Психология в Развитие и обучение детей от трех до шести лет - страница 9

больше не откуда

теперь когда злится, говорит - я порежу тебя ножом! острым ножом! отрежу кусок!!

не уверена, что он понимает смысл фразы, но слушать очень неприятно. Папа отреагировал нормально, свекровь обиделась (на самом деле мне все равно, но просто как факт).

Стараюсь не выделять фразу на общем фону, делаю акцент не на фразе, а на том, что он хочет обидеть родных ( что это нехорошо, расстраивает нас). Но вот что с этим делать?!

буду завтра с воспитательницей разговаривать..

Скажите пожалуйста, с чего стоит начать обучение ребенка английскому языку? мы переехали заграницу. Муж и я говорим по английски, плюс учим китайский (потому что переехали в китай). Ребенок ходит в садик. Сад англо/китайский, т.к. в русский сад мы решили не отдавать по ряду причин. Дети в группе уже некоторое время учат английский. Мы "учили" английский в российском саду, но за год им кроме банального хеллоу не дали ничего.

Собственно проблема в том, что ребенок категорически отказывается воспринимать языки. Ни английский, а про китайский я вобще молчу... я понимаю, что у него адаптация, но мы живем тут уже 3 месяца, месяц из которых мы ходим в сад. Он весьма агрессивно настоен на занятия. Как только он слышит от меня английскую речь, он начинает злиться, орать, иногда просто орет что ему это не надо и пытается хлопать дверью.. Если честно, то не всегда хватаает терпения спокойным тоном объяснять, что ему это пригодиться по жизни, что если он не будет учить языки, то у него не будет друзей и он будет один.. я не делаю упор на китайский. китайского достаточно в саду, а вот английский..

Вот сейчас ситуация. Всю прошлую недлею они в садике разбирали тему День Рождения. потом мы дома еще раз попытались все посмотреть, проговорить. Вроде вчера все ок было, все запомнил, все отвечал. Причем не бездумно заучили, а прямо ассоциировали предмет и слово. Вроде все ок. Сейчас пришел из садика. просит конфету. Спрашиваю его, как это по английски сказать "конфета"? что началось!! он орал, визжал, долбанул дверью... прокричал мне, что если хочу знать слово, могу посмотреть его в учебнике и что он сам может пойти и собственно эту конфту взять.. Что делать, как подходить к этому делу?Как себя вести? Может есть какие-то книги, которые можно с ним смотреть и изучать азы? Совет "оставить его впокое" не подойдет, потому что язык учить надо. И это не только наша прихоть, это уже жизненная необходимость.

Наша всеобщая озабоченность независимостью сильно нам мешает. У нас нет проблем принять зависимость младенцев, но как только ребёнок минует этот сладкий возраст, нашей основной программой воспитания становится «воспитание» независимости. Мы торопимся, что бы наши дети как можно раньше начинали самостоятельно одеваться, кушать, развлекать себя, думать
за себя, решать свои проблемы. Мы радуемся их независимости, или тому, что мы понимаем под словом «независимость». Нам кажется, что если мы начнём предлагать нашим детям зависеть от нас, они затормозятся в развитии, если мы поможем им в чём-то, они начнут зависеть от нас во всём.
В действительности таким поведением мы не воспитываем независимость, мы воспитываем независимость от нас. И наши дети свою нужду в привязанности и зависимости проецируют либо на другого взрослого (что в наше время происходит редко), либо (что происходит чаще всего) на своих ровесников.
Мы постоянно, тысячами разных путей толкаем и подталкиваем наших детей вырасти быстрее, торопим их вместо того, чтобы позволить им остановиться и отдохнуть на этом пути. Вместо того, чтобы притягивать их к себе, мы отталкиваем их. А теперь представьте, что было бы, если бы мы вели себя так с нашими любимыми. Как бы вы отреагировали на ухаживания со следующим посылом: «И не думай, что я помогу тебе с тем, что, по моему мнению, ты можешь сделать самостоятельно»? Вряд ли это поспособствовало бы развитию отношений. Наоборот, когда мы хотим кому-то понравиться, мы готовы помогать, нам приятно помогать. Твои проблемы – мои проблемы. Мы ведём себя так со взрослыми, но отказываем в помощи детям, которым действительно надо быть уверенными, что они могут на нас положиться.

Ольга Писарик

Максику в октябре было 4 года. Мальчик уже большой, умненький, много интересных вопросов задает, размышляет. Говорит много, неплохо, но не особо четко, я его поправляю, но он в основном все равно говорит так, как ему удобно. Звучит это не сильно ужасно, конечно, но в некоторых словах он переставляет местами буквы. Например, вместо "капюшон", он говорит "пикишон". Или доходит до смешного- вместо "хрюшка" -"шлюшка". Букву "р" тоже не говорит, вместо нее говорит "л". Я спрашивала у детского врача, она говорит, что как он говорит по-русски она судить не может, но то что он говорит по-немецки, то все понятно. И что дети в 4 года не обязаны еще правильно говорить. Меня это немного смущает. Может подскажите, как ему помочь научиться правильно говорить. Может для того чтобы выговорить "р" есть специальная методика? Девочки, поделитесь опытом, пожалуйста! Когда, ваши детки начали говорить четко? Я понимаю, что все разные и так сравнивать нельзя, но просто ради интереса ответьте, плиз)))