Давно не писала про своих мальчишек. Исправляюсь...

Ярослав замето вырос, скоро в школу, а детский сад так и не посещает, зато ходит на разные кружки. Кружок "Говори правильно" (ведет логопед), кружок "Учимся читать" (ведет учитель начальных классов). А в центре детского творчества есть для дошкольников кружок "Ступеньки" в него входит 4 занятия в неделю: английский язык, декоративное творчество, подготовка к школе и ритмика (самое любимое занятие). Индивидуально занимается логопед, потому что есть проблемы с произношением. Как и прежде любимые темы и игрушки всё что связано с драконами, викингами и роботами.

Рома застрял на отметке 70 см и вес небольшой 8,5 кг. Вот такой гномик! Пока не ходит самостоятельно, только вдоль дивана и других поверхностей, но научился ползать на коленках. Несколько дней назад закончили очередной курс массажа, ждём прогресса. Болтает больше на своём. Любит совместные игры с Ярославом. Всё понимает и на всё что не спросишь показывает пальчиком.

Записала для себя умения Ярослава, теперь видно над чем необходимо усиленно работать.

В шесть с половиной лет ребенок, как правило, активно готовится к школе.

Что должен знать ребёнок, поступающий в школу:

• Своё имя, отчество и фамилию. способен назвать
  
• Свой возраст и дату рождения. возраст знает, а дату рождения нет
  
• Свою страну, город и домашний адрес. да всё называет
  
• Фамилию, отчество родителей, их профессию. фамилию и имя называет, профессию точно не называет, но может объяснить кем работает папа
  
• Времена года, месяцы, дни недели. времена года знает, некоторые месяцы и также дни недели
  
• Домашних, диких животных и их детёнышей. безошибочно называет
  
• Тематический словарь: транспорт, одежда, обувь, птицы, овощи, фрукты, ягоды. да
  
• Знать и уметь рассказывать народные сказки, произведения детских писателей. может
  
• Различать и правильно называть геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги (право, лево, верх, низ). да
  
• Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке. плохо
  
• Запомнить и назвать 6-8 предметов, картинок, слов. да
  
• Разделять слова на слоги по количеству гласных. учимся в данный момент
  
• Определять количество, последовательность и место звуков в слове. учимся в данный момент
  
• Хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать.может справится, но не любит раскрашивать, больше люби фантазировать
  
• Считать от 1 до 15. Обратный счёт от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10. считает до 10, обратно с 5 до 1, умеет складывать в пределах 10, с вычитанием хуже
  

Составить для себя общую картину, вы сможете приняв во внимание вышесказанное и ответив на следующие вопросы:

• Способен ли ребенок к простейшей классификации? да
  
• Может ли он объединить несколько предметов в одну группу по основному признаку? К примеру, машина, автобус, электричка - это транспорт; яблоки, груши, сливы - фрукты и т. п. да
  
• Может ли определить лишний предмет: тарелка, кастрюля, щетка, ложка? да
  
• Может ли рассказать историю по картинке, выделить главную мысль, проследить связи? может, если направить в нужное русло
  
• Способен ли описать какой-нибудь произошедший с ним случай? да
  
• Легко ли ему отвечать на вопросы взрослых? смотря на какие и про что
  
• Умеет ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в выполнении задания с другими? да, но обычно требует внимание взрослого
  
• Включается ли он в игру других детей? пытается
  
• Соблюдает ли очередность, когда этого требует ситуация? да
  
• Возникает ли у ребенка желание самостоятельно посмотреть книги? да если ему интересен материал в книге
  
• Внимательно ли он слушает, когда ему читают? если ему интересно, то да