Как научить слову "нельзя"

ёршик, земля - "кака" (ёршик лучше чтобы вообще не смогла достать). дети познают мир - им бы всё потрогать, пощупать, лизнуть...
хлопать - "маме больно", перехватить ручку, сказать что хорошие девочки не делают больно, погладить, поцеловать...

Ох, это просто волшебное слово! Я очень рада, что приучила, несмотря на то, что местные овуляшки закидали меня помидорами... Использую только по делу, когда опасно или грозит катастрофическим беспорядком, например, хочет опрокинуть забытую кружку с чаем или кофе.

Учила радикально, чтобы выработался рефлекс, что это и правда НЕЛЬЗЯ, а не "сюсю-мусю-сю, давай-ка лучше обнимемся". Первая стадия была игнор, как и у вас сейчас. Стала легонько, но резко давать по руке. Никуда не оттаскивала, просто шлёпала по руке, чтобы остановить нежелательное действие. Естественно, плакала, я ждала, когда доплачет и отвлекала другим делом. Особо не нежничала сразу после инцидента, чтобы не путать одно с другим. Затем была стадия протеста - истерика при слове "нельзя". Действие прекращала, но начинала громко рыдать. Я опять же ждала, пока закончит рёв, после чего она сама ко мне шла, обнимала, и тут мы уже нежничали - она же перестала делать что-то запретное, значит, нужна поддержка. Мама рядом, любит её, жизнь продолжается. После этой стадии пошла абсолютно нормальная реакция на "нельзя". Просто перестаёт делать запретное и идёт дальше.

У нас нельзя почти нет. Есть опасно. Это розетки, газ, дорога, бытовая химия То есть что-то, что по настоящему совсем опасно. Есть грязь. Грязь можно потрогать руками, в рот нельзя. Это вот тот же ёршик в туалете. Окурки на улице. Есть ещё "совсем фуууу.." Это чистая моя импровизация. Например собачьи какашки. Если совсем приспичило- можно найти палочку и потрогать палочкой. И множество "не стОит", "не принято", "лучше не нужно" и прочих объяснялок. Например, землю в горшке есть можно, но она не вкусная, обычно её не едят и так далее... Кидать песок тоже можно, но стараться, что бы ни на кого не попало. У нас формула "кидай, где никого нет. Она же работает про игрушки, кубики и так далее. То есть общая идея, что запретов как таковых мало. А много направления энергии в более приемлимое для мамы русло. Работает на 100%. Ребёнок все пробует. И нежелательное сам прекращает делать, потому что понимает, что что-то не то....

Ершик у нас любимая игрушка с тех пор, как сын пошёл, землю есть не пробовал, но когда-нибудь наверняка попробует, а может я просто не заметила... Я к чему: у нас в семье тоже все можно, нельзя только лезть в розетки (они закрыты защитой), нельзя выбегать на дорогу (только за руку с мамой или папой), ну и что-то реально опасное для жизни. Остальное - можно, но будет то-то: живот заболит, палец болеть будет или что-то ещё. Ребёнок познает мир и я не хочу отбить у него эту жажду познания. Иногда наоборот провоцирую, к примеру специально веду гулять на улицу после дождя, показываю, как прыгать по луже, как брызгать водой. А если что-то нельзя, значит, убрала руку со словами нельзя, потом объяснила почему я так сделала.

Во-первых, "нельзя" должно быть как можно меньше, очень многие из них можно заменить на "это опасно", "горячо" или даже "пожалуйста, не надо". Во-вторых, для каждого "нельзя", как и с опасностями, должно быть понятное обоснование, чтобы это не было просто капризом взрослых. Например, вы говорите, "нельзя хлопать людей по лицу", но ведь это не так, вероятно, вы имеете ввиду, что нельзя хлопать больно. Если хлопает не больно, то в чем проблема, ребёнок познаёт мир, в том числе ручками, в том числе хлопая, это забавно, и делать это всегда он не будет, во-первых, эта стадия познания будет пройдена, во-вторых, дети подражают взрослым, а взрослые так не делают, следовательно, дети тоже перестанут так делать. Если же дело именно в боли, то реагировать нужно на боль, хлопнула легко - ничего, хлопнула так, что у вас неприятные ощущения - демонстрируйте неприятные ощущения, и демонстрируйте, как вы недовольны и теперь стараетесь себя от них отгородить. Так развивается ребёнок. Да, в какой-то момент даже это покажется ребёнку забавным, но он быстро понимает, что когда маме неприятно, всё совсем прекращается. Что касается опасностей, некоторые из них ребёнку нужно почувствовать. Например, помню, дочка именно в 10-11 месяцев усвоила понятие "горячо": тянет руку к горячей духовке, я ей повторяю: "горячо, горячо", и при этом удерживаю ручку, но ровно настолько, чтобы она не приложилась ладонью, а позволяю в конце концов дотянуться кончиками пальцев, которые она сама тут же отдернула, сработал защитный рефлекс, но она не обожглась. Всё, с тех пор было достаточно один раз сказать "горячо", чтобы дочка не пыталась дотронуться до чего-то. "Не надо так делать", "нельзя" - чтобы поняла, за этими словами должно следовать прекращение происходящего. И важно предложить что-то взамен запрещенному занятию. Говорите и переводите внимание на что-то другое. (Иногда можно совсем без этих слов обойтись, сразу предлагая что-то немного другое: "а давай вот так...") Если не переключается на другое, то раз за разом повторяете "нельзя", пресекаете действие и так же стараетесь отвлечь. Если не переключается и плачет, обязательно жалеете и проговариваете вслух: "ты хочешь делать так-то, ты расстроен..." Обнимаете, целуете, успокаиваете, отвлекаете. Потом это для него уже не будет горем.

Кира знает слово нельзя, поэтому, чтобы залезть куда-нибудь онавыбират момент, пока никто не видит и хулиганит, если её за тукать, то с визгом несётся с места преступления. Единственное, с чем у меня работает нельзя-есть бумагу. Даже если откусит, то сама выплюнет и сделает вид, как будто она и не хотела.

Но они все понимают ))) другой вопрос, хотят ли они случать нас)))

В 11 месяцев - каждый раз подходить и останавливать. Кричать не надо, шлепать по рукам, естественно, тоже. Не ждать результата, просто делать свое дело. Чуть позже можно сначала говорить "нельзя" или "не надо", "не трогай" - один раз. Если ребенка это не остановило, повторяете еще раз и одновременно останавливаете нежелательное действие.

Годам к полутора-двум будет понимать и само слово, без действия.

Если только говорить и не останавливать (или останавливать после десятого окрика "нельзя"), ребенок только привыкнет к тому, что мама часто что-то говорит впустую.

У нас нельзя-это серьёзные случаи-типа бить зеркало, лезть в розетку (хотя все с затычками), дергать шнуры, бить родителей или ещё кого. Очень строго и громко-нельзя. Дочка начинает типа плакать. Но своё чёрное дело оставляет в покое. Все остальное приучено-грожу пальцем и говорю НО-НО-НО. С 11 мес она перед тем как что-то сделать, подходит и грозит пальцем и произносит нё-нё. Я повторяю за ней. Она улыбается и уходит. В 99% случаев она послушна в части согласия со мной НЁ-НЁ и НЕЛЬЗЯ. Начала тренировать с 10 мес. Но это была вынужданная мера. Так как началось все с того, как она брала деревянный молоток и стучала по двери зеркальной. Это реально опасно. Тут главное Ваше упорство. Так как наш одногодка друг ему все дозволено. И он все что нельзя и можно на одной волне. И когда мы были на их годовасии. Он стучал телефоном игрушечным по зеркалу-моя дочь стояла и грозила ему пальцем. Муж все это мой наблюдал. В итоге она прибежала к нам-мамочкам на кухню и стала грозить пальцем и Нёкать.... Я пошла посмотреть. Муж рассказал, а дочь показала, так как Егорка без остановки долбил зеркало.... Подруга сказала, что он мал, ему не обьяснить..... А то что моя дочь это знает, она это пропустила мимо глаз и ушей. Я и не сказала ей ни слова. Не в этом суть праздника была) поэтому все в руках мамы и папы) удачи вам.

Что можно убрать (ершик/цветы), лучше просто убрать. С горячим я "знакомила" сама - дала пальцем потрогать и плиту и стакан с чаем мо словами "нельзя,горячо" - теперь если толькл тянет руки, стоит напомнить " горячо", убирает тут же за спину)) Мой сын понимать речь и в т.ч. нельзя стал как-то резко после года (до этого тоже говорила, но по-моему толка было мало), ну и подкрепляйте слова жестами (убрать руки, погрозить пальцем айяйяй), жесты дети быстрей усваивают.

Я может и не права, но мне кажется бесполезно пока малыша учить слову нельзя, проще убрать "источник нельзя" - спрятать ершик, поднять повыше цветок, закрыть розетки. А если например тянется в мусорку, то говорим, что там "кака", что горячая чашка - "горячо" и можно дать потрогать (ну естественно в рамках разумного, не обжигая малыша)! Дерется - ай-ай-ай, маме больно! ... В общем конкретные ситуации объясняются. А нельзя, это уже попозже, когда значения слов будут иметь смысл. Потому что когда много нельзя, оно уже просто не воспринимается...

Все мысли из собственного опыта ) Удачи вам!

В этом возрасте ребенок больше реагирует на действия, чем на слова. Перехватывайте ручки, когда вам что-то не нравиться и не улыбайтесь, а серьезно говорите, - "мне неприятно!", "не надо!", "мы так не делаем!". Само "нельзя" лучше не оставить для того, что действительно нельзя. Например нельзя достать луну с неба.
Более подробно есть в статье. Она про истерики, но там есть про особенности возраста и про запреты.

У нас с 10ти месяцев наверно есть "нельзя", только я говорю "нунуну!" со строгой интонацией и грожу пальчиком. Гдето с 1,1 дочка стала понимать) и на тот же туалетный ершик, если уж и пришла со мной в открытую ванную, мне показывает на него пальцем и грозит "нунуну!"

дети в таком возрасте запреты еще не понимают в основном, так что просто убрать все раздражители или смириться. Например, Маша ест землю иногда, и песок тоже пробовала -не понравилось и больше так не делает)

Само слово нельзя я не говорила, а каждый раз объясняла причину, почему не разрешаю - как правило, опасно. А пока никак не объясните - ходить за ней и говорить.

Ну, горшки с землей и подобное проще убрать. А насчет нельзя очень важен тон. А то некоторые таким тоном говорят, что смешно. "Ой, ты мой хороший, нельзя мамочку бить, сю-сю-сю" ))) Ребенок этого точно не поймет. Интонация важнее сути слов. Ну и лучше понятнее ребенку объяснять, что не просто нельзя, а "Мне больно!","Это опасно, можно обжечься" "Это грязь, ее не едят!" ну и т.д. повышая голос, чтобы ребенок понял. Даже если не сейчас поймет, в голове отложится, что это не тупо нельзя, а есть причина. И не слушайте тех, кто говорит, что не нужно объяснять, а надо отвлекать. С детьми надо разговаривать всегда, объяснять на понятном для их возраста языке и чуть-чуть с запасом )

Сыну 10,5 мес. Вполне себе понимает что такое нельзя! У нас нельзя началось с выдвинания ящиков у комодов и кроватей. Это было и есть строго нельзя! Сначала не понимал, потом стал рыдать, теперь в 4 из 5 случаев прекращает действо! Еще нельзя электроприборы, розетки, провода, и самое ужасное нельзя это приближаться к балкону. Он открыт всегда, высокий порог, раньше сын лез прям через порог на балкон, сейчас если подползает и хочет перелезть, я говорю строго и достаточно громко - нет, нельзя! На балкон только с мамой. Садится рядом. Если начинает просится на балкон - пальцем тыкать и мычать, то беру на руки и выходим.

я тоже в процессе обучения слову нельзя...

я читала еще некоторые вместо "нельзя" говорят "опасно". но мне кажется это еще трудней к восприятию ребенка в таком возрасте...

но моя на "нельзя" останавливается (например ползти к краю кровати) и обижается. может даже заплакать....

правда лупить по лицу и тянуться к коту ее "нельзя" не останавливает пока...

Подкрепляйте слова действием. Нельзя, значит убрали руки, забрали от опасности или вынесли в другую комнату. И объяснили, почему нельзя. Хлопает по лицу, взяли ее руки в свои и "Нельзя, это больно". Отпустили руки. Снова хлопает, те же действия. Не понимает, опустите ребенка на пол, чтобы не было доступу к лицу. И нельзя - это всегда нельзя. А не 2 раза нельзя, 1 можно и 10 пусть будет

пока никак. реагировать на опасности - только личным опытом. тем более связывать их со словом. мой пока не притронулся к горячей плите (спасибо свекрови) и не облился горячим чаем (опять таки спасибо свекрови) до волдыря на руке около 9 мес, не выучил слово "горячо". а оба эти случая были с разницей в 1-2 дня. зато после - сразу всё выучил. и я это слово"горячо" совмещала с "нельзя", пока не распространили постепенно на все опасности. но специально же не будешь ребенка кипятком ошпаривать.

Ребёнок деятель по сути, он не может не делать, не понимает как это, не делать. Ну не понимает. От этого и надо отталкиваться. Поэтому от "нельзя" я перешла на " оставь", т .е.,по сути, побуждение к действию, но в нужном мне направлении. А боль сразу ассоциировала с " опасно". Обожглась/порезалась - больно , опасно. Так малышу понятнее. И очень полезно научить реагировать на " стоп". Даже если моя несется, то моментально замирает на месте, услышав " стоп". Это эффективнее, чем " не выходи на дорогу, там машины" ))

У нас это слово, НЕЛЬЗЯ, уже давно как красная тряпка на быка. Я стараюсь учить, что НЕЛЬЗЯ- это бежать через дорогу без мамы, подбирать (не дай Бог) шприцы и всякую гадость, бить родителей ( был у нас период такой). Остальное- нет, брось, аккуратно и так далее. Насчёт того, что ребёнок вас бьет- пока я дочке не стала сдачи давать( не сильно, конечно, по ручкам), ничего нам не помогало. Била меня и очень сильно, уговоры не помогали. Стала давать сдачи-пэ плачет. Я ей говорю- больно? А ты маму бьешь, маме тоже больно! И потом как бабка отшептала

Она изучает мир!! Убрать по максимуму все источники "нельзя"!!! Она ещё мала и не понимает. Начинать объяснять слово нельзя с 1.3- 1.4 где-то)) удачи!!!

Мы в этом возрасте не понимали этого слова, я много раз на опасные действия говорила "нельзя", " осторожно", " аккуратно" , объясняла почему нельзя. Отвлекала, уводила, сначала был плач, ведь так хочется, а не дают, а потом в один момент стала реагировать на замечания адекватно, не злится и не требует запрещаемого.

Мне кажется, правильный совет - пресекать само действие и говорить уверенно "нельзя/горячо/опасно и т.д...". Мы мес с 5 выучили "ай". Трогал все крушки, тянулся к моей особенно, однажды понял что она горячая. Я превратила это в игру " ай горячая/ ай колючая / ай холодная". Срабатывает. Теперь все тестирует и смотрит на меня. Сейас начинаем ползать и впечатлений уже больше.

я тоже не запрещала особо ничего(что не опасно и что можно только)))со временем стал понимать сейчас 3 года без разрешения ничего не возьмет всегда спрашивает и что опасно сам знает и не лезет))))

Я говорила Нельзя, и спокойно отодвигала от ёршика, унитаза, розеток и т. Д . Все прекрасно понимает, но запретов у нас нет, только на то, что угрожает безопасности и здоровью ,А когда хотел шлепнуть я перехватывала его руку и гладила (показывала что вот так надо и делать)

Моя нельзя начала понимать где-то с 1,3, до этого как у вас бестолку было. Но нельзя у нас всего 2 - снимать постиранное с сушилки и трогать нагретую духовку, все остальное, что не опасно, но лучше не делать - не надо и мы так не делаем.

Просто продолжать говорить нельзя. Моя и в полтора года не всегда понимает что нельзя. А уж годовалому ребенку вобще не объяснить))) рано еще😉

Прекращать нежелательное действие и озвучивать запрет. Постепенно поймет.

в 11 месяцев?только отвлекать.