Нет, и на это есть 2 причины:
Первая причина.
Когда вы хвалите ребёнка, то вы хвалите его не просто так, а в связи с какими-то его действиями.
Поэтому что бы более эффективно пользоваться похвалой можете сразу думать «какие конкретно действия\поведение я сейчас хвалю?»
Тогда вы будете точно знать, что и когда вы похвалили и на что конкретно влияет (или не влияет) ваша похвала.
Больше деталей по поводу как хвалить, я писал тут:
Вторая причина.
Эффект «перехваления» возникает в ситуации, когда вы хвалите ребёнка ЧАЩЕ ВСЕГО после того, как он что-то делает не так, ошибается, страдает.
Когда похвала в обычной детской жизни без страданий ему недоступна. :)
Например:
Ребёнок не может справиться с заданием, ошибается, мучается и всячески страдает. Мама не выдерживает и садиться с ним делать домашку.
После совместных мучений ребёнок наконец-то с горем пополам доделывает домашку правильно и мама говорит ему «Молодец!».
Если похвала используются только в этом контексте, то ребёнок как бы вынужден будет вести себя "плохо", чтобы получить похвалу. Отсюда возникает иллюзия того, что мол "перехвалили".
Но по факту это означает, что недохвалили действия ребёнка вне контекста ошибок, трудностей и нежелательного поведения.
Похвала - это ресурс, который должен расходоваться каждый день на действия вашего ребёнка. Ну и можно расходовать не только на действия ребёнка :)
---
Дневник папы-психолога в телеграме: