Как вы занимаетесь с детьми, которые не посещают садик?и

У меня постарше ребенок, но в садик не ходил.Написала расписание, чем когда занимаемся, и в одно и то же время садимся, чтобы он привык. Примерно так: Пн рисование (карандашами, мелками, красками, рисуем на заданную тему или с натуры - ставлю игрушку и учу разбивать на геометрические фигуры и смешивать цвета) Вт - поделки (лепка, вырезание из бумаги, оригами и т.п.) Ср - чтение по-русски (с 3 лет букварь и пропись Жуковой) Чт - настольные игры (шахматы, шашки, карты, бродилки с фишками и кубиком) Пт - немецкий день (говорим по-немецки, немецкие книги, игры, смотрим мульты на немецком) Сб - пение (плюс скороговорки и пальчиковые игры) Вс - испанский день (игры, разговоры, книги на испанском). Сейчас ему 6, занимаюсь с ним на пианино, в 8 начнем изучать гитару. Заниматься приучен с детства и ему нравится, если день-два не позанимаемся, сам просит.

Я не думаю, что в садике с детьми прямо стабильно занимаются. У меня тоже нет никакой системы, и не стремлюсь к ней. Да, занятия нужны, но ребенку нужно и просто детство: гулять, играть, общаться, заниматься тем, что нравится. Дочка любит танцевать, слушать музыку, играть с игрушками в сюжетные игры. Еще от занятий ребенок может уставать. Мы ходили 1 раз в неделю на занятие развивающее, дочке очень нравилось, но она и уставала от них. Сейчас (летом) занятий нет, будут осенью теперь. Дети разные. У меня дочка очень быстро выучила буквы, ей это интересно очень, сама научилась писать несколько букв, а цифры и формы ей не интересны. И при этом болтать стала поздно. Буквы знает, а болтает мало. Забавно)) Дома Милана еще участвует в домашних делах (сама хочет). Я считаю, что это очень важно. Как раз находясь дома ( а не в садике), ребенок может увидеть, как что делается, и попытаться в этом участвовать. Я стараюсь хвалить дочку,когда она мне помогает (не всегда удачно). И это не теоретическое развитие,а практическое. Дочка помогала в уборке (вытереть пыль, мыть полы, мыть ковер), вешать белье, мыть посуду, резать овощи, раскатывала тесто, клала начинку в пирожки, когда я готовлю, мыть раковину, пыталась вышивать, как мама, поливала цветы дома и на участке, кормит кошек, в магазине активно участвует в покупках...). Мы пока в садик не ходим. Я бы поводила бы на разные занятия,танцы дочке очень нравятся. Но там, где я сейчас живу нет ничего для маленьких. Только те занятия, на которые мы ходим. Сейчас дочке стали покупать паззлы (24-30 деталек может собрать сама, 60 со мной собирает) и разные лото. Развивающие тесты с заданиями у нас есть, но дочка делает в них то, что ей интересно, а другие задания не хочет делать ни в какую. В конструкторы играет еще. Тоже рисование, лепка ,аппликации из бумаги делаем. Я музыкант, поэтому поем с ней песни под мой аккомпанимент. Я купила лото и мягкий конструктор (все про цифры), чтобы цифры изучать. Буквы - есть разные магнитики и еще мягкий паззл, где нужно буквы вставлять в алфавитном порядке. Мне очень понравился, и ребенок может выучить алфавитный порядок чисто визуально даже.

Много разных тетрадок покупаю - периодически их меняю, фигурки зверей задействую, чтоб интерес не угасал. Творим - лепим, клеим, рисуем, собираем модельки. Пазлы собираем. Блок шичиды на развитие памяти. Книги, много книг читаем. Мелкую моторику развиваем - бусины, гидрогель и прочее. Маме на кухне помогаем. Болтаем)) Я собираю в папку пособия на неделю, а на полку стопку отобранных книг ставлю, намечая примерный план и придерживаюсь его.

Самая лучшая система это смотреть на ребенка и на его потребности. Если ему сейчас хочется рисовать - пусть рисует, хочется лепить - пусть лепит. Если хочется организации, то напишите план - учим буквы, цифры, животных и делайте недели тематическим. В течение недели можно включить изучение животного, буквы... и стараться желание ребенка заниматься чем-то направлять в русло темы вашей недели...

А мне кажется, что так, как у вас - самая лучшая методика. По интересу, готовности и желанию ребенка, без напряга и с пользой. Даже просто разговоры с мамой на разные темы могут дать намного больше, чем занятия в саду. Система нужна ближе к школе, там можно на курсы подготовки походить. Вот мой уже второе лето не хочет рисовать, лепить, мозайку складывать. Пазлы иногда, веревочки. Остаются книги, сказки и разговоры. Игры на улице, дома, самостоятельные или с нами, вопросы-ответы, - всё идет на гармоничное развитие ребенка, а заодно и мамы ( я сама многое узнала впервые, изучая с сыном космос, животных, спорт, профессии и проч.)))

Вы вроде много занимаетесь!!! Хотите систему- саставьте план по дням недели. Сыну 3,5. Я план не люблю, я по настроению (своему)))))). Когда в сад ходил, то я старалась каждый день подготовить задание на вечер, сын ждал его и просил. А летом в сад не водим, поэтому бездельничаем. Читаем каждый вечер. Стараюсь речью заниматься и сложением на ходу... А так, действительно, смотрите чтоинравится вам и ребенку. .. У нас были пазломания, легомания, лабиринтомания. Сын хотел только это))!!

моя и в сад ходит ( правда редко) и у логопеда занимается ( она задания дает довольно много) и когда время есть стараемся еще по тетрадям заниматься нравиться петерсон теремкова кац щевелевские тоже ничего ,беденко пару прошли не фонтан по мне из творческих хороши ульевой тетради , кумон хороши по своему с ними начали резать проходить лабиринты сейчас взяли часы читаем перед сном аудиосказки слушает

Просто покупала развивающие тетрадки по возрасту, буковки учили, рисовали, лепили, читали. С системой не заморачивалась.

Советую вам рабочие тетради по математике и развитию речи,автор колесникова,там прям по возрасту,все доступно,работаю воспитателем в саду,закупаем эти пособия начиная с младшей группы,сейчас у меня подготовишки и мы продолжаем по ним!

мы ходили на танцы, потом на фортепиано, в бассейн иногда. я сама люблю порисовать и дочка рядом пристраивалась, делали поделки всякие, пели песенки, учили французские слова, прописи писали, считали немного - ничего спец. не делали в общем:)

Мы занимаемся час в день. По тетрадкам, азбука, прописи, логика математика и тд. В остальное время свобода. Лепим, рисуем, играем, читаем, гуляем, готовим, бесимся. Нам 3.5.

У меня оба ребенка не ходили в сад, мы ходили на всякие кружки, оставшееся время читали, читала я, читали они (мои начали читать сами очень рано) а еще мы много занимались всякими "обводилками" чтобы поставить руку. Математикой занимались по Петерсон, только брала на год старше, то есть в 4 года брала 5-6... Нам нравилось. Творчеством занимались на занятиях. Кстати, у меня оба сына учатся в музыкальной школе, при этом слухи у меня нет, но учатся они, и достаточно успешно.

У меня система, мне так удобнее. каждый день что-то из развития плюс творчество. Математика Игралочка; логика Шевелёва нра;Чтение обучение, начали с Узоровой, буквы дочка ещё не выучила; письмо, тоже разные тетради, лабиринты, обводилки. Тетради чередуются примерно через день. На ночь чтение, сказки. Вот Земцову дочка обожает, я покупаю серию с наклейками. Как-то так

Вы хорошо занимаетесь. Ещё можно покупать разные пособия и чередовать их. Сначала у нас была Колесникова на 3-4 года и школа гномов. Теперь Петерсон матиматика на 3-4, она сыну очень нравится, в промежутках между ними ещё разные тетради на логику и на развитие с наклейками и без. Но тут главное чтобы все это ребёнок делал с удовольствием. Ничего не надо заставлять!!

По системе ещё успеет в садике позаниматься. У вас всё хорошо. У меня иногда находит, что "ааа кошмар- кошмар, мы ничем не занимаемся". Но лучшая среда для развития- это жизнь. Ребенок неплохо, по-моему, развит для своего возраста, говорит хорошо, рассуждает. Вундеркинда воспитать вроде не хочу, поэтому успокаиваюсь.