Развитие и обучение детей от трех до шести лет - страница 421

- говорят мне все. Не кто-нибудь, не многие, а все, все! "Я не хочу, чтоб мой сын воевал. Я не хочу, чтобы мой сын убивал!", - отвечаю я. "Ты не о себе думай, ты о нём думай. Сейчас такие времена - говорят мне, - если ты не научишь сына быть воином, быть защитником (защитником чего?! и от чего защитником быть?), если ты не научишь сына убивать, тогда убьют его".

Вот так. Разве я о себе думаю, когда не хочу учить сына убивать?

Я воспринимаю нас с сыном не как обособленную единицу, враждебную всему миру (ибо обособленную) но как неотделимую часть нашей Вселенной, как часть чего-то целого, грандиозного, прекрасного и гармоничного - нашего мира. И своим предназначением я считаю сохранить и восстановить по возможности гармонию и единство мира.

У меня был есть друг. Раньше, если мы были на природе и вокруг было мусорно - он бросал бутылки и прочее в кучи мусора. "Всё равно тут уже засрано" - говорил он. А ведь если ты не начнёшь прекращать этот делать - никто не начнёт.

Не надо ждать примера, надо быть этим примером. Не надо думать, что ты не поменяешь мир, надо просто невозмутимо закатать рукава и начать изменять мир.

Если мы будем растить воинов - наши дети будут продолжать воевать. Мой сын сам выберет свой путь, но я из него растить воина не буду. Если он умрёт от того, что отказался убивать - он умрёт за правое дело.