Развитие и обучение детей от трех до шести лет - страница 400

Здравствуйте, я первый раз в этом сообществе, зашла за поддержкой и советом.

Итак, есть ребенок, 2.11. Ходит в садик с сентября, ходит хорошо, коммуникабелен, но после сада устаёт, насколько я понимаю, хочет провести как можно больше времени со мной.

В этом году я сознательно не стала записывать его на доп. занятия, потому что адаптация к садику, это дело серьёзное.

У меня вопрос про следующий год. Нормально ли удается 3-3.5-летнему малышу совмещать детский сад и, например, английский, ритмику или рисование?

Да, в садике они конечно рисуют, есть музыка и физкультура, поэтому эти занятия дополнительно, наверное, нет смысла посещать, а вот английскийхочется, да.

Расскажите о своем ритме, кружках, детскийх центрах.

Вот и весь вопрос к мамочкам у кого двое и более детей. Вот опишу вам вчерашнюю ситуацию... Пришел старший со школы, пошли на плаванье, после поели и надо сделать уроки, а время и так уже 6.30 (они у меня в 7 мыться идут). Младшая решила просто поорать, чем отвлекает и меня и сына, у средней сразу приступ ревности "мам, а возьми на ручки, мам, а нарисуй это и то, мам, а давай будем то-то и то-то" (хотя, я с ней весть день и так занимаюсь, пока старший в садике) и это всё при том, что уроки надо сделать за 30 мин, что и так мало. В конечном итоге все нервные, за освоенность информации можно забыть, а что с этим всем делать- ума не приложу. Муж с работы приходит в 8-8.30 вечера, все родственники заграницей, помогать некому.

Девочки, особенно у кого сыновья-непоседы, поделитесь опытом.

Дано: без пяти минут 3х летки мальчик и девочка, посещающие ГКП уже год, целенаправленно и регулярно не занимаюсь, но каждый день читаем книжки, танцуем и играем.



Знают все буквы, выучили сами (если можно так сказать), никто не заставлял (дочь выучила все буквы до 2х лет, сын, если не ошибаюсь где-то в 2,5). Дочь уже давно говорит предложениями, четко произнося все звуки, читает наизусть длинные стихи и поет песни. Сын заговорил поздно ("мама" после 2х лет сказал), сейчас говорит короткими фразами, но понять его могу только я и няня (остальные с трудом). Дочь знает все цвета и формы, сын явно отстает в этом. Зато он знает марки очень многих машин. Дочь - не знает. На мое удивление сын неожиданно выучил два стихотворения Маршака (ясное дело я читала ему их сотни раз - он часто просит прочитать именно эти стихотворения) - сразу скажу, стихотворения нестандартные для восприятия на слух J))


Итак, к чему это я? К тому, что пришло ко мне осознание, что настало время, когда с детьми нужно заниматься более осмысленно что ли. С дочерью проблем нет, мы с ней иногда занимаемся (память развиваем), она воспринимает инструкции, выполняет их и ее внимание можно удерживать минут 10 точно. Весь вопрос - как заниматься с сыном? Я с ним пробовала заниматься. Абсолютно бесполезно. Во-первых, очень трудно удерживать его внимание (минут на 5 максимум и то, если это машинки или что-то совсем новое). Во-вторых, он не воспринимает инструкции, соответственно не выполняет задания. Именно поэтому я не мучила его и не занималась. Для меня было открытием что он знает алфавит! Когда он выдал мне то стихотворение Маршака, я тоже очень удивилась. Любознательности ему тоже не занимать, «Что это?», «какая это машина?» - его любимые вопросы.


Поэтому я пришла к выводу, что дочь типичная «отличница», пусть так и будет. А к сыну нужно искать индивидуальный подход. Девочки - посоветуйте какую-нибудь литературу как заниматься с такими детьми дома? Как удерживать внимание? Как найти подход?


Еще может быть накидаете ссылочек типа: «что должен знать ребенок в 3 -4 года. Чем и как заниматься? Любые полезные ресурсы и советы приветствуются