опыту замечено - все эти тематические
вечеринки нужны главным образом взрослым, чтобы как-то организовать буйный
процесс игрищ и плавно переходить от одного этапа праздника к другому
(выделение – моё. Д-ка) . Детям же (моим? или всем маленьким?)
интересен не сам сюжет, которому они следуют, а непосредственно игра, процесс
действия, что-то загадочное, что-то весёлое, что-то захватывающее. (хттп://муми-катя.ливеёурнал.цом/)
Планирование
«тематической недели»
Из
вышеописанного ясно, что тема в данном случае – это удобный стержень, на
который можно нанизать всё, что угодно маме, но при этом так, чтобы было
интересно и полезно для ребёнка. Систематизация знаний таким образом происходит
органично и весело.
Как
подготовить «тематическую неделю»?
- Определяем тему. Выписываем все понятия, которые хочется изучить.
Так, по теме «Поезда и паровозы» для
возраста 1-3 года это могут быть понятия: поезд, паровоз, дым, вагон, колеса,
рельсы. Для детей старше 3-х лет изучаемыми могут стать: депо, скорость,
расстояние, предохранительная решетка (для сталкивания посторонних предметов с
рельс), ведущие колёса, шатуны и т.п.
- Выбираем материал для теоретического (информационного) блока. Это могут быть определённые книги, мультфильмы, презентации, аудиосказки, изображения. В изучении поездов, например, нам очень помог мультфильм «Веселые паровозики из Чаггингтона».
- Выбираем игры и задания. Вот тут начинается самое сложное и интересное.
В интернете, в развивающей
литературе столько идей для проведения занятий, что не запутаться просто
невозможно. Казалось бы, ведь уже готово, осталось только выбрать и провести. Но от обилия
идей кружится голова, в мозгу – полнейшая каша.
Развитие ребёнка можно разделить на
такие подгруппы:
- Речь.
- Математика. Счёт. Формы и цвета. Логика.
- Внимание. Память. Мышление.
- Музыкальное развитие.
- Эстетическое развитие.
- Физическое развитие.
- Мелкая моторика.
О мелкой моторике (ловкости рук и
пальцев) стоит сказать особо.
С анатомической точки зрения, около
трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция
кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи
ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики.
В быту человеку ежеминутно требуется
совершать какие-нибудь действия мелкой моторики: застёгивание пуговиц,
манипулирование мелкими предметами, письмо, рисование и т. д.,
поэтому от её развития напрямую зависит его качество жизни. (Википедия)
 |
| Аппликация с использованием пуговиц и крупы |
- Игры с мелкими предметами — пазлы, мозаика, конструкторы, бусины, прищепки и т. п.
- Пальчиковые игры
- Массаж кистей и пальцев и т. д.
- Лепка
- Вырезание
- Аппликация
- Подготовка руки к письму (рисование, «обводилки», «дорисовывалки»)
- Сенсорная ванна/сенсорный мешочек
 |
| Сенсорная ванна с крашеным рисом для "морской" тематической недели |
При выборе определённых игр и заданий поступить можно по-разному.
Способ 1. Мне
нравится заранее создавать папки и документы на компьютере (например, папка «Морская
неделя», документ «Пальчиковые игры») и в процессе интернет-серфинга сохранять
к себе понравившиеся идеи, сразу сортируя их. И уже потом выбирать из них любую
подходящую к ситуации. Это как тетрадь хозяйки с рецептами.
Считаю, что
фиксировать понравившуюся идею нужно сразу. Причем просто «лайка» в соцсети
недостаточно. Всё равно не запомните. Или запомните, но не вспомните в нужный
момент. У меня так и получилось во время проведения с сыном морской тематической
недели, когда одно из заданий, которое я не записала (прищепка-пиранья)
вспомнилось гораздо позже, чем было нужно.
Может
показаться, что этот способ самый сложный. Но это – систематизация знаний
прежде всего у вас в голове. «Каши» теперь точно не будет. А это самое главное.
Способ 2. Найти
всё, что необходимо в имеющихся дома книгах и развивающих пособиях. Этот
вариант отлично дополняет предыдущий. Но в качестве самостоятельного имеет
недостатки:
- Не у каждой
мамы дома найдётся абсолютно всё, что нужно.
- Если библиотека
пособий дома достаточно большая, то чтобы выбрать что-то легко и быстро, необходимо
заранее рассортировать книги и выбирать задания уже из необходимого блока. У
меня, к примеру, книги разложены на полках по блокам «Окружающий мир. Познание»,
«Математика. Счет. Логика. Мышление. Внимание», «Развитие речи», «Развитие
навыков письма», «Наклейки. Аппликации».
 |
| Пособия для развития речи |
 |
| Полка с изданиями по изучению окружающего мира |
Способ 3. Самый
трудо- и времязатратный. Поиски идей и книг в интернете непосредственно под
определенную тематику. Завязнете надолго. Поиски, безусловно, будут
интересными. К тому же в процессе попадутся идеи для занятий на другие темы. Но
этот способ подходит только тем, у кого достаточно времени. Раньше я тоже часто
искала информацию в сети к придуманной теме, но с рождением второго сына мне
пришлось отказаться от всех дел, излишне съедающих моё время.
Еще
несколько советов:
- Если вы
планируете проводить именно тематическую неделю, а не единоразовое тематическое
занятие, то нужно составить примерный план по дням. Возможно, вы захотите
посетить, например, музей по теме вашей недели, а на это лучше настроиться (и
подготовиться!) заранее.
- Тематические
недели - это методика раннего развития, которая рассчитана на возраст детей от
1 года до 6 лет и заключается в построении обучения в игровой форме какой-либо
одной темы в течение недели. Важен тот момент, что темы каждую неделю должны
быть разнообразны и похожие тематики должны повторяться с перерывом не менее
1,5-2 месяца, чтобы ребенку было интересно.
Также при
подборе темы важно учитывать интересы самого малыша, так как не все дети
интересуются математикой и цветами, многим интересно узнать больше о животных
или порисовать. К тому же в определенном возрасте у ребенка и интересы разные и
скорость усваивания материала весьма отличается. И только мама, зная своего
малыша, способна подобрать индивидуально именно те темы и сложность материала,
которую ее ребенок и запомнит и получит удовольствие. (растутдетки.ру)
Меня часто спрашивают с чего начать проведение тематических занятий с малышами.
Я всегда отвечаю одно и то же – начните с любимого, с того, что ваш ребенок любит, знает и понимает, что его легко и быстро заинтересует. Расширьте, углубите эти знания. А интерес вашего ребенка к теме и играм, я уверена, придаст вам уверенности в себе и вдохновит на новые подвиги)
Решив проводить тематические занятия, не нужно первым делом бежать в магазин и покупать все доступные пособия. Не нужно мчаться в интернет и скачивать все, что попадается под руку, а потом тонуть во всем этом добре, не зная, как его применить. Начните с простого, с усвоения базовых знаний: что это такое, для чего оно нужно, как оно выглядит и как еще это можно использовать.
Знакомя с овощами, дайте ребенку в руки овощи, а не карточки. Поверьте, так ваш малыш быстрее и успешнее запомнит, как выглядит картошка, морковка, капуста и лук. И легко справится с заданием «Что лишнее?», если вы положите перед ним 3 картофелины и 1 морковку. А отправляясь в магазин, попросите положить в корзину необходимые овощи (а для детей постарше - назовите и попросите положить овощи в определенном порядке).
Знакомя со строительным транспортом, устройте настоящее приключение - сходите на ближайшую стройку и посмотрите (пусть даже в щелочку, ведь это еще интереснее!), какие машины там работают и что они делают. А потом попробуйте сделать все эти действия руками – носить и переносить, пересыпать, поднимать, перемешивать. Возьмите песка побольше, чтобы малыш почувствовал, что это – трудно, что это - тяжелая работа. И чтобы нам не было тяжело, придуманы специальные машины.
- Планируя занятия с ребенком до 2.5-3-х лет, стремитесь
обходиться минимумом печатного материала и максимумом действий и движений. Ведь
ребенок этого возраста познает мир в движении и через движение.
Чтобы составить успешное тематическое занятие, ответьте
только на 4 вопроса:
1) что я хочу рассказать;
2) как я это расскажу;
3) как мы в это поиграем;
4) как проверю, что информация усвоена.
Все. Если вы ответите на четыре этих вопроса, тематическое
занятие будет
составлено.
составлено.
Составляя план на день, учтите режим своего ребенка,
особенности его настроения в разное время суток.
Ошибкой будет считать, что тематический день требует полной
занятости ребенка. Достаточно всего лишь 2-3 часов в течение дня (!).
Помните, что чем младше ребенок, тем меньше должно быть
отведено времени на задания, которые требуют усидчивости.
Темы, с которых стоит начинать - предметы окружения:
семья,
животные (дикие и домашние), транспорт, одежда, дом, мебель, посуда,
овощи, фрукты, музыкальные инструменты, времена года.http://www.babyblog.ru/user/matrena_ivanna/3047757
